譯林版六年級(jí)上冊(cè)第五單元Unit 5 Signs第3課時(shí)教案

譯林版六年級(jí)上冊(cè)第五單元Unit5Signs第3課時(shí)教案

教學(xué)課題Unit5Signs課型New本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：.能熟練說本課所學(xué)各類公共標(biāo)志，并且發(fā)音準(zhǔn)確。.能正確運(yùn)用Whatdoesitmean?Itmeans....能掌握字母組合ir的發(fā)音。.能讀、演cartoontime,并能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。二、過程與方法：.能熟練運(yùn)用所學(xué)的各類公共標(biāo)志。.能正確運(yùn)用Whatdoesitmean?Itmeans...三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)cartoontime的幽默之處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：.學(xué)生能正確讀出本課重要句型Whatdoesitmean?Itmeans....并能在生活中靈活運(yùn)用。.學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音。.通過學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地朗誦cartoontime。難點(diǎn)：.學(xué)生能正確讀出本課重要句型Whatdoesitmean?Itmeans….并能在生活中靈活運(yùn)用。.學(xué)生能掌握字母組合ir的發(fā)音。教學(xué)方法與手段：講授法，討論法；多媒體課件教學(xué)過程：設(shè)計(jì)意圖SteplWarmupGreetingFreetalkT:Whatdayisittoday?T:Whatdateisit?T:How'stheweather?T:HowwasyourNationalDayholiday?T:Wheredidyougofortheholiday?通過與學(xué)生簡(jiǎn)單語言的交流復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的日常交際用語，讓學(xué)生熟悉一般過去的用法。Don't(make)noisehere..Whatdothesigns(mean)?They(mean)weshouldn't(eat)or(drink).Myfather(play)basketballyesterdayafternoon..Thegirlalways(have)anice-cream.三、根據(jù)中文提示完成以下句子。.這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么意思？thissign?.它的意思是你不可以在這里停車。Ityouyourhere..你不能帶你的果汁帶進(jìn)商店。Youcan'tyourjuicetheshop..這些標(biāo)識(shí)表示什么意思？Whatmean?.他們的意思是禁止跑步。Theymean“Step4Assignment.ReviewUnit5.Payattentiontotheotherpublicsignsinourdailylife.Step5BlackboarddesignWhatdoesthissignmean?此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)學(xué)生句型掌握能力的檢查，通過翻譯讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，并且注重單詞的拼寫。Itmeansyoucan'tparkyourcar

此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)學(xué)生句型掌握能力的檢查，通過翻譯讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，并且注重單詞的拼寫。here.Youcan'ttakeyourjuiceintotheshop.Whatdothesesignsmean?Theymean'Norunning9.授后小記：本節(jié)課主要讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的練習(xí)，學(xué)生在完成后，教師再進(jìn)行講解，學(xué)生完成得較好。用動(dòng)詞所給形式填空此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。授課日期：11月14日序號(hào)(38)本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第6教時(shí)教學(xué)課題Unit5Signs課型Review備課日期11月10日

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的單詞、詞匯和句型。.完本錢單元的練習(xí)題。二、過程與方法：能正確使用關(guān)于公共標(biāo)識(shí)的句型進(jìn)行交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)識(shí)，做遵守公共法那么和秩序的社會(huì)公民。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的單詞、詞匯和句型。難點(diǎn)：能正確使用關(guān)于公共標(biāo)識(shí)的句型進(jìn)行交流。教學(xué)方法與手段：講授法，討論法；多媒體課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖SteplWarmupGreetingFreetalkAskaboutholidayAsksth.AboutsignsStep2ReviewReviewstorytimeReviewthesignsReviewcartoontimeReviewsoundtimeStep3Doexercise一、英漢詞組互譯1.保持干凈2.不準(zhǔn)吸煙3.圍著他們4,小心地滑5.禁止亂扔垃圾6.繼續(xù)走7.Noparking8.stayawayfrom9.keepoffthegrasslO.underground(寫出同F(xiàn)reetalkwiththeteacherSs:ReviewSs:SaysomethingsaboutsignsSs:ReviewtherulesSs:Doexercises通過自由交流以及復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊作用。辨音題只在檢查學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握情況，正確朗讀各類單詞，糾正學(xué)生的發(fā)音。

