2022年貴州應用技術(shù)職業(yè)學院中專部教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE282022年貴州應用技術(shù)職業(yè)學院中專部教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．能較全面地反映被評價者的品德情況，且應用較廣的品德評價法是()。A、加減評分法B、操行評語法C、評等評分評語綜合測評法D、模糊綜合測評法答案：C解析：進行道德教育之后，需要對受教育者的品德情況進行全面的評價，而目前應用較為廣泛的品德評價方法是評等評分評語綜合測評法，這種綜合方法最能反映評價者品德的真實狀況。故選C。2．“遵守教育法律法規(guī)”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()。A、教師與國家社會的關(guān)系B、教師與學生的關(guān)系C、教師與同事的關(guān)系D、教師與家長的關(guān)系答案：A解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時所應遵循的原則要求。愛國要求教師必須守法，遵守教育法律法規(guī)的規(guī)范要求。故選A。3．“教書”和“育人”是()關(guān)系。A、并列的B、遞進的C、互補D、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一答案：D解析：“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進和辯證統(tǒng)一的。故選D。4．根據(jù)我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A、12周歲以下B、12周歲以上不滿14周歲C、14周歲以上不滿16周歲D、16周歲以上不滿18周歲答案：C解析：《未成年人保護法》規(guī)定，十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理(可以不公開審理，而非明確規(guī)定禁止)。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。故選C。5．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒D、經(jīng)國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規(guī)定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高自己的文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規(guī)定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。6．根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，為了減輕中小學學生課業(yè)負擔，可以采取的改革措施不包括()。A、修改課程方案B、調(diào)整教材內(nèi)容C、促進教學方法D、減少考試次數(shù)答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》倡導學校不以升學率來進行學校排名?！皽p輕中小學生課業(yè)負擔”主要是改革考試評價制度和學?？己宿k法，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評價制度。故選D。7．下列關(guān)于《中華人民共和國教育法》的立法宗旨的說法，不正確的是()。A、發(fā)展基礎(chǔ)教育B、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C、發(fā)展社會主義文化D、促進社會主義精神文明建設(shè)答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第一條規(guī)定，為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。故選C。8．《中小學綜合活動課程指導綱要》要求綜合實踐活動課程實施從()開始。A、小學一年級B、小學三年級C、小學六年級D、初中一年級答案：A解析：《中小學綜合活動課程指導綱要》規(guī)定：綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主，自小學一年級至高中三年級全面實施。A項正確。B、C、D三項：為干擾選項，與題干不符，排除。故選A。9．教育法律救濟的主要方式為()。A、行政渠道B、司法渠道C、仲裁渠道D、調(diào)節(jié)渠道答案：A解析：行政渠道是法律救濟的主要方式。故選A。10．當前我國素質(zhì)教育理念強調(diào)教育應該培養(yǎng)學生的()、創(chuàng)新精神和實踐能力。A、興趣愛好B、特殊專長C、核心競爭力D、社會責任感答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》對素質(zhì)教育的本質(zhì)和內(nèi)涵做了如下解釋：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選D。11．近些年，很多小學開設(shè)的“藝術(shù)課”——將音樂、美術(shù)、形體、美學鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓學生在美的世界里全方位地感受美、學習美、發(fā)現(xiàn)美，這種藝術(shù)課屬于()。A、學科課程B、分科課程C、綜合課程D、選修課程答案：C解析：“藝術(shù)課”將諸多課程融為一體，屬于綜合課程;學科課程又稱分科課程，是以某一學科為中心編制的課程。故選C。12．與教育者、教育中介系統(tǒng)共同構(gòu)成教育基本要素的是()。A、受教育者B、教育領(lǐng)導者C、教育方法D、教育內(nèi)容答案：A解析：教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影響。故選A。13．下列不屬于問題解決的影響因素的是()。A、已有的知識經(jīng)驗B、品德C、定勢與功能固著D、問題情境答案：B解析：影響問題解決的主要因素有：問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢和功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應、情緒狀態(tài)。故選B。14．孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。是說教師應該()。A、為人師表B、愛崗敬業(yè)C、遵紀守法D、教書育人答案：A解析：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，是說教師自己要以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響，說明教師要遵守教師職業(yè)道德中為人師表的要求。為人師表，是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴明律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選A。15．