中班聽課記錄

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教師：XX（XX年X月XX年X月）

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲及建議

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，復(fù)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。課堂秩序良好，活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接緊湊，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，教師充分利用教具。但教師操作教具時(shí)不夠規(guī)范，疏忽一些細(xì)節(jié)；教師語氣生硬，不夠溫柔；在教學(xué)活動(dòng)中忽略了"鏡面'教學(xué)。建議教師多給孩子表現(xiàn)的機(jī)遇，做到每位幼兒都能參與到活動(dòng)中來。

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲及建議

這是一節(jié)根據(jù)"家'進(jìn)行的談話活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師的提問具有開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自己去發(fā)揮自己的想象?；顒?dòng)中，幼兒在創(chuàng)造的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)小提醒就會(huì)緊急抓居處有的幼兒的心，這種教學(xué)手法值得我們老師學(xué)習(xí)，讓自己的角色從傳授者、評(píng)價(jià)者，漸漸成為幼兒活動(dòng)的觀測(cè)者、合、支持者。

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲這是一節(jié)豐富好玩兒的表演活動(dòng)，教師考慮到中班幼兒對(duì)于完成句式的表達(dá)能力還是對(duì)比缺乏，因此，勉勵(lì)幼兒跟著課件

及建議

的故事錄音一起血水，讓幼兒更加的自信。送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成了一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示，十分深動(dòng)、好玩兒，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。整個(gè)活動(dòng)環(huán)境滲透了"多元智能'的理念，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合'在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒簡(jiǎn)單理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明白故事內(nèi)容，十分符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

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容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲及建議

本節(jié)活動(dòng)通過幼兒看看、說說，使幼兒了解了標(biāo)志不同的含義，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性對(duì)比高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿著濃重的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。本節(jié)活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)，教師運(yùn)用多媒體課件，內(nèi)容豐富。但有些能力較弱、生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒教師應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、勉勵(lì)他們。

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲及建議

這是一節(jié)較簡(jiǎn)單的語言活動(dòng)，老師在處理教學(xué)過程中表現(xiàn)出專業(yè)的能力素養(yǎng)。但是忘了強(qiáng)調(diào)幼兒用一句完整的話表達(dá)自己的想法。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，因此幼兒把握的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，假如在活動(dòng)中安排幼兒表演，會(huì)讓整個(gè)課堂活動(dòng)更加生動(dòng)

好玩兒一些。

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX主要收獲及建議《棉花朵朵》語言活動(dòng)中，兒歌郎朗上口，通俗易懂，幼兒較快的把握了兒歌，老師在講解故事中語言生動(dòng)，幼兒能夠快速的理解故事內(nèi)容。這節(jié)活動(dòng)雖然是一節(jié)語言活動(dòng)，但是又結(jié)合了科學(xué)在里面，在故事中了解棉布與棉花與花布之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒思維。

日期內(nèi)

容執(zhí)教者園

所XXXXXXXX

主要收獲及建議

教師教態(tài)好，目標(biāo)明確，環(huán)境緊湊，老師在每個(gè)環(huán)節(jié)終止后都進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)，是一節(jié)自然狀態(tài)下很好的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。但師幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠強(qiáng)烈，老師的應(yīng)變能力有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺。譬如在插畫環(huán)節(jié)，老師要求幼兒在插在花瓶里，可好多幼兒插在地上，但老師沒能及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，讓幼