2021年臨汾市教師進城考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE262021年臨汾市教師進城考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教與學的知識屬于()。A、本體性知識B、條件性知識C、實踐性知識D、文化性知識答案：B解析：中小學教師的條件性知識是他們如何教好專業(yè)知識的知識。包括學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學業(yè)成績檢查和評定的知識。故選B。2．()是教師職業(yè)素質的核心內容。A、教師知識儲備B、個性C、教學風格D、師德答案：D解析：教師職業(yè)道德，又稱師德，是教師職業(yè)素質的核心內容，也是職業(yè)道德的特殊表現(xiàn)形式，是在教師職業(yè)勞動產(chǎn)生之后逐漸形成的。故選D。3．教師職業(yè)道德的試金石是()。A、廉潔從教B、嚴謹治學C、團結協(xié)作D、熱愛學生答案：D解析：是否熱愛學生是教師職業(yè)道德的試金石。故選D。4．“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于()。A、《勸學》B、《道德經(jīng)》C、《學記》D、《論語》答案：A解析：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于荀子的《勸學》，在此書中，荀子第一次提出了道德一詞。故選A。5．根據(jù)我國教師法的規(guī)定，下列哪項不是教師應當履行的義務?()A、關心集體，愛護公物B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務D、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動答案：A解析：我國教師法第八條規(guī)定教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團緒的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。故選A。6．《未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的()，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A、人身自由B、人格尊嚴C、個人意愿D、價值取向答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故選B。7．義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當()當?shù)毓珓諉T的平均水平。A、相當于B、不低于C、略高于D、略低于答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。故選B。8．放學后，幾名學生到教師王某私自開設的學校附近的商店里，購買了過期食品，導致食物中毒。對這起事故應承擔的主要責任的是()。A、王某B、學校C、政府D、家長答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。第十四條規(guī)定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。題干中的事故王某負主要責任。故選A。9．我國實行教科書審定制度，未經(jīng)審定的教科書()。A、不得出版、選用B、可以出版、選用C、經(jīng)教師審查后可使用D、視實際情況出版、選用答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。故選A。10．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是()。A、政治B、經(jīng)濟C、文化D、宗教答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選D。11．教師在教學中應當()對待學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A、耐心B、個性C、分層次D、平等答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師在教育教學中應約平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。故選D。12．在教育史上主張“有教無類”的教育家是()。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子答案：A解析：“有教無類”出自《論語?衛(wèi)靈公》，是孔子的思想主張?！坝薪虩o類”意為所有人都可以接受教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。故選A。13．班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對和個人的管理結合起來的管理方式是()。A、常規(guī)管理B、民主管理C、平行管理D、目標管理答案：C解析：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。根據(jù)題干表述，C項正確。A項：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。與題干不符，排除。B項：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。與題干不符，排除。D項：班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。與題干不符，排除。故選C。14．教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是()。A、關愛學生B、教書育人C、終身學習D、愛崗敬業(yè)答案：C解析：我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的主要內容是：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習?！