義詞)―二、選擇題()1.May21streads.A.Maytwenty-oneB.theMaytwenty-firstC.thetwenty-firstofMay()2."Keepoffthegrass"meanswewalkonthegrass.A.canB.shouldn'tC.mustD.should()JimandBenareaboutBen'sbirthday.A.talkingB.sayingC.speaking()4.Thecameraisn'tinmypocket.Itthereyesterday.A.beB.wasC.isD.were()5.Mr.Greenusuallyhisfriendswhenhewasyoung.A.writesB.iswritingC.wroteD.write()6.Doesthesign'No'?Yes,itdoes.A.say,fishingB.says,fishC.says,fishing()7.Whyweswimintheriver?Can'tyouseethesign'Noswimming5there?A.canB.shouldC.can'tD.shouldn't此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)學(xué)生句型掌握能力的檢查，通過翻譯讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，并且注重單詞的拼寫。()8.Whereweremyshoes?此題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，幫助學(xué)生在不同語境下運(yùn)用不同的動(dòng)詞，加強(qiáng)語言運(yùn)用。此題是對(duì)學(xué)生句型掌握能力的檢查，通過翻譯讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，并且注重單詞的拼寫。A.It'sonthedesk.B.Theyareunderthedesk.C.Theywereunderthedesk.Step5BlackboarddesignWhatdoesthissignmean?Itmeansyoucan'tparkyourcarhere.Youcan'ttakeyourjuiceintotheshop.Whatdothesesignsmean?Theymean'Norunning’.授后小記：本課的重難點(diǎn)知識(shí)是針對(duì)dirty和messy的解決方法，教師在教學(xué)完書本知識(shí)后，可以給學(xué)生補(bǔ)充一定的課外知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。授課日期：11月15日Step2Revisionl.SaythephrasesNoeatingordrinking.Noparking.Danger!2.MakeashortdialogueStep2Revisionl.SaythephrasesNoeatingordrinking.Noparking.Danger!2.MakeashortdialogueNolittering.Nosmoking.Wetfloor.初步幫助學(xué)生歸Model1:Whatdoesitmean?Itmeansyoucan'teatordrinkthere.Model2:Whatdothesesignsmean?TheymeanNoparking.納No一般情況后加動(dòng)詞ing,為本課教學(xué)的學(xué)習(xí)作鋪墊。RetellthestoryStep2Presentationl.LookandsayT:Fvegotapicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.Youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?(Keywords：what,when9where,who,why...)Model:Whatisthecatdoing?Wherearethey?（根據(jù)圖片上的信息，讓學(xué)生找出when,where,who,what這幾個(gè)關(guān)鍵因素）WatchandanswerWhattimeisit?WhatdoesBobbyhaveforlunch?DoesBobbyhaveagoodlunch?Readafterthetaped.表演課文，續(xù)編故事。Model:BobbyandSamwalkon.Thefindasignonthegrass.A:Look,Bobby.There'sasign.復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的過去時(shí)之后讓學(xué)生在練習(xí)中操練一下，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的時(shí)間關(guān)鍵詞靈活運(yùn)用本課句型C將文字中的信息以問題的形式出現(xiàn)，目的一在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同形式的信息表達(dá)；其二是降低尋找信息難度，便于厘B:Whatdoesitmean?復(fù)習(xí)了動(dòng)詞的過去時(shí)之后讓學(xué)生在練習(xí)中操練一下，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的時(shí)間關(guān)鍵詞靈活運(yùn)用本課句型C將文字中的信息以問題的形式出現(xiàn)，目的一在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同形式的信息表達(dá)；其二是降低尋找信息難度，便于厘A:Itmeansweshouldn'teatordrink.B:Why?A:Theyseealotofbirdsaroundhere.Theyarelookingatyourfood.B:Iknowwhywecan'teatordrinkhere!Step3Soundtime引出birdgirlshirtshirt,請(qǐng)學(xué)生找一找相同的發(fā)音，從而引出字母組合ir的發(fā)音。再讓學(xué)生說一說含有ir/3:/的單詞。Brainstormingthirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.Step4AssignmentReadcartoontimeandtrytoreciteReadsoundtimePreviewcircleandsayandmakeastoryStep5BlackboarddesignUnit5SignsWhatbirdgirlshirtshirt,WhoThelittlebirdsaidtothegirl,Where“Whyareyousohappytoday?”Thegirlsaidtothelittlebird,"Becausetodayismybirthday!”???清不同的信息類型，為下文的教學(xué)作鋪墊。該環(huán)節(jié)以學(xué)生為主，教師為輔，放開手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)規(guī)律。對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說更有利于他們自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步開展。授后小記：本節(jié)課學(xué)習(xí)soundtime的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與內(nèi)容較少，也比擬簡(jiǎn)單，所以我加入了一些練習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)，效果比擬好。Assignment環(huán)節(jié)以學(xué)生為主，教師為輔，放開手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)規(guī)律。對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說更有利于他們自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步開展。授課日期月日序號(hào)(36)教學(xué)課題Unit5Signs課型Review本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期11月1日

