小學體育教育中創(chuàng)新教育的問題分析

小學體育教育中創(chuàng)新教育的問題分析隨著時代的發(fā)展，教育部門才將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視起來，所以在教育系統(tǒng)這種改革中，也會存在現(xiàn)實問題。根據(jù)小學體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，有以下幾個問題：一、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度不夠新體育教學模式下的教學重點放在了學生的實踐能力上，更加注重在實踐過程中，學生的創(chuàng)新能力的提升。學生只有在理論知識基礎上，進行不斷的創(chuàng)新，才能適應社會的發(fā)展。而在小學體育教學過程中，遺留了傳統(tǒng)教學的影子，就降低了對學生創(chuàng)新能力的要求，和培養(yǎng)力度，教師和學校的培養(yǎng)重點不正確。在很多情況下，教師忽略了學生的意見和想法，從而打消了學生創(chuàng)新的積極性。在教學中，通常都是教師帶動學生的學習，教師是知識的教授者更是學習的引領者。二、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式不恰當理論課程與實踐課程相結合，兩種課程的設計結構要求更加嚴格。所以理論與實踐相結合的教學方式直接影響著學生的學習成果。小學體育教學過程中，要求教師一定要結合實踐，結合實物，這樣不僅是學生的理論知識更加牢固，實踐能力也相應提升，以避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學中的應試教育的現(xiàn)象。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多小學體育教學并沒有真正的從學生自身情況出發(fā)，從而使學生既浪費了時間，又浪費了精力，出現(xiàn)事倍功半的效果。一味的沉浸在傳統(tǒng)教學中，是不能使學生的實踐能力和創(chuàng)新能力提升的。三、小學體育教育的創(chuàng)新教育實施建議小學體育教學成果不僅影響著學生的學習情況，影響著學生身心發(fā)展，更緊密聯(lián)系著日常生活。對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅要求對學生的實踐活動的開展，也要對體育教學目標進行改革。主要有以下建議：1.創(chuàng)造創(chuàng)新性學習條件體育教師要尊重學生的意見和想法，在教育過程中要積極培養(yǎng)學生的好奇心和探索意識，讓學生真正成為學習中的主人。在與學生不斷不懂過程中，培養(yǎng)學生的獨特思維模式、敢于探索的精神、善于解決問題的勇氣和創(chuàng)新能力。對于有些想法不正確的學生，應該采取鼓勵措施，對其進行含蓄的說服。2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能創(chuàng)新是一種不斷學習、不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，整個過程都需要學生獨特個性的發(fā)揮，例如，對待同一個問題，不同學生會有不同的意見和想法，這就需要教師鼓勵其進行探討，從實際情況中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這就是個人創(chuàng)新技能發(fā)揮的基礎，也是學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根基，這種能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導。3.建立良好的關系群體良好的師生關系和同學關系，將會影響著學生的學習興趣和積極性。教師在教學過程中要具備強烈的責任心和工作熱情，尊重學生的好奇心和創(chuàng)新意識的萌發(fā)，并鼓勵其提出問題，具備一定耐心幫助其解決。且教師要維護