語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)目錄：1、語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2、語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

在不知不覺(jué)中已度過(guò)了一學(xué)期，初為語(yǔ)文教師，摸著石頭過(guò)河，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，到現(xiàn)在感觸頗多，越來(lái)越覺(jué)得教書(shū)是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期剛開(kāi)始懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個(gè)錯(cuò)誤，備課不根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。后來(lái)慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)四年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級(jí)，學(xué)生情況比較復(fù)雜，所以我決定用強(qiáng)制性的規(guī)定來(lái)規(guī)范學(xué)生。對(duì)什么可以做，什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)他們多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上，偶爾會(huì)說(shuō)一些名句，藉此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，還特別注意差生的輔導(dǎo)，在班中成立"互助"小組，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生來(lái)學(xué)習(xí)。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我努力要求自己，汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我從事四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任學(xué)校新聞報(bào)道的任務(wù)。在忙碌而充實(shí)的過(guò)程中走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特做一個(gè)回顧總結(jié)：

一、教學(xué)計(jì)劃精心制訂。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

二、教學(xué)方法認(rèn)真選擇。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀。《為中華之崛起而讀書(shū)》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《那片綠綠的爬山虎》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步培養(yǎng)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生終生的發(fā)展。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

四、語(yǔ)文能力重點(diǎn)突破。

針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差、能力弱等特點(diǎn)采取一定的措施：如漢語(yǔ)拼音：利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

五、知識(shí)積累功在平時(shí)。

讓每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。此外，鼓勵(lì)學(xué)生每天背誦《必背古詩(shī)70首》等古詩(shī)、古文，提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

六、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真及時(shí)。

對(duì)于班級(jí)中有問(wèn)題的學(xué)生總是給予及時(shí)的幫助，如學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)、不遵守紀(jì)律及時(shí)地找到他們，或通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助孩子克服缺點(diǎn)。

七、學(xué)校工作盡職盡責(zé)。

本人除了從事語(yǔ)文教學(xué)工作外，還兼任學(xué)校的新聞報(bào)道工作。由于學(xué)校的工作瑣事太多，所以學(xué)校的新聞稿件基本上是利用下班時(shí)間來(lái)完成的。本學(xué)期共有34篇新聞報(bào)道在__等媒體上發(fā)表。此外，又擔(dān)任學(xué)校校報(bào)的編輯工作，更是利用了許多休息時(shí)間來(lái)完成的。無(wú)論干什么工作，總是盡力而為，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

八、存在問(wèn)題有待提高。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)等工作均取得了一定的成績(jī)，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高，學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。但還存在著一定的問(wèn)題，如沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，學(xué)生作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度有等加強(qiáng)。今后在教學(xué)中還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。本人還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任四(4)班語(yǔ)文課兼班主任。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力實(shí)施教育改革制度，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，以一個(gè)合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

我認(rèn)為，作為一名教師，首先要端正工作態(tài)度，真正做到為人師表。一個(gè)人的能力有大小，水平有高低，但是只要能認(rèn)真地、盡心盡力地做好自己的本職工作，就是一位好同志。我們不是常常教育學(xué)生不管成績(jī)好與差，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、盡力而為就是好學(xué)生嗎?另外，老師要做好表率作用。在這一點(diǎn)上，我做到了。我不遲到，不曠工，不挑肥揀瘦，不叫苦叫累，學(xué)校叫干啥就干啥，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，從不做有損教師形象的事，基本上做到了為人師表。

老師的本職工作就是教書(shū)育人。在這點(diǎn)上，我自我感覺(jué)做的還可以。備課環(huán)節(jié)上，我們語(yǔ)文組每一課都集體教研，各抒己見(jiàn)，解答疑難問(wèn)題，真正把課文弄懂吃透。授課環(huán)節(jié)上，力求做到生動(dòng)有趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中記住當(dāng)節(jié)內(nèi)容。并且在授課中滲透德育教育，教學(xué)生怎樣為人處事。

經(jīng)過(guò)我的努力，班上的成績(jī)比較好，但也存在不足。我分析原因如下：

1、平時(shí)對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高

2、對(duì)學(xué)生太過(guò)容忍;