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：.能正確完成完成checkouttime練習(xí)。.能對(duì)照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。.能理解Culturetime的內(nèi)容，并適當(dāng)拓展。.能復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)公共標(biāo)識(shí)及關(guān)于公共標(biāo)識(shí)的提問和回答。二、過程與方法：能正確使用關(guān)于公共標(biāo)識(shí)的句型進(jìn)行交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)識(shí)，做遵守公共法那么和秩序的社會(huì)公民。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)公共標(biāo)識(shí)并進(jìn)行相關(guān)提問。難點(diǎn)：能對(duì)照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段：講授法，討論法；多媒體課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖SteplWarmupGreetingFreetalkStep2ReviewReviewCartoontimeT:Lastclass,weknewBobbyandSamwereonanoutingintheforest.Itwastimeforlunch.Bobbyfelttiredandhungry.Whathappenedtothem?Let'strytoactthestory.教師逐圖出示請(qǐng)學(xué)生表演，其余學(xué)生旁白。ReviewthesignsT：Here、apublicsign.（出示Cartoontime出現(xiàn)的標(biāo)識(shí)）Nowtrytosayotherpublicsigns.T:Itmeans...RulesNo+名詞No+動(dòng)名詞名詞或名詞短語FreetalkwiththeteacherSs:ReviewandactSs:SaysomethingsaboutsignsSs:Reviewtherules復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)采取了比擬具有趣味性的表演環(huán)節(jié)，并讓全班參與，有聲有色的將課文重現(xiàn)。讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)過的知識(shí)是對(duì)知識(shí)重現(xiàn)并鞏固很好的祈使句：Pleasedo(not)+V…Do(not)+V...對(duì)公共標(biāo)識(shí)進(jìn)行問答：Whatdoesitmean?Itmeans...方法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。Step3Checkouttime.ListenandchooseT:Well.Herearesomepublicsignsforyou.(標(biāo)識(shí)分為紅色和藍(lán)色兩種不同的顏色)Therearetwokindsofpublicsigns.Theredonesandtheblueones.What'sthedifferencebetweenthem?T:Great.Let'slistenandchoosetherightsigns.Teach：Parking.Restaurant..Drawandsaya.T:教讀藍(lán)色公共標(biāo)識(shí)的同時(shí)板書這兩個(gè)標(biāo)識(shí)圖片。Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?(Parking.)T:Wherecanweputit?(Wherecanweseethesign?)T:Whataboutthissign?Whatdoesitmean?T:Wherecanweputit?板書Drawandsay中的句型：Whatdoesthissignmean?Itmeans...Wherecanweputit?Ss:Doexercises通過聽力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并結(jié)合之后的環(huán)節(jié)到達(dá)操練和鞏固的效果。S:Theredsignsmeanwecan'tdoit.Thebluesignsmeanwecandoit.通過畫畫說說的實(shí)踐活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)的理解以及對(duì)新句型的掌握。S:Itmeanswecanparkourcarhere.S:Wecanputitinthestreet/hospital/supermarket/park/zoo...S:Itmeanswecaneatordrinkhere.Wecanputitin/at...b.T:Thistimedesignsignsforsomepublicplacesbyyourselves.T：Askandanswerwithyourpartner.Sign:Place:Meaning:3.MakeasignalbumYoucanmakeasignalbumlikeme.Groupinfour.Youcanchoose4sings.展示個(gè)別組的Signalbum.Step4TickingtimeT:Afterlearningthisunit,canyoutellme,howmanystarscanyouget?Step5CulturetimeT:Todaywetalkaboutlotsofpublicsigns.Look,Thesearepublicsigns,too.(Showthepicture)T:Thesesignsarethesamemeaning.Metro.地鐵T:IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.Step6Doexercises.Listenandcircle.Listenandmatch.Drawandsay.Look,readandwriteS:Wecanputitinthestreet/attheairport...Ss:DesignthesignsSs:WorkinpairsSs:.MakeasignalbumSs：TickSs:Knowmore自己設(shè)計(jì)公共標(biāo)志極具有趣味性，同時(shí)開展學(xué)生的想象力，利用學(xué)習(xí)的知識(shí)到達(dá)學(xué)以致用的效果。本環(huán)節(jié)的文化知識(shí)是有關(guān)地鐵在不同國家的不同叫法，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)可以滲透更多國家地鐵的不同叫法。

5.ReadandjudgeStep7Assignment.Trytointroduceyoursignalbumtoyourparentsorfriends..Payattentiontotheotherpublicsignsinourdailylife.Step8BlackboarddesignParking圖Restaurant圖Whatdoesthissignmean?Itmeans....Wherecanweputit?Wecanputitin/at...Sign：Place:Meaning:S