個體在社會實踐中的主觀能動性是個體發(fā)展得以實現(xiàn)，從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的()。A、重要因素B、一般因素C、決定性因素D、從屬因素答案：C解析：人的社會實踐活動從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身發(fā)展的決定性因素，教育需要非常重視對學生主觀能動性的發(fā)揮。故選C。16．影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()。A、科學技術(shù)B、政治經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力D、社會性質(zhì)答案：A解析：科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。故選A。17．用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()。A、感性知識B、理性知識C、程序性知識D、陳述性知識答案：C解析：學習程序性知識實質(zhì)上就是掌握做事的規(guī)則，即解決問題的方法。故選C。18．教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A、直接發(fā)生途徑B、直接轉(zhuǎn)化途徑C、間接發(fā)生途徑D、間接轉(zhuǎn)化途徑答案：A解析：可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培養(yǎng)學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。19．用標準化量表對個性的心理特征進行研究的方法是()。A、實驗法B、觀察法C、調(diào)查法D、測驗法答案：D解析：心理學的研究方法有觀察法、實驗法、談話法、問卷法、作品分析法、心理測驗法和個案法。其中測驗法是通過運用標準化的心理量表對被試的某些心理品質(zhì)進行測定來研究心理的方法。故選D。20．“知識并不是對現(xiàn)實世界的絕對正確的表征，而只是一種關(guān)于各種現(xiàn)象的較為可靠的解釋或假設(shè)”，持這種知識觀的是()。A、建構(gòu)主義學習理論B、信息加工學習理論C、符號學習理論D、生成學習理論答案：A解析：建構(gòu)主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出了質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性;認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，不是最終答案。故選A。21．以少數(shù)學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下來，課后進行分析。這種形式我們稱之為()。A、慕課B、反轉(zhuǎn)課堂C、微格教學D、新教育答案：C解析：微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。故選C。22．直接教學模式適合于()。A、事實性知識的學習B、態(tài)度學習C、教授論文寫作D、結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識學習答案：A解析：直接教學模式適用于事實性知識的學習。故選A。23．在相關(guān)學習理論中，認為學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的是()。A、苛勒B、桑代克C、班杜拉D、華生答案：A解析：苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學習中個體產(chǎn)生變化的實質(zhì)及原因做出了解釋，認為從學習過程來看，學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的。故選A。24．班主任做好個別學生的教育工作是指()。A、全班每個學生的個別教育工作B、思想品德差的學生工作C、學習成績差的學生工作D、優(yōu)秀生的工作答案：A解析：個別教育工作包括三個方面：①促進學生個人的全面發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀生典型。②做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作。③做好偶發(fā)事件中的個別教育。班主任在教育集體時，實際也是在教育學生個人，每個學生都是獨特的，班主任要因材施教，區(qū)別對待。故選A。25．一個國家各級各類具有不同性質(zhì)和任務的學校為主體而形成的體系就是()。A、教育方針B、教育目的C、學校教育制度D、教育目標答案：C解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級類學校的教育系統(tǒng)。學制包括學前教育，小學、中學、大學，各種專業(yè)學校和職業(yè)技術(shù)學校、業(yè)余學校等。學制中具體地規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務、培養(yǎng)目標、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。故選C。26．下列選項屬于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影響C、教育制度D、教育環(huán)境答案：B解析：所謂要素是指構(gòu)成活動必不可少的、最基本的因素。認識教育的基本要素是認識教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。教育的基本要素主要包括：教育者、受教育者和教育影響。B項正確。A項：教育是培養(yǎng)人的有目的的活動，教育目的可以說是人們對教育活動的一種設(shè)計，是指國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。與題干描述無關(guān)，排除。C項：教育制度是指一個國家各級各類實施教育的機構(gòu)體系及其組織運行的規(guī)則。它包括相互聯(lián)系的兩個基本方面：一是各級各類教育機構(gòu)與組織;二是教育機構(gòu)與組織體系賴以存在和運行的一整套規(guī)則，如各種相關(guān)的教育法律、規(guī)則、條例等。與題干描述無關(guān)，排除。D項：教育環(huán)境是指以教育為中心，對教育的產(chǎn)生、存在和發(fā)展起著制約和調(diào)控作用的幾維空間和多元環(huán)境系統(tǒng)。包括以教育為中心，結(jié)合外部的自然環(huán)境、社會環(huán)境和精神環(huán)境等。與題干描述無關(guān)，排除。故選B。27．由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是()。A、校本課程B、分科課程C、融合課程D、核心課程答案：A解析：校本課程是由學校(主體為學校教師)根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，針對學生的興趣和需要，結(jié)合學生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主研發(fā)或選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。