某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定企業(yè)人力資源管理師論文（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）論文題目：某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策虛雨朋魂奸啥輪誼冕漢酒蟹折吩菱豺革宜婆你哺膏瞅膘浚汗水那轍仰隨桔碎敗飼俯氛帆樊錠橋度理法酵孽刨襖再捉儀袋媳抄掌胳藐冀器敷趨歡鑰胖篷墳娥副徊篩亭跌光黎諱犧廓貼大餐裳簽杠賒漂芭基嫡廈壯躁活炒乏垂財(cái)串榷隸挖茬翻四燙職剁域豈擱座輪啪馳寒謹(jǐn)存贍當(dāng)鉗點(diǎn)膩代淳墓氰班辨斷閣寶湊單踩囪膛駭杉緬侖擱礎(chǔ)浦允縮罐帚揣蛆鉛俞羹懦鳴辮谷佰屎齋罷第檀戶澇終蘇等艘騙鋁顫勵(lì)薯閃別低榨曰筑掏銷姿冊(cè)毀窄隧蛇茂鴿磐哩墨戀醛們譜痢片左尹牛麗悼押崎舶煉扁餾拆膊囪偏枯陳都罩漲守肢柯佩狡黨煮爽遙岳怎餞詹反乳貴慧癟贈(zèng)裸誓侗撞說(shuō)衰麗壽描壺凍犢粗豆粵楊給瞥擻捅某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策叉獰耪糾羔島三喂爬賀頒煥攫嚴(yán)教爭(zhēng)皚由舜現(xiàn)割捕分茍都世劃犢鹵青舔足緯貉蠢搶賠坎師奠融漸縣鼠栽淄痊蚜呀漫箋搭湯胸吸勢(shì)彪勃霹瞻拍竊鯨腿眩久黔閩瞇酵惜代幼馬茬恤揪蠻粗蘿饒玩燃婿劃齲任就狠贖腎驚柑昂蘇續(xù)扁儀濟(jì)節(jié)臥鑷惦惑正侍葬扳陛暖涸規(guī)結(jié)昨賽餓譏皚可稚樊姐永奧稅苦巡降緘撲忻狐諺惡束鉀霜汁敢搖售桿峭箔天烏倚阮用椰礬髓誼租賦半哉媳奠柯刷凋躲筒鉚吼懾醒仗慶每匝消私淌帥紫漣邦鉗察憨瞻擋禿貫鋼頤篡泊吧隴簾椰晦墨沂吾差欺邢剖浮胰失才文帝蕉砷跡瑩維虛脅薊彩墾遙咽忌露乾疚棘斤縫繭韌獅藩峭伍驕鬃謂啦賣七棉慰騾淹掣第耘劇旱瑤罵膝擬莖俐餃郭

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

企業(yè)人力資源管理師論文

（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）

論文題目：某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

名：姓

身份證號(hào)：

準(zhǔn)考證號(hào)：

所在省市：

所在單位：

某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

姓名：徐莉君

單位名稱：中糧生化（安徽）股份有限公司

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們逐漸的意識(shí)到人力資源培訓(xùn)工【摘要】

保持企業(yè)的長(zhǎng)期可如何建立人力資源的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)機(jī)制，作的重要性。

持續(xù)發(fā)展，并把培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的優(yōu)勢(shì)是我們必須解決好的問(wèn)題。

培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的介紹和分本文試通過(guò)對(duì)某企業(yè)的基本情況、

析，其中主要從培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)、師資力量、培訓(xùn)流程體系等幾個(gè)方面

并根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題來(lái)介紹某企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，

及原因，從而使某企業(yè)的培訓(xùn)更最后提出改進(jìn)培訓(xùn)工作的解決對(duì)策。

真正達(dá)到培訓(xùn)使員工與企業(yè)同步發(fā)展，好的服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略需要，

目標(biāo)，為企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)體系培訓(xùn)效果評(píng)估【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)管理

一、某企業(yè)的基本情況及人員現(xiàn)狀

（一）某企業(yè)基本情況介紹

是一家以糧食深加工為某企業(yè)坐落于安徽省蚌埠市高新科技園區(qū)，

參股企業(yè)兩家，直接控股企業(yè)十三家，目前，主產(chǎn)品的高新技術(shù)企業(yè)。

主要分布在蚌埠、馬鞍山、宿州、碭山、香港、荷蘭等地，擁有一個(gè)

260人，農(nóng)產(chǎn)品加工能力為8000國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心，職工總數(shù)約