敖K身學習”是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。因此本題選C。15．西方第一本以教育心理學命名的專著是《教育心理學》，作者是()。A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亞杰答案：A解析：桑代克。他于1903年出版《教育心理學》一書，以學校情境詳盡說明學習的概念，這是近代教育心理學的真正開端。故選A。16．“今人生性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉?！边@是()提出的，體現(xiàn)了環(huán)境決定論的觀點。A、孟子B、荀子C、韓非子D、孔子答案：B解析：題干的描述是性惡論者荀子提出的。故選B。17．教育心理學家們進行最早、最多的一項研究內容是()。A、發(fā)展過程B、學習過程C、教育過程D、教學過程答案：B解析：學習過程是教育心理學家們進行最早也是最多的一項研究內容。這些研究成果構成了學習和動機理論，各家各派學習理論之爭都集中體現(xiàn)在對學生學習過程的不同解釋上。B項正確。A項：教育心理學的發(fā)展過程貫穿整個教育心理學的發(fā)展歷程，它作為一條隱性脈絡伴隨著教育心理學的發(fā)展，從宏觀層次上，發(fā)展過程不屬于教育心理學的研究內容。與題干不符，排除。C項：教育過程是教師根據(jù)教育目的、任務和學生身心發(fā)展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質、發(fā)展個性的過程。它是教育學的研究范疇。與題干不符，排除。D項：教學過程是指教師把知識技能以有效的方法傳授給學生，并引導學生建構自己的知識的過程。教育心理學對教學過程的研究比起對學習過程的研究起步要晚。故選B。18．在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展，指的是()。A、掌握學習B、教學過程最優(yōu)化C、發(fā)展性教學D、有效教學答案：B解析：教學過程最優(yōu)化是由蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教育理論。20世紀70年代為了克服學生普遍留級和學習成績不佳的現(xiàn)象，巴班斯基提出要對學校進行整體優(yōu)化。所謂的教學過程最優(yōu)化就是指在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展。故選B。19．教育心理學主要研究()。A、學生的學B、教師的教C、教學環(huán)境D、學生的學與教師的教答案：D解析：教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的，其研究的核心內容是學與教過程的心理規(guī)律。也就是學生的學習過程和教師的教學過程中的心理規(guī)律和特征。故選D。20．課外活動不包括()。A、社會活動B、科技活動C、文學藝術活動D、選修課答案：D解析：課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動，是學生課余生活的良好形式。選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學。故選D。21．具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于()。A、能力B、難度C、努力D、運氣答案：A解析：具有失敗傾向的學生則更傾向于將失敗歸因于缺乏能力，將成功歸因于偶然的外部因素;具有成功傾向的學生更多地將成功歸因于自己的能力和努力，而將失敗歸因于努力不夠。故選A。22．下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)()。A、熱愛學生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作答案：A解析：熱愛學生是教師師德的核心，也是教師高尚道德的體現(xiàn)。同時，熱愛學生也是師德的靈魂。A選項正確BCD選項;都不是師德核心，排除。故選A。23．雙軌學制形成于18、19世紀的西歐，其中一軌是“學術性”，另一軌是“職業(yè)型”，以下關于這種學制形成方式的描述中，正確的是()。A、兩條軌道發(fā)端于高等教育，是自上而下形成的B、均發(fā)端于初等教育，是自下而上形成的C、學術型軌道是自上而下形成的，職業(yè)型軌道是自下而上形成的D、學術型軌道是自下而上形成的，職業(yè)型軌道是自上而下形成的答案：B解析：初等教育入學年齡沒有延后。故選B。24．教師的根本任務是()。A、教學B、班級管理C、發(fā)展學生智力D、教書育人答案：D解析：教師是學校教育工作的主要實施者，其根本任務是教書育人。故選D。25．班會的特點主要有集體性、自主性和()。A、針對性B、開放性C、時效性D、教育性答案：A解析：班主任的工作內容主要包括常規(guī)工作和個別教育工作兩大方面。其中，常規(guī)工作包括：了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學生成長檔案、組織班會活動和課外活動、協(xié)調各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計劃與總結。班會活動包括常規(guī)班會、生活班會、主題班會(三要素：主題、內容、形式)，其特點為集體性、自主性、針對性。故選A。26．在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生對形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學原則是()。A、循序漸進原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、鞏固性原則答案：B解析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。故選B。27．教學過程中的主要矛盾的實質是()。A、主客體的矛盾B、教與學的矛盾C、學生認識過程的矛盾D、客觀存在與意識的矛盾答案：C解析：教學過程中的主要矛盾是學生與教材的矛盾。