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的還不夠扎實(shí)。

針對(duì)以上不足我將采取以下措施：

1、抓學(xué)生。既抓面又抓點(diǎn)，既要平均分又要尖子生，把學(xué)生的潛力挖出來(lái)。

2、抓時(shí)間。既要對(duì)學(xué)生又要對(duì)自己。

對(duì)學(xué)生不但要抓緊課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，還要抓課余時(shí)間，給學(xué)生布置適量的作業(yè)，做到知識(shí)的鞏固。

對(duì)自己要抓緊時(shí)間備課，多分析資料，有針對(duì)性地講解練習(xí)題。

3、抓質(zhì)量。注意信息的反饋，凡是講過(guò)的知識(shí)要有95%的學(xué)生掌握住。

4、抓結(jié)果。知識(shí)不但要會(huì)，而且要準(zhǔn)確地寫(xiě)到卷子上，得住分。

這就要求學(xué)生要認(rèn)真。

在以后的教學(xué)工作中，我決心做到以上幾點(diǎn)，把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛(ài)的教育事業(yè)中。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“____”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上;

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率;

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

學(xué)無(wú)止境。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅是教師自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)群眾和學(xué)生家長(zhǎng)的殷切期盼。我校在提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力方面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)模仿、定課研究、撰寫(xiě)教學(xué)反思、深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面著力，使大家的素質(zhì)有了新的提高和飛躍。

一、開(kāi)展學(xué)習(xí)模仿活動(dòng)

學(xué)習(xí)模仿的最初目的是為了扎實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊視野，最終目標(biāo)是能夠?qū)W為所用，有所創(chuàng)新。

1、模仿老教師的課。我們有很多老教師在小學(xué)語(yǔ)文教壇上任教多年，親身經(jīng)歷了歷次語(yǔ)文教改的前前后后。他們就在我們的身邊，看得見(jiàn)，摸得著，隨時(shí)隨地都可以請(qǐng)教。我們組織骨干教師、老教師、青年教師、“教壇新秀”之間都分層次結(jié)成教學(xué)幫扶對(duì)子，學(xué)校要求他們?cè)谝黄鸲嘤懻?，多?tīng)課，多評(píng)課，每月要聽(tīng)結(jié)對(duì)老師一節(jié)課，一學(xué)期要指導(dǎo)寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例或論文，指導(dǎo)情況納入學(xué)校骨干教師考核和評(píng)聘的重要內(nèi)容。

為了充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。學(xué)校要求校內(nèi)13名省、市、縣骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課，還要求他們分別舉辦講座，介紹各自學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀與科研方向，結(jié)合實(shí)際談自己的教學(xué)方法與課堂教學(xué)模式。目前學(xué)校已先后安排了“鎮(zhèn)小辦學(xué)理念”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”、“鎮(zhèn)小教育科研”、“新課程下的教學(xué)觀與學(xué)生觀”等講座專(zhuān)題。學(xué)校要求每次講座的主講人既要有紙質(zhì)和電子文稿，還要制作多媒體課件，促進(jìn)骨干教師全方位發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、模仿縣、鎮(zhèn)公開(kāi)課。主要是了解上級(jí)教育業(yè)務(wù)部門(mén)推介的新教學(xué)理念，實(shí)踐他們倡導(dǎo)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這是要先學(xué)好一定之規(guī)。如谷城縣教研室在運(yùn)用新教材之初，經(jīng)過(guò)廣泛地調(diào)查研究，總結(jié)出了“引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，其中語(yǔ)文課能夠較普遍運(yùn)用的“四步八環(huán)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)語(yǔ)文老師們使用新教材很有幫助。它能夠有效地激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采取自主、合作、探究的方式。在多次聽(tīng)課、試教、評(píng)課的基礎(chǔ)上，大家對(duì)新課改的理念有了更深入的了解，而且在運(yùn)用“四步八環(huán)”的模式方面有了不少變異，逐步達(dá)到了有所創(chuàng)新。