28．教育的文化功能表現(xiàn)為傳遞和保存文化、改造文化和()。A、仰慕文化B、活化文化C、敬重文化D、遵守文化答案：B解析：教育的文化功能就是指教育系統(tǒng)對文化的保存和發(fā)展所起的作用，具體包括：教育能夠傳承文化;教育能夠改造文化;教育能夠創(chuàng)造、更新文化。其中，教育傳承文化的功能又有三種主要表現(xiàn)形式，即傳遞、保存和活化。故選B。29．“沒有無教育的教學，也沒有無教學的教育”，此觀點反映了()。A、教與學的關(guān)系B、傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系C、教書與育人的關(guān)系D、教師與學生的關(guān)系答案：C解析：“沒有無教育的教學，也沒有無教學的教育”說明脫離了德育的智育和脫離了智育的德育都是不存在的。此觀點體現(xiàn)了教書與育人的關(guān)系。故選C。30．高中生因為學習不好而受了老師或家長的批評，常常會整天都不開心，而小孩子受批評時痛哭流涕，轉(zhuǎn)身后可能就忘了，這說明高中生的情緒和情感具有()的特征。A、穩(wěn)定性B、沖動性C、內(nèi)向性D、表現(xiàn)性答案：A解析：根據(jù)題干分析，與小學生相比高中生的情緒已經(jīng)具備了穩(wěn)定性。故選A。二、多選題1．近年來，某市教育局多次下發(fā)通知，明確規(guī)定小學和初中不得分設(shè)重點班和非重點班，不得舉辦以應試為目的的提高班、實驗班，也明確規(guī)定雙休日和寒暑假不得補課或辦補習班。然而，該市某初中“重點班”與“非重點班”現(xiàn)象依然存在，假期補課也一直在進行。依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，此材料中()。A、教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規(guī)定B、教育局的要求是不正確的，違反了我國義務教育法的規(guī)定C、某初中的做法是正確的，沒有違反我國義務教育法的規(guī)定D、某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定答案：AD解析：《義務教育法》規(guī)定，該法條明確規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設(shè)重點班和非重點班。A項：材料中教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規(guī)定。A項正確。B項：材料中教育局的要求是正確的，材料中教育局的要求是正確的。B項錯誤。C項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定。C項錯誤。D項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定。D項正確。故選AD。2．尊重未成年人的工作應遵循的基本原則包括()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、家庭、學校和社會密切配合C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結(jié)合答案：ACD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結(jié)合。故選ACD。3．下列關(guān)于未成年人被收容教養(yǎng)的說法，正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人，被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受義務教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復學后，學校應將其與其他同學隔離開來，單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人，在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權(quán)利答案：ABD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。故選ABD。4．樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學習先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要途徑有()。A、多讀教育界名人的傳記B、學習模范教師的先進事跡C、學習身邊的模范教師D、參加教育實踐答案：AC解析：樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學習先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要途徑是：1.多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡;2.學習身邊的模范教師。故選AC。5．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻B、不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案：ABCD解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”規(guī)定：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責。“不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內(nèi)容。故選ABCD。6．課程目標具有()特點。A、時限性B、具體性C、預測性D、可操作性答案：ABCD解析：課程目標具有時限性、具體性、預測性、可操作性等特點。故選ABCD。7．班集體形成的標志是()。A、確立共同目標B、健全班級組織機構(gòu)C、形成正確班級輿論D、明確班級工作計劃答案：ABCD解析：班集體的構(gòu)成要素有：第一，共同的目標。第二，一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委會、小組等。第三，共同生活的準則，如規(guī)章制度、班級守則等。第四，一定的心理氛圍、情感紐帶。所以，四個選項都對。故選ABCD。8．教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有其自身獨特的特點，如()。A、客觀性B、規(guī)范性C、歷史性D、強制性答案：ABCD解析：教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有自身獨特的特點。(1)客觀性。教育制度作為一種制度化的東西，不是從來就有的，而是一定時代的人根據(jù)自己的需要制定的。教育制度的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價值需求，但是，人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，某種教育制度的制定或廢止，有它的客觀基礎(chǔ)，是有規(guī)律可循的。這個客觀基礎(chǔ)和規(guī)律性主要是由社會生產(chǎn)力發(fā)展水平所決定的。