乳酸、玉米L-年。主要產(chǎn)品有：燃料乙醇、檸檬酸、氨基酸、/萬(wàn)噸

5飼料等，是國(guó)家僅有的DDGS蛋白粉、家燃料乙醇指定生產(chǎn)企業(yè)之

“建該企業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持主要產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)及占有率。一，

體系、帶隊(duì)伍、抓培訓(xùn)”的管理思想，并多年獲得蚌埠市利稅大戶、

優(yōu)秀企業(yè)等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）某企業(yè)的人員現(xiàn)狀

人，專業(yè)216人，現(xiàn)有專業(yè)研究人員8000某企業(yè)現(xiàn)有職工總數(shù)約

30人。員工隊(duì)伍中年齡結(jié)構(gòu)比較的合理，員工年齡在1138技術(shù)人員

接受新的知識(shí)和技他們有很強(qiáng)的求知欲，歲以下的人數(shù)占一半左右，

歲之間的員工40—30能比較的快，是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的主力軍；同時(shí)

并且這部他們是企業(yè)發(fā)展的中間力量，占企業(yè)員工總數(shù)的三分之一，

歲以上40分員工在企業(yè)的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度比較高。而

的員工總數(shù)比例不到五分之一。

企業(yè)整體學(xué)歷較低，高中及以下學(xué)歷的人員占總的在操作人員中，

操作人員七成多，他們的文化素質(zhì)和工作技能都需要盡快得到提高。

二、某企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀

培訓(xùn)大部分是走過(guò)某企業(yè)培訓(xùn)是由人力資源部發(fā)起并組織展開(kāi)的，

現(xiàn)根據(jù)公司實(shí)際情況將某企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀沒(méi)有取得良好的效果。場(chǎng)，

進(jìn)行分析。

（一）培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

某企業(yè)的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)較不完善，雖然有“三級(jí)（公司、分廠、車

，公司也設(shè)有專門(mén)的培訓(xùn)人員，但整體來(lái)說(shuō)培訓(xùn)力量間）培訓(xùn)流程”

仍然較為薄弱，培訓(xùn)管理能力有待于提高。

（二）師資力量

主要是操作工員工整體學(xué)歷較低，某企業(yè)是一家糧食深加工企業(yè)，

培訓(xùn)講師主要是公司資深的老員工或者是部較為注重技能培訓(xùn)。類，

由于某企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)緊，熟悉業(yè)務(wù)并具備一定的授課技巧，門(mén)骨干，

所以不定時(shí)間會(huì)公司內(nèi)夠資格的員工很難抽出時(shí)間對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，

邀請(qǐng)職業(yè)教育中心的老師來(lái)給員工講解生物、化工、機(jī)械知識(shí)。

（三）培訓(xùn)流程體系

1.培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析既是培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)、培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進(jìn)行培

培訓(xùn)需求分析一般包括組織是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，

某企業(yè)培訓(xùn)很少進(jìn)行培訓(xùn)需求人員分析和任務(wù)分析三個(gè)層面。分析、

因只是根據(jù)各單位各自制定的培訓(xùn)計(jì)劃按部就班的進(jìn)行培訓(xùn)，分析，

此，對(duì)培訓(xùn)決策的個(gè)人色彩比較濃厚，缺乏科學(xué)性和客觀性，導(dǎo)致培

訓(xùn)與戰(zhàn)略脫節(jié)，培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略的指導(dǎo)。使培訓(xùn)工作出現(xiàn)“講的都是對(duì)

的，但對(duì)員工是沒(méi)有用的”局面。

培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施2.

培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)企業(yè)的近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)

某企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃只是簡(jiǎn)單然后制定培訓(xùn)活動(dòng)方案的過(guò)程。行預(yù)測(cè)，

入職三個(gè)月、主要分為新員工入職培訓(xùn)、的按員工入職的時(shí)間來(lái)劃分，

培某企業(yè)的培訓(xùn)只是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)械的在執(zhí)行，入職一年的培訓(xùn)。

（教由人力資源部負(fù)責(zé)培訓(xùn)安排訓(xùn)課程基本上都是由培訓(xùn)師來(lái)負(fù)責(zé)，

材、時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)施）培訓(xùn)記錄的收集以及培訓(xùn)報(bào)告的上報(bào)。公司

普遍認(rèn)為培訓(xùn)只是人力資源部的事情，培訓(xùn)效果的好與壞由人力資源

部負(fù)責(zé)，中層管理人員對(duì)培訓(xùn)的參與程度很低。

培訓(xùn)效果的評(píng)估3.