3、模仿的課。

鑒于農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)資料匱乏的現(xiàn)狀，學(xué)校因地制宜挖掘培訓(xùn)資源。學(xué)校接通了互聯(lián)網(wǎng)，教師辦公室的所有微機(jī)均可上網(wǎng)，方便學(xué)校和老師查閱資料。人民教育出版社網(wǎng)站、中華教育資源網(wǎng)、中小學(xué)課件網(wǎng)、“老百曉”網(wǎng)站、谷城縣教研網(wǎng)……都是老師經(jīng)常瀏覽、點(diǎn)擊的網(wǎng)站。學(xué)校還搜集網(wǎng)上資源建立了“教學(xué)”文件包，由各科教研組長(zhǎng)和遠(yuǎn)教管理員共同負(fù)責(zé)不斷更新內(nèi)容，里面有霍懋征、王崧舟、支玉恒等經(jīng)典的課堂實(shí)錄。除學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織教師集中學(xué)習(xí)外，老師利用課余時(shí)間也可學(xué)習(xí)借鑒。

觀看諸多精彩的錄像課，仔細(xì)拜讀經(jīng)典的課堂實(shí)錄，認(rèn)真研讀他們的教學(xué)反思和眾多的評(píng)論文章，做到博采眾長(zhǎng)，集思廣益，最終是要達(dá)到?jīng)]有固定的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”。

二、開(kāi)展定課研究

1、一學(xué)期深入研究一課。形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們以教研組為單位，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與，共同探討，分工合作。教研組成員人人參與，通過(guò)定教材、共同備課、定教案、定上課人選、不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過(guò)程，推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)題研討課。課后，再通過(guò)組織評(píng)議、集體反思、寫(xiě)課例反思等形式總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。如語(yǔ)文教研組推選蘭老師執(zhí)教《給予樹(shù)》等，采取集體備課——一人講課——主講人說(shuō)課——眾人評(píng)課——主講人到另一班再上課，從而收到了一人講課、眾人備課、共同提高的效果。

2、連續(xù)深入研究一課。通過(guò)分教研組定教材——選拔上課人員——多次集體聽(tīng)課——多次人人“對(duì)話”——總結(jié)評(píng)價(jià)等過(guò)程，使老師們所要上的“課”更能符合教學(xué)的新理念、新要求、新原則等。在磨課過(guò)程中(即人人對(duì)話的過(guò)程中)，每個(gè)參與者在陳述自己的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，不僅要對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)、存在問(wèn)題等加以肯定或否定，而且還要努力從理論視角或從實(shí)踐層面表明自己的思考依據(jù)。如我校扈老師曾經(jīng)連續(xù)三年代六年級(jí)語(yǔ)文課，我們讓她連續(xù)三年都講同一課《精彩極了，糟糕透了》，年年都有新感悟，每次都有新提高。又如周老師執(zhí)教《回聲》時(shí)，先在校內(nèi)兩度講課，評(píng)課。然后把她的課堂教學(xué)錄下來(lái)，邊回放邊組織骨干教師評(píng)議研究，40分鐘的一節(jié)課，大家在一起反復(fù)琢磨了3個(gè)多小時(shí)。然后又到街道中心小學(xué)、黃畈中心小學(xué)上課，虛心聽(tīng)取兄弟學(xué)校評(píng)課意見(jiàn)，使上課者、聽(tīng)課者等所有參與者都有了感悟和提高。

3、多人深入研究一課。就是在語(yǔ)文教研組內(nèi)，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)自鉆研教材進(jìn)行個(gè)人特色備課，然后進(jìn)行集中展示。在觀摩后的研討中，淡化教師觀摩活動(dòng)中的成功與失敗之處，將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)教育行為的分析、研究上，引導(dǎo)教師分析不同的教育行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不同影響，挖掘其中的教育價(jià)值。通過(guò)研討，引發(fā)教師各種觀念的碰撞，讓教師各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。這樣不僅充分發(fā)揮了教師的個(gè)人教學(xué)特色，而且充分發(fā)揮了教研組成員的群體智慧，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

三、開(kāi)展撰寫(xiě)教學(xué)反思活動(dòng)

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為，如果一個(gè)老師寫(xiě)三年的反思，有可能成為?！币虼耍瑢W(xué)校提倡并要求所有老師課后寫(xiě)教學(xué)隨筆或反思日記，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐反思總結(jié)。我們建議老師們?cè)谧珜?xiě)教學(xué)反思時(shí)主要寫(xiě)以下幾個(gè)方面：