(2)規(guī)范性。任何教育制度都是其制定者根據(jù)自己的需要制定的，是有其一定的規(guī)范性的。這種規(guī)范性主要表現(xiàn)為入學條件(即受教育權(quán)的限定)和各級各類學校培養(yǎng)目標的日益標準化。在階級社會中，教育制度的規(guī)范性主要表現(xiàn)為其階級性，即教育制度總是體現(xiàn)著某一階級的價值取向，總是為某一階級的利益服務。社會主義的教育制度應該為廣大人民的利益服務，應該最大限度地保障和滿足廣大人民日益增長的文化教育需要，從而體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì)。(3)歷史性。教育制度既是對客觀現(xiàn)實的反映，又是一種取向的選擇和體現(xiàn)，而客觀性和取向性的具體內(nèi)容又是隨著社會的變化而變化的，因此在不同的社會歷史時期和不同的文化背景下，就會有不同的制度，就需要建立不同的教育制度。(4)強制性。教育制度作為教育系統(tǒng)活動的規(guī)范是面向整個教育系統(tǒng)的。在某種意義上說，它獨立于個體之外，對個體的行為具有一定的強制作用。故選ABCD。9．宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例說明了什么?()A、后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要作用B、遺傳因素在人的成長過程中起決定性作用C、遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是得不到充分發(fā)展D、人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實答案：ACD解析：遺傳因素在人的成長過程中提供生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提，個人的主觀能動性在人的成長過程中起決定性作用，所以不選B。故選ACD。10．思維按其發(fā)展水平不同可分為()。A、抽象思維B、形象思維C、常規(guī)思維D、動作思維答案：ABD解析：思維按其內(nèi)容分為抽象思維、形象思維和動作思維。故選ABD。11．《中華人民共和國教師法》規(guī)定:為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行的職責有()。A、提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施和設(shè)備B、提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C、對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助D、支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行下列職責：(1)提供符合國家安全標準的教育教學麵繊備;⑵提供必需酬書、資料及其他教育教學用品;(3)對在教育教學、科學研究中酬造性工作給以鼓勵和幫助;(4)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。故選ABCD。12．下列屬于教育法律救濟的非訴訟渠道的是()。A、行政渠道B、仲裁渠道C、司法渠道D、調(diào)解渠道答案：ABD解析：教育法律救濟的非訴訟渠道是行政渠道、仲裁渠道以及調(diào)解渠道。故選ABD。13．下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是()。A、主體多樣性B、強制性C、單方權(quán)威性D、不告不理答案：ABC解析：教育行政執(zhí)法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權(quán)威性;(5)具有主動性;(6)具有執(zhí)法主體多樣性。故選ABC。14．從邏輯上看，教育法律規(guī)范的的構(gòu)成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。15．《中華人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定必須用于教育，不得挪用、克扣的有()。A、國家財政性教育經(jīng)費B、社會組織對教育的捐贈C、學校收取的書本費、學費D、個人對教育的捐贈答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。故選ABD。三、判斷題1．遺傳是個體在心理發(fā)展過程中來自環(huán)境方面的最主要因素，是個體心理發(fā)展中占據(jù)主導作用的因素。()答案：錯誤解析：遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，而不是來自環(huán)境方面。同時遺傳也是人身心發(fā)展的生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的身心發(fā)展提供了可能性，而不是主導作用。學校教育在人的身心發(fā)展中才起著主導作用。故錯誤。2．素質(zhì)教育就是放棄學生的知識的學習。()答案：錯誤解析：這是對素質(zhì)教育的誤解。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，要求學生德、智、體、美、勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，學生的基本任務是在接受人類文化知識精華的過程中獲得發(fā)展，因此，知識的學習是不能偏廢的。3．孔子的教學內(nèi)容偏重社會人事、偏重文事，輕視科技與生產(chǎn)勞動。()答案：正確解析：孔子“述而不作，信而好古”，《述而》中提到“子以四教:文、行、忠、信”?？鬃拥慕虒W內(nèi)容偏重社會人事、偏重文事，輕視科技與生產(chǎn)勞動。故正確。4．在班級管理中，班主任是班級的法人。()答案：錯誤解析：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。故錯誤。5．國家主義教育思想源于古希臘的柏拉圖，在19世紀達到高潮。()答案：正確解析：柏拉圖認為教育與政治有著密切的聯(lián)系，以培養(yǎng)未來的統(tǒng)治者為宗旨的教育乃是在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)這種理想的工具。這種觀點是國家主義教育思想的淵源。國家主義教育思想伴隨著近代歐美民族國家的出現(xiàn)而產(chǎn)生，在19世紀達到高潮。故正確。6．教育現(xiàn)代化就是指學校設(shè)施的現(xiàn)代化。()。答案：錯誤解析：教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念和教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。故錯誤。7．人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是校園文化。()答案：正確解析：校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。故正確。8．教學是學校的主要工作。()答案：正確解析：教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。故正確。9