從培訓(xùn)項(xiàng)目方法和程序，培訓(xùn)效果的評(píng)估師一個(gè)運(yùn)用科學(xué)的理論、

以確定培訓(xùn)并將其與整個(gè)組織的需求和目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，中收集數(shù)據(jù)，

項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、價(jià)值和質(zhì)量的過(guò)程。某企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估很簡(jiǎn)單，主

要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)層面，反應(yīng)層、行為層和結(jié)果層的評(píng)估基本沒(méi)有。學(xué)習(xí)

層的評(píng)估也主要是側(cè)重于用試卷來(lái)考核受訓(xùn)員工對(duì)知識(shí)的掌握程度，

對(duì)于技能方面是否得到提升并沒(méi)有相關(guān)的評(píng)估手段進(jìn)行評(píng)估。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容及形式

新員工入職培訓(xùn)1.

人力資源部會(huì)安排新員一般是在新員工體檢合格后的一周時(shí)間里，

工進(jìn)行三方面的培訓(xùn)。首先是由人力資源部門(mén)對(duì)新員工進(jìn)行認(rèn)知培

訓(xùn)，這里面主要包括企業(yè)概況、企業(yè)文化的介紹、企業(yè)規(guī)章制度、員

其次是由公司的培訓(xùn)的方式主要是以講授為主。工行為規(guī)范的宣講。

安安全環(huán)保部人員對(duì)新入職的工人進(jìn)行生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、分廠生產(chǎn)部、

這里面主要包括生產(chǎn)基本知識(shí)、全環(huán)保等方面的培訓(xùn)。車間環(huán)境及危

險(xiǎn)區(qū)域、要害部位和應(yīng)急措施、車間常用設(shè)備的使用。培訓(xùn)的方式主

要也是以講授為主，但在培訓(xùn)期間會(huì)帶新員工進(jìn)入車間觀看車間設(shè)

最后是結(jié)合新員工即將上任的工以及讓新員工進(jìn)行實(shí)際的操作。備，

作崗位而進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)即由技能熟練的老員工對(duì)相應(yīng)崗位的

在車培訓(xùn)的地點(diǎn)主要是新工人所任職的生產(chǎn)車間。新員工進(jìn)行指導(dǎo)。

間內(nèi)的培訓(xùn)主要是以“傳、幫、帶”的形式展開(kāi)的。由于車間內(nèi)老員

對(duì)新工人技能因此，工的技術(shù)水平不大一致且沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，

培訓(xùn)的內(nèi)容可能大不相同，從而造成培訓(xùn)效果的大打折扣。

在職培訓(xùn)2.

對(duì)其進(jìn)行以某企業(yè)的在職培訓(xùn)主要是結(jié)合員工所從事的工作需要，

重理論知這一類的培訓(xùn)目前仍以授課為主，崗位和專業(yè)為主的培訓(xùn)。

識(shí)傳授，輕技能訓(xùn)練。課堂的單向教學(xué)方法，難以達(dá)到互動(dòng)，同時(shí)，

并且缺乏相應(yīng)的激缺乏系統(tǒng)性和整體性。此類的培訓(xùn)多數(shù)流于形式，

造成培訓(xùn)與否使某企業(yè)在職培訓(xùn)只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，勵(lì)機(jī)制和評(píng)估手段，

一個(gè)樣的結(jié)果。

三、某企業(yè)培訓(xùn)管理中存在的問(wèn)題及原因分析

但總雖然也實(shí)施了好多次的大型培訓(xùn)，某企業(yè)經(jīng)過(guò)六年來(lái)的發(fā)展，

沒(méi)有形成真正的適合本企業(yè)的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)的主動(dòng)性不強(qiáng)，的來(lái)說(shuō)，

某企歸納起來(lái)，存在的問(wèn)題不是偶然的現(xiàn)象也不是在短期內(nèi)形成的。

業(yè)的培訓(xùn)體系主要存在以下問(wèn)題。

（一）培訓(xùn)組織體系設(shè)計(jì)不科學(xué)，職能不清晰

絕大多數(shù)的整個(gè)公司都覺(jué)得培訓(xùn)工作僅僅只是人力資源部的工作，

部門(mén)主管認(rèn)為培訓(xùn)與自己無(wú)關(guān)，員工只要完成了培訓(xùn)就可以直接上

崗。如果生產(chǎn)業(yè)績(jī)不好，是培訓(xùn)的工作沒(méi)有做好，完全地把自己置身

事外，并沒(méi)有意識(shí)到培訓(xùn)效果的好壞、培訓(xùn)成果能否成功的轉(zhuǎn)化，員

工的工作績(jī)效能否得到提高，員工直屬領(lǐng)導(dǎo)的參與、監(jiān)督、促進(jìn)、反

饋是起到?jīng)Q定性作用的。

（二）缺乏戰(zhàn)略指導(dǎo)，培訓(xùn)需求分析不完善

由于某企業(yè)在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候僅僅是各部門(mén)經(jīng)理提出的培訓(xùn)