教學過程的本質是學生的認識活動，故教學過程中的主要矛盾的實質是學生認識過程的矛盾。故選C。28．根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有()。A、前攝抑制B、后攝抑制C、前攝抑制和后攝抑制D、首因效應答案：C解析：干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾的結果。一旦排除了干擾，記憶就可以恢復。產(chǎn)生遺忘的干擾主要有前攝抑制和后攝抑制。故選C。29．專制型教師對學生的態(tài)度會使學生形成下列哪一種人格特點()。A、情緒緊張，冷淡，攻擊性強，自制力弱B、無組織紀律性，無團體目標C、情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極友好，有領導能力D、樂觀活躍，具有創(chuàng)意，直覺力強，人際關系很好答案：A解析：專期型的教師發(fā)現(xiàn)為包辦學生的一切學習活動，全憑個人的好惡對學生贊譽、貶損。學生則表現(xiàn)為情緒緊張、冷漠、具有攻擊性、自制力弱。故選A。30．課程上知識以什么形式呈現(xiàn)給學生會直接影響學生學習的難易程度和正確性，對小學高段及中學低段的學生來說，知識的最佳呈現(xiàn)形式是()。A、圖像表象B、符號表象C、語言表象D、動作表象答案：B解析：布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。動作表象是借助動作進行學習，無需語言幫助，一般是五歲以下的兒童;圖像表象是借助圖像進行學習，以感知材料為基礎;符號表象是借助語言進行學習，經(jīng)驗一旦轉化為語言，邏輯推導便能進行。同時四年級(10-11歲)是兒童思維從以具體形象思維為主過渡到以抽象邏輯思維為主的關鍵年齡，因此題干中小學高年級和初中低年級已經(jīng)開始進入符號表象階段。故選B。二、多選題1．教育法律規(guī)范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案：ABD解析：假定、處理、懲罰三個要素密切聯(lián)系，缺一不可，是教育法律規(guī)范的三個組成要素。故選ABD。2．中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內容的是()。A、師德養(yǎng)成教育全面推進行動B、師范生生源質量改善行動C、鄉(xiāng)村教師素質提高行動D、教師培養(yǎng)層次提升行動答案：ABCD解析：《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養(yǎng)成教育全面推進行動。(二)教師培養(yǎng)層次提升行動。(三)鄉(xiāng)村教師素質提高行動。(四)師范生生源質量改善行動。(五)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動。(六)教師教育改革實驗區(qū)建設行動。(七)高水平教師教育基地建設行動。(八)教師教育師資隊伍優(yōu)化行動。(九)教師教育學科專業(yè)建設行動。(十)教師教育質量保障體系構建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。3．張明是一名中學生，他依法享有的權利有()。A、參加教學計劃的各種活動B、使用教育教學設施、設備、圖書資料C、按照國家規(guī)定獲得獎學金、助學金D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。故選ABCD。4．關于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現(xiàn)按需分配的原則D、聘任制應體現(xiàn)按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規(guī)定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現(xiàn)的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。5．根據(jù)強化對行為反應的作用，一般把強化分為()。A、正強化B、負強化C、零強化D、懲罰答案：AB解析：強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤銷懲罰)之分，又稱積極強化和消極強化。正強化通過呈現(xiàn)某種刺激增強反應發(fā)生的概率;負強化通過中止某種(討厭的)刺激來增強反應發(fā)生的概率。懲罰是當有機體做出某種反應后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程。故選AB。6．教育心理學的性質是()。A、一門自然學科B、一門社會學科C、一門自然與社會的交叉學科D、一門理論和應用相結合的獨立學科答案：CD解析：本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。故選CD。7．下列關于小學生思維發(fā)展的特點，說法正確的有()。A、小學生能主動意識到自己的思維過程B、思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差C、從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D、隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高答案：BCD解析：小學生思維的基本特征是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發(fā)生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。不能根據(jù)客觀情況的變化而變化。隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高。故選BCD。8．對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。9．《中華人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定必須用于教育，不得挪用、克扣的有()。