1、寫(xiě)成功之處

將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、引起師生共鳴效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書(shū);某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到更高層次。

2、寫(xiě)不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

3、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5、寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

學(xué)校將老師們撰寫(xiě)教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量納入常規(guī)教學(xué)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容，并將優(yōu)秀的教學(xué)反思擇優(yōu)刊登在學(xué)校自己創(chuàng)辦的《學(xué)習(xí)與研究》期刊上。

四、不斷深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

為了適應(yīng)新課程的推廣與實(shí)施，學(xué)校在運(yùn)用《谷城縣小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐時(shí)，還注重遵循了以下原則：

1.以學(xué)生發(fā)展為本的原則

要以學(xué)生的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，考慮學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需要;要從關(guān)注教師的教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注學(xué)生的學(xué)為主;要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);要引導(dǎo)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

2.科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則

首先，要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，使評(píng)價(jià)具有科學(xué)性。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，要貫徹小學(xué)語(yǔ)文新教學(xué)大綱的精神，符合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革的要求。。

其次，評(píng)價(jià)要適當(dāng)注意靈活性。評(píng)價(jià)指標(biāo)既要充分考慮教育教學(xué)規(guī)律和教改的新要求，又要考慮語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的實(shí)際水平，避免操之過(guò)急。同時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)要突出重點(diǎn)，便于操作，不能過(guò)于繁瑣。評(píng)價(jià)還要注意因人而異、因課而異。如對(duì)較差的課，要多從教學(xué)常規(guī)方面挖掘一些優(yōu)點(diǎn)，建議方面的要求不宜過(guò)高;對(duì)較好的課，則重點(diǎn)抓住教改方面的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，提建議時(shí)要求可高一些，促使教師精益求精。

3.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

由于課堂教學(xué)質(zhì)量牽涉的問(wèn)題較多，且許多問(wèn)題難以量化，因此課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般以抓住評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)進(jìn)行定性評(píng)價(jià)為主。但如果在評(píng)價(jià)過(guò)程中適當(dāng)結(jié)合定量分析，則更有利于提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力。比如師生活動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)、學(xué)生發(fā)言、質(zhì)疑次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生朗讀、默讀次數(shù)、時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等，對(duì)分析教師的教育教學(xué)觀念和對(duì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的把握等都有重要的參考價(jià)值。

4.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視外部機(jī)構(gòu)、組織對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)，重視領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，重視教師之間的相互評(píng)價(jià)，卻比較忽視教師的自我評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)功能中，最能體現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的是教學(xué)信息反饋功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，提供教學(xué)活動(dòng)的反饋信息，以便師生不斷調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)：使教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)過(guò)程更合理，教學(xué)效果更好。而只有教師和學(xué)生共同參與的自我評(píng)價(jià)，才能使他們更深切地體驗(yàn)到教學(xué)中的成敗得失，才能使他們自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)并做出主動(dòng)的努力，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的。因此，我們必須堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的原則，并重視自我評(píng)價(jià)的作用。

通過(guò)持之以恒地開(kāi)展提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)工作，“為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”、“以人為本，注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”、“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度”、讓學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)”等新課程理念悄然進(jìn)入了課堂教學(xué)。課堂上學(xué)生站起來(lái)了，教師走下來(lái)了，蹲下來(lái)了;學(xué)生樂(lè)起來(lái)，教師忙起來(lái)了;學(xué)生的話多起來(lái)了……

近兩年來(lái)，學(xué)校先后有近百人次的教研成果在國(guó)家和省、市、縣獲獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出省級(jí)“骨干教師”1人，市級(jí)“學(xué)科帶頭人”1人，市、縣級(jí)“骨干教師”11人。2006年以來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為全縣“校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)單位”、全縣“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”和“校本教研示范學(xué)校”。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。

另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

二、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。

根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。

當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?

遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)篇8

一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“____”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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根據(jù)初中語(yǔ)文新大綱“讓學(xué)生多讀，通讀誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)、文言句式的敏銳的感受”的要求。

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：

①字典隨身帶，邊看邊查；

②開(kāi)動(dòng)腦筋，邊看邊想；

③筆不離手，邊看邊畫(huà)；

④防止遺忘，邊看邊批；

⑤為講故事，作好準(zhǔn)備。

這種導(dǎo)讀方式，訓(xùn)練了學(xué)生多種閱讀能力：

①閱讀的思維能力；

②閱讀的理解能力；

③閱讀的知行合一能力；

④閱讀的記憶能力；

⑤閱讀的表述能力。

所以我們要重視經(jīng)典文章的背誦。

許多老師都重視讓學(xué)生背誦一些課本中重要的內(nèi)容：語(yǔ)文老師根據(jù)新課標(biāo)要求，要求學(xué)生背誦優(yōu)美的篇章和段落；總之，背誦在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中占有非常重要的地位。繁多的背誦任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)。對(duì)于背誦能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成背誦任務(wù)是不成問(wèn)題的。

對(duì)于缺乏背誦能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦是非常頭疼的事情。背誦能力強(qiáng)弱，一方面要與每個(gè)人的智力有關(guān)，另一個(gè)方面也與是否有好的背誦方法有關(guān)。背誦方法得體，完成背誦任務(wù)就快速，沒(méi)有背誦方法或背誦方法不當(dāng)或背誦方法單一，完成背誦任務(wù)的難度就會(huì)大些，花費(fèi)的時(shí)間和精力就會(huì)多些。有點(diǎn)老師急于求成，過(guò)多批評(píng)學(xué)生，容易給學(xué)生心靈造成創(chuàng)傷，是不可取的。象這樣要求學(xué)生背誦，好比只教給學(xué)生“過(guò)河”的任務(wù)，沒(méi)有幫助他們解決“橋”或“船”的問(wèn)題。在要求學(xué)生完成背誦任務(wù)的同時(shí)，教給學(xué)生背誦方法。

那么，怎樣教給學(xué)生背誦方法呢？

1、學(xué)生教學(xué)生。

背誦任務(wù)完成得快的學(xué)生，除了能力好，記憶力強(qiáng)，就是他采用的背誦方法巧妙，如果讓這樣的學(xué)生向其他同學(xué)介紹自己是怎樣背誦的，使背誦有困難的同學(xué)受啟發(fā)，用同樣的方法練習(xí)背誦將會(huì)良好的效果。比如建立學(xué)習(xí)小組，基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在生生互動(dòng)下，容易激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，比較主動(dòng)地去背誦，并且沒(méi)壓力，效果最好。

2、根據(jù)背誦材料作介紹。

由于背誦材料的內(nèi)容不同，體現(xiàn)內(nèi)容的形式多種多樣，背誦方法也是多種多樣的.?？贪宓赜靡环N方法是不行的。老師應(yīng)該根據(jù)背誦內(nèi)容和體現(xiàn)內(nèi)容的形式，向?qū)W生介紹一些背誦方法。

常用的背誦方法有哪些呢？

（1）試背法。

試背法就是先閱讀一兩遍以后就試背，背不出時(shí)就打開(kāi)課本看看，然后再背，直到完全背熟為止。這種方法大多數(shù)學(xué)生都會(huì)，但是必須在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，和蠶食法并用。

（2）聽(tīng)背法。

這種方法采用小組合作，就是別人背誦是自己在旁邊聽(tīng)，用的是耳朵這個(gè)聽(tīng)覺(jué)器官。這種方法對(duì)于背誦能力差的學(xué)生有好處，生生互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，比自己獨(dú)自背誦效果好。

（3）理清層次背誦法。

所謂理清層次背誦法，就是幫助學(xué)生在弄清要背的材料層次，逐層進(jìn)行背誦。

例如《口技》的背誦，教師先理清層次，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)及議論部分，這樣理清層次之后，背誦起來(lái)就容易了，而且對(duì)課文的理解也很有幫助，一舉兩得，何樂(lè)不為？

（4）抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背誦法。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有聯(lián)系句意、連接段的作用。比如《紀(jì)念白求恩》“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！弊プ￡P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背誦，不僅可以提高背誦效率，而且能深刻理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，同時(shí)能對(duì)課文內(nèi)容理解得更深。