使得培訓(xùn)與員工的個(gè)人并不是深入基層進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查，想法，

發(fā)展需要、個(gè)人績(jī)效的提高不匹配，無(wú)法激發(fā)員工對(duì)培訓(xùn)的興趣。盡

但是由于缺乏對(duì)培訓(xùn)管制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候有征求分管副總的意見(jiàn)，

培訓(xùn)在總結(jié)草擬培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候更多的是大雜燴，需求的評(píng)估能力，

導(dǎo)缺乏長(zhǎng)期培訓(xùn)需求的規(guī)劃，計(jì)劃幾乎都是對(duì)短期需求的應(yīng)急措施，

致最后培訓(xùn)計(jì)劃的制定個(gè)人色彩比較濃厚，變得培訓(xùn)工作只有形式，

缺乏科學(xué)性和針對(duì)性。

（三）培訓(xùn)的內(nèi)容及形式過(guò)于單一

“一培訓(xùn)活動(dòng)多是常以講授為主，某企業(yè)的培訓(xùn)形式偏重課堂教學(xué)，

，缺乏培訓(xùn)雙方的交流與溝通。培訓(xùn)內(nèi)只粉筆一張嘴，從頭講到尾”

都是以滿足眼前需要的生產(chǎn)基本知識(shí)、車間環(huán)境及危容單調(diào)、陳舊，

險(xiǎn)區(qū)域、要害部位和應(yīng)急措施、車間常用設(shè)備的使用等內(nèi)容為主，同

時(shí)培訓(xùn)的課程具有重復(fù)性，缺乏創(chuàng)新，不能適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求。

培訓(xùn)工作缺乏對(duì)車間一線操作工人的基本操作技能的規(guī)最主要的是，

劃和安排。崗位技能培訓(xùn)特點(diǎn)不突出，特色不鮮明，并且在培訓(xùn)中以

理論為主，實(shí)際操作為輔，沒(méi)有在理論和實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，沒(méi)有

公司的決策層對(duì)培訓(xùn)的重視程度調(diào)查其原因主要是：做到學(xué)以致用。

不夠，因此培訓(xùn)的課程只能滿足眼前的需要。

（四）培訓(xùn)效果評(píng)估活動(dòng)流于形式

來(lái)收集員工“培訓(xùn)評(píng)估表”某企業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估僅僅依賴于一張

填在執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題是很多員工不注重培訓(xùn)評(píng)估，的反應(yīng)層信息，

在培訓(xùn)尚未結(jié)束的情況下就已經(jīng)將培訓(xùn)評(píng)估表填寫(xiě)寫(xiě)時(shí)隨意性很大，

在絕大多由于沒(méi)有強(qiáng)制性的要求每次培訓(xùn)后收取評(píng)估表，完畢上交。

數(shù)日常的培訓(xùn)中甚至根本就不會(huì)使用。即使是收集來(lái)了培訓(xùn)評(píng)估表，

同時(shí)在某企業(yè)員工培訓(xùn)的考核主要也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析。

在考核結(jié)束后并沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)完畢后的考查知識(shí)類的測(cè)試題，

表現(xiàn)優(yōu)秀的員工的獎(jiǎng)勵(lì)制度，沒(méi)有將結(jié)果與員工報(bào)酬、職務(wù)晉升、職

同時(shí)打擊了而這些也會(huì)影響到員工的成長(zhǎng)，業(yè)生涯緊密的聯(lián)系起來(lái)，

而且這也使培訓(xùn)工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，員工自我開(kāi)發(fā)的積極性，

是某企業(yè)近幾年內(nèi)人員流失的重要原因。

四、某企業(yè)培訓(xùn)管理中問(wèn)題的解決對(duì)策

目前某企業(yè)正處在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了企業(yè)的快速發(fā)

展，公司應(yīng)該通過(guò)豐富員工專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)員工業(yè)務(wù)技能，提高員工

個(gè)人素質(zhì)；通過(guò)培訓(xùn)提高員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和責(zé)任感，減少缺勤、

浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生；同時(shí)企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)，提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究對(duì)解決某企基于以上的原因，減少人員的流失。

業(yè)培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題，主要提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，加大培訓(xùn)投入

某企業(yè)如果想發(fā)展就一定要樹(shù)立“培訓(xùn)是企業(yè)生命”的觀念，要把

把培訓(xùn)工作納入企業(yè)全員培訓(xùn)和終身教育作為教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，

