西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)理念與方法課件

西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)理念與方法西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)理念與方法1Whytakethiscourse?

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“Definitionofaclassic:abookeveryoneisassumedtohavereadandoftenthinkstheyhave.”(AlanBennett)

“Aclassicisabookthatdoesn’thavetobewrittenagain.”(CarlVanDoren)Whytakethiscourse?

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“[I]tisclassicbecauseofacertaineternalandirrepressiblefreshness.”(EzraPound)

“Aclassicisabookthathasneverfinishedsayingwhatithastosay.”(ItaloCalvino)

3“Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.”(Bacon)“Somebooksaretobetasted,4教材教材5教材特點詳盡注釋化解原著閱讀障礙，精心導(dǎo)讀引領(lǐng)學(xué)子登堂入室。英語學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)訓(xùn)練中延伸，學(xué)術(shù)訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中深化。文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)融為一體，閱讀、寫作、討論貫穿始終。教材特點詳盡注釋化解原著閱讀障礙，精心導(dǎo)讀引領(lǐng)學(xué)子登堂入室。6實踐人文教育，培養(yǎng)思辨能力。文化與經(jīng)典同步展開，歷史與思想交相輝映。品味西方思想經(jīng)典，走近西方思想巨擘，領(lǐng)悟西方文化精髓。實踐人文教育，培養(yǎng)思辨能力。7教學(xué)目標(biāo)把握西方文化史的演變進程理解西方文化核心價值觀念拓展知識面提升人文素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)把握西方文化史的演變進程8培養(yǎng)西方思想文化經(jīng)典原著閱讀能力提高思辨能力提高跨文化能力提高學(xué)術(shù)寫作能力培養(yǎng)西方思想文化經(jīng)典原著閱讀能力9教學(xué)內(nèi)容希臘文化羅馬文化早期基督教中世紀(jì)文藝復(fù)興宗教改革教學(xué)內(nèi)容希臘文化10科學(xué)革命啟蒙運動浪漫主義社會主義自由主義科學(xué)革命11達爾文主義對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)現(xiàn)代主義運動全球化時代的西方達爾文主義12教學(xué)方法講解：系統(tǒng)與重點1）縱向梳理西方思想文化史2）提供經(jīng)典閱讀的背景知識教學(xué)方法講解：系統(tǒng)與重點13課堂討論：提問與答辯1）深入理解經(jīng)典選文2）展開歷史分析、跨學(xué)科分析、跨文化分析課堂討論：提問與答辯14在線討論：自主學(xué)習(xí)共同體1）培養(yǎng)分析和運用能力2）培養(yǎng)學(xué)術(shù)爭鳴能力和品質(zhì)3）培養(yǎng)學(xué)術(shù)寫作能力在線討論：自主學(xué)習(xí)共同體15班級規(guī)模--小班還是大班--課堂技巧：學(xué)術(shù)演講與即興問答--助教的作用：分組討論；在線討論；班級管理；作業(yè)/試卷評閱班級規(guī)模16測評：原著閱讀與學(xué)術(shù)寫作課堂參與在線討論>>>書評期末考試（開卷）測評：原著閱讀與學(xué)術(shù)寫作課堂參與17FinalExamSampleQuestionIndividualismhasalonghistoryofevolutioninWesterncivilization.Manyofthetextswehavereadthroughthiscoursedealwiththisconceptfromdifferentperspectives.DiscussthemeaningofindividualismandtheprocessthroughwhichindividualismhasbecomeacorevalueoftheWest.FinalExamSampleQuestionIndi18西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)理念與方法西方思想經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)理念與方法19Whytakethiscourse?

Whyreadingclassics?

“Definitionofaclassic:abookeveryoneisassumedtohavereadandoftenthinkstheyhave.”(AlanBennett)

“Aclassicisabookthatdoesn’thavetobewrittenagain.”(CarlVanDoren)Whytakethiscourse?

Whyread20

“[I]tisclassicbecauseofacertaineternalandirrepressiblefreshness.”(EzraPound)

“Aclassicisabookthathasneverfinishedsayingwhatithastosay.”(ItaloCalvino)

21“Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.”(Bacon)“Somebooksaretobetasted,22教材教材23教材特點詳盡注釋化解原著閱讀障礙，精心導(dǎo)讀引領(lǐng)學(xué)子登堂入室。英語學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)訓(xùn)練中延伸，學(xué)術(shù)訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中深化。文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)融為一體，閱讀、寫作、討論貫穿始終。教材特點詳盡注釋化解原著閱讀障礙，精心導(dǎo)讀引領(lǐng)學(xué)子登堂入室。24實踐人文教育，培養(yǎng)思辨能力。文化與經(jīng)典同步展開，歷史與思想交相輝映。品味西方思想經(jīng)典，走近西方思想巨擘，領(lǐng)悟西方文化精髓。實踐人文教育，培養(yǎng)思辨能力。25教學(xué)目標(biāo)把握西方文化史的演變進程理解西方文化核心價值觀念拓展知識面提升人文素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)把握西方文化史的演變進程26培養(yǎng)西方思想文化經(jīng)典原著閱讀能力提高思辨能力提高跨文化能力提高學(xué)術(shù)寫作能力培養(yǎng)西方思想文化經(jīng)典原著閱讀能力27教學(xué)內(nèi)容希臘文化羅馬文化早期基督教中世紀(jì)文藝復(fù)興宗教改革教學(xué)內(nèi)容希臘文化28科學(xué)革命啟蒙運動浪漫主義社會主義自由主義科學(xué)革命29達爾文主義對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)現(xiàn)代主義運動全球化時代的西方達爾文主義30教學(xué)方法講解：系統(tǒng)與重點1）縱向梳理西方思想文化史2）提供經(jīng)典閱讀的背景知識教學(xué)方法講解：系統(tǒng)與重點31課堂討論：提問與答辯1）深入理解經(jīng)典選文2）展開歷史分析、跨學(xué)科分析、跨文化分析課堂討論：提問與答辯32在線討論：自主學(xué)習(xí)共同體1）培養(yǎng)分析和運用能力2）培養(yǎng)學(xué)術(shù)爭鳴能力和品質(zhì)3）培養(yǎng)學(xué)術(shù)寫作能力在線討論：自主學(xué)習(xí)共同體33班級規(guī)模--小班還是大班--課堂技巧：學(xué)術(shù)演講與即興問答--助教的作用：分組討論；在線討論；班級管理；作業(yè)/試卷評閱班級規(guī)模34測評：原著閱讀與學(xué)術(shù)寫作課堂參與在線討論>>>書評期末考試（開卷）測評：原著閱讀與學(xué)術(shù)寫作課堂參與35FinalExamSampleQuestionIndividualismhasalonghistoryofevolutioninWesterncivilization.Manyofthetextswehavereadthroughthiscoursedealwiththisconceptfro