（5）理解背誦法。

我們常聽(tīng)人說(shuō)：理解了就記得了。這種說(shuō)法很有道理。這種方法是在強(qiáng)化讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感悟需背材料意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。運(yùn)用這種方法背誦，對(duì)要背的材料容易記得牢，可以經(jīng)久不忘，成年人多運(yùn)用這種方法，學(xué)生也可以運(yùn)用。

（6）順文路背誦法。

順文路背誦法又叫順?biāo)悸繁痴b法。作者寫(xiě)文章有一個(gè)思路，摸準(zhǔn)文章的思路進(jìn)行背誦就容易的多了。

（7）跟蹤背誦法。

游記一類(lèi)的文章，作者這一刻在這里，一會(huì)兒又到那里，游蹤在移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游境隨作者游覽順序進(jìn)行背誦，可以加深對(duì)課文的理解，又容易背誦。

（8）抓句頭背誦法。

這種方法是抓住每一句話開(kāi)頭一個(gè)字，安順序排列，然后進(jìn)行背誦。用這種方法背誦，不容易漏句子，也不會(huì)產(chǎn)生大的停頓。背誦方法很多，如選擇清晨或睡前進(jìn)行背誦、學(xué)生互助提示遺忘背誦、重點(diǎn)突破背誦、復(fù)習(xí)鞏固背誦等等。這里就不一一介紹了。背誦方法雖多，但要靈活運(yùn)用可以根據(jù)背誦材料的量的大小和材料的內(nèi)容形式采用某種方法，也可以幾種方法并用，不能拘泥于某一種方法，學(xué)生自主，只要背得輕松，背得快，背得好就行了。

充分利用早讀課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀。熟讀成誦，這需要在朗讀上多下功夫。反復(fù)朗讀，不厭其煩，讀得順暢、流利、朗朗上口，讀出節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣，讀出感情。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，如果把背誦比作“砍柴”，那么“朗讀”就是“磨刀”。刀磨得鋒利了，砍柴還難嗎？事實(shí)證明：反復(fù)朗讀后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課文差不多背下來(lái)了。讀得越熟練、越流利，背誦就越快、越好。

語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，聽(tīng)不到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來(lái)，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：

1、打破地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過(guò)篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對(duì)此問(wèn)題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）

2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。（針對(duì)此問(wèn)題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺(jué)性）

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子沒(méi)有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長(zhǎng)溝通，做好監(jiān)督工作）

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。

語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本屆這個(gè)班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不知道什么是作文，更有一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣。大部分學(xué)生有一個(gè)特大的缺點(diǎn)——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書(shū)，懶得在早讀、晚讀時(shí)讀書(shū)，懶得在上課回答問(wèn)題，懶得動(dòng)腦思考問(wèn)題。這樣的學(xué)生，也許是從小養(yǎng)成的一個(gè)“習(xí)慣”吧。想想，要把這樣的學(xué)生教好，就要盡自己最大的努力，對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起孩子的父母，對(duì)得起自己領(lǐng)取的薪水，對(duì)得起祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)得起新世紀(jì)的接班人。

一、最關(guān)鍵是做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說(shuō)，孩子不聰明，無(wú)論如何也是學(xué)不好知識(shí)的。也有人說(shuō)，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。的確如此，但還有一點(diǎn)大家都忽略了。“學(xué)習(xí)”最重要的莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來(lái)，在第二天的時(shí)間里就要完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否達(dá)到自己的要求，最后作好明天的計(jì)劃，如此下去就會(huì)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。兩天后，大概有八位學(xué)生做到，一周后，只有一位學(xué)生做到。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識(shí)最重要的前提之一，也是最有效之法。

還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕，而自己的父母此時(shí)正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢(qián)，是父母用了多少滴汗水換來(lái)的呢？讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

三、上好課是工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、取得的成績(jī)

這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中，取得了超過(guò)自己想象的成績(jī)。

再想想自己的努力也沒(méi)有白費(fèi)，這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)相比，是差了一大截的距離。取得的成績(jī)，也許是這學(xué)期試題過(guò)于容易，老師、學(xué)生都不能掉以輕心。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，