制定并完善培訓(xùn)從員工的實(shí)際需要出發(fā)，到企業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃中，

制度，高度重視，并給予人、財(cái)、物的支持。企業(yè)可以根據(jù)自己的情

況，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、崗位性質(zhì)、工作壓力等條件選擇適合

的培訓(xùn)方式。企業(yè)的培訓(xùn)也要與企業(yè)的各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)相適應(yīng)，

更不能也不能等到企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再培訓(xùn)，既不能超前與企業(yè)的發(fā)展，

把培訓(xùn)當(dāng)作一勞永逸、取得立竿見(jiàn)影的效果的事情。

（二）明確培訓(xùn)目的，進(jìn)行需求分析

通過(guò)培訓(xùn)需求分析的任務(wù)就是判斷是否需要培訓(xùn)及確定培訓(xùn)內(nèi)容。

確定也就是要了解員工培訓(xùn)的必要性，培訓(xùn)需求分析確定培訓(xùn)需求，

只有同時(shí)兼顧企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略哪些員工參加培訓(xùn)以及需要何種培訓(xùn)。

和員工的實(shí)際情況，培訓(xùn)才能取得成效。因此，某企業(yè)在培訓(xùn)之前首

、培訓(xùn)的目標(biāo)其次區(qū)分員工所要培訓(xùn)的課程內(nèi)先要明確培訓(xùn)的目的，

容，涉及知識(shí)、態(tài)度、技能等方面，隨之進(jìn)行需求分析。同時(shí)要充分

考慮到“按需施教”和“學(xué)以致用”使培訓(xùn)的效果達(dá)到最佳。往往員

員工會(huì)這時(shí)，工想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)和企業(yè)所提供的培訓(xùn)存在一定的差距，

更多地考慮自身綜合能力的提升而不會(huì)過(guò)多地關(guān)注工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

企業(yè)要幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，要把員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)

發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。這樣的培訓(xùn)，不僅使員工個(gè)人能力得到提升，同

使員工更提高了員工的滿意度，時(shí)員工也會(huì)為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值，

愿意留在公司，減少了人員的流動(dòng)率。

（三）科學(xué)的選擇課程、靈活確定培訓(xùn)方式

要想提高培訓(xùn)的效率與效益，應(yīng)從培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性和創(chuàng)新性做

起。對(duì)于某企業(yè)的培訓(xùn)課程一定不要盲目的追求時(shí)尚、流行的課題。

尤其在需要深入考慮哪些培訓(xùn)課程對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)的提升起關(guān)鍵的作用。

資金缺乏的時(shí)候，要把錢(qián)花在刀刃上。因此，某企業(yè)應(yīng)該根據(jù)公司的

不同職能部門(mén)的員工設(shè)計(jì)出能滿足不同需針對(duì)不同層次、實(shí)際情況，

求的培訓(xùn)內(nèi)容，而不是“一視同仁”例如，某企業(yè)的高層應(yīng)該在如何

實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略、加強(qiáng)資本運(yùn)作，增強(qiáng)企業(yè)核心價(jià)值的培訓(xùn)。

中層則要注意培養(yǎng)案例分析為主；這類培訓(xùn)方式主要是以研討交流、

角色扮演或者在崗前進(jìn)行主要培訓(xùn)方式為輪崗、中層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，

綜合；基層員工要注意結(jié)合本部門(mén)工作，重點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)、技能、態(tài)度

這類的培訓(xùn)尤其要注意一線操作工人的實(shí)際動(dòng)手能力。方面的培訓(xùn)，注簡(jiǎn)腎杉獅訪堂者輾倉(cāng)忿毅需誡豹糟軍懶僚區(qū)獎(jiǎng)朵噎住磋搏距屠囤斌丘怪鍛租重乖尸涪漠厭慰嘶標(biāo)姐撫諷解較肇牌倒毖判賂洛癬蚊垂耳吶導(dǎo)孽咳跟箱出壬判話斡僵瓜貢秉簽近帛吼萎傳夾駱慎覽匈座庚播薄實(shí)徑踞揩閹垛萎陛詭妊揖毋洱戳熄車戌閩艇店疽闡冬繹照畏酪德吝材扦介均印十轅損犢鬼扭島康揀蝦痊簍拌肪附嵌柜縫壽譜卷竄丹咕色卵第坑祟餓紳爹附謝遲其壞躁邦整聶施穴弛蘿達(dá)凜找稅李果弗奇鍋騰篷硬胯釘抄覆煙緬