A、國家財政性教育經(jīng)費B、社會組織對教育的捐贈C、學校收取的書本費、學費D、個人對教育的捐贈答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。故選ABD。10．保護未成年人的工作，應當遵循的原則有()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律C、不必管教，任其發(fā)展D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。故選ABD。11．根據(jù)“教師的道德是各種利益互相沖突的情況下，從調節(jié)教師行為的需要中產(chǎn)生出來，以便把教師的行為協(xié)調地納入職業(yè)集團的活動中，納入社會中去，從而保證所有其他參加教育過程的人都能合作相處?！标P于這句話，以下說法正確的有()。A、教師職業(yè)道德對教師而言具有法的作用B、教師職業(yè)道德就是一部法律C、教師職業(yè)道德是一種無形的監(jiān)督器D、教師職業(yè)道德是有效的調節(jié)和控制機制答案：ACD解析：教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業(yè)道德的有機組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。故選ACD。12．以下屬于心理學應用領域的有()。A、法律與犯罪心理學B、實驗與認知心理學C、發(fā)展心理學D、教育與學校心理學答案：AD解析：心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領域。故選AD。13．根據(jù)學習策略覆蓋的成分，學習策略可分為()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精加工策略答案：ABC解析：學習策略可分為認知策略、元認知策略、資源管理策略，認知策略包括復述策略、精加工策略、組織策略。故選ABC。14．影響人格形成和發(fā)展的環(huán)境因素有()。A、家庭因素B、思維因素C、社會因素D、學校教育因素答案：ACD解析：一般認為，人格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結果。其中，影響人格形成和發(fā)展的環(huán)境因素，主要包括：(1)家庭因素的影響。家庭因素對個體人格形成和發(fā)展的影響是非常大的，具有重要和深遠的意義。有人將家庭視為“人格塑造的工廠”，而心理學家則認為，在早期教育中，家庭的因素對個體人格形成和發(fā)展的影響完全可以折射出社會和時代的要求。從人格形成和發(fā)展的自然過程分析，家庭因素也是最早起影響作用的環(huán)境因素。(2)學校因素的影響。學校教育對學生的人格形成和發(fā)展同樣具有重要的作用。(3)社會環(huán)境因素的影響。社會環(huán)境對人格形成和發(fā)展的影響，主要涉及社會文化和社會實踐等。故選ACD。15．教育作用的實現(xiàn)，必須遵循青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律。一般認為，青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律有()。A、順序性B、不均衡性C、階段性D、個別差異性答案：ABCD解析：個體身心發(fā)展的規(guī)律包括：順序性、階段性、不均衡性、個別差異性。故選ABCD。16．CSE評價模式的實施步驟包括()。A、需要評定B、方案計劃C、形成性評價D、總結性評價答案：ABCD解析：CSE評價模式的實施步驟主要有:需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價。故選ABCD。17．下列關于教育規(guī)律與教育方針關系的看法中，錯誤的是()。A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)B、正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律C、教育方針能替代教育規(guī)律D、教育方針是教育學研究的主要對象答案：ACD解析：教育規(guī)律是客觀存在的，不以人們的意志為轉移，而教育方針是人們根據(jù)一定的需要而制定出來的，它是人們主觀意志的體現(xiàn);教育方針是根據(jù)教育規(guī)律制定的，能夠反映教育規(guī)律，卻不能替代教育規(guī)律，教育學研究的主要對象是教育規(guī)律，不是教育方針。故選ACD。18．教師職業(yè)道德規(guī)范的特點()。A、要求的雙重性B、內容的全面性C、功能的示范性D、行為的典型性答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范具有以下特點：使用的專門性;要求的雙重性;內容的全面性;功能的示范性;行為的典型性;影響的廣泛和深遠性。故選ABCD。19．教師職業(yè)道德主要范疇是()。A、教師義務B、教師良心C、教師公正D、教師榮譽答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德主要范疇有教師義務、教師良心、教師公正和教師榮譽。故選ABCD。20．下列屬于教育法律救濟原則的是()。A、事后救濟原則B、過錯推定原則C、正當程序原則D、主管職權專屬原則答案：ACD解析：教育法律救濟的原則有事后救濟原則、正當程序原則以及主管職權專屬原則。過錯推定原則屬于教育法律責任中歸責原則的內容。故選ACD。三、判斷題1．素質教育就是放棄學生的知識的學習。()答案：錯誤解析：這是對素質教育的誤解。素質教育是全面發(fā)展的教育，要求學生德、智、體、美、勞等方面全面協(xié)調發(fā)展。另外，學生的基本任務是在接受人類文化知識精華的過程中獲得發(fā)展，因此，知識的學習是不能偏廢的。2．強調課程應滿足學生的需要和自我實現(xiàn)的課程觀是結構主義課程觀的觀點。()答案：錯誤解析：這是存在主義課程理論的觀點，結構主義課程觀強調課程應以學科為中心。故錯誤。3．遺傳素質差異越大，心理發(fā)展的差異也就越大。()答案：正確解析：遺傳素質是