汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程建設(shè)方案和標(biāo)準(zhǔn)

《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程建設(shè)方案和標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位我校中職《汽車運(yùn)用與維修》專業(yè)培養(yǎng)擁有基本文化修養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和嫻熟的職業(yè)技術(shù)，擁有較強(qiáng)的實(shí)質(zhì)工作能力，能從事汽車保護(hù)、配件管理的中等技術(shù)應(yīng)用型汽車專業(yè)人才。本專業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型緊缺人才，突出以下知識(shí)、技術(shù)和素質(zhì)：1、擁有對(duì)現(xiàn)代汽車進(jìn)行整車保護(hù)的能力；2、擁有汽車結(jié)構(gòu)拆裝和解決汽車一般故障的能力；3、擁有理性的就業(yè)看法和優(yōu)秀的職業(yè)道德；4、擁有借助工具書查閱技術(shù)資料的能力；5、獲取汽車維修有關(guān)等級(jí)證書。在專業(yè)有關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求上，在對(duì)汽車維修公司崗位分布情況和崗位人員技術(shù)需討情況充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析各工作崗位所需要的職業(yè)能力，并針對(duì)各崗位任職中的知識(shí)要求和技術(shù)要求制定了各汽車專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，并確立了各課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。采用模塊化方式規(guī)劃課程系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。經(jīng)過有關(guān)公司檢查分析，機(jī)電維修崗位在崗位設(shè)置中據(jù)有了很大比重。1、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程屬于專業(yè)知識(shí)技術(shù)平臺(tái)中的核心課程，課程學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、潤(rùn)滑系統(tǒng)、燃油供應(yīng)系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)以及發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)、維修、調(diào)整方法、運(yùn)行檢測(cè)等知識(shí)和技術(shù)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作原理，認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)之間的關(guān)系；能正確使用常用工具、檢測(cè)設(shè)施、維修設(shè)施對(duì)元器件和發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)；具備對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)或許排故的能力。因此，本課程完好符合本專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)有關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求。2、本課程依照公司汽車機(jī)電維修崗位對(duì)職工的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，確立出本課程的授課目的并選擇授課內(nèi)容。經(jīng)過鑒于工作過程的授課和授課過程的實(shí)行，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力中的專業(yè)能力、方法能力和應(yīng)變能力，并在授課過程中成立學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在管理、技術(shù)、交流、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的職業(yè)素質(zhì)，因此，本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的養(yǎng)成起到了明顯的支撐和促使作用。經(jīng)過寬泛調(diào)研，本課程《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》的開設(shè)是必要的和可行的。3、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》課程的授課目的與汽車維修公司維修工崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位知識(shí)技術(shù)需求相般配。在課程連接方面，依照中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的授課計(jì)劃表，我們經(jīng)過汽車專業(yè)課課程，初步認(rèn)識(shí)汽車的有關(guān)結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，本課程作為“通識(shí)”知識(shí)技術(shù)平臺(tái)中的核心課程，經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)各大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作原理，認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)各傳感器和履行器之間的安裝地點(diǎn)；能正確使用常用工具、檢測(cè)設(shè)施、維修設(shè)施對(duì)元器件和發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)；具備對(duì)電控發(fā)動(dòng)機(jī)各傳感器和履行器進(jìn)行檢測(cè)或許排故的能力。因此，本課程作為先期課程的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為學(xué)習(xí)后續(xù)的課程打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。因此，本課程在課程系統(tǒng)中起到承前啟后的作用。二、課程設(shè)計(jì)1、課程的開發(fā)依照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，以崗位需求為主要依照，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為切入點(diǎn)”的理念，睜開市場(chǎng)調(diào)研，經(jīng)過職業(yè)能力分析，明確學(xué)習(xí)者任職業(yè)技術(shù)、職業(yè)知識(shí)（包括理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)）和職業(yè)修養(yǎng)三方面應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。將課程開發(fā)放在專業(yè)課程系統(tǒng)中進(jìn)行研究，制定課程的授課目的和能力培養(yǎng)目標(biāo)，確立學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲取的知識(shí)與技術(shù)。2、課程授課內(nèi)容依照公司實(shí)質(zhì)的工作任務(wù)和崗位要求選擇課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為導(dǎo)向設(shè)置課程的授課內(nèi)容，以職業(yè)能力目標(biāo)來(lái)描繪課程目標(biāo)，環(huán)繞工作任務(wù)組織授課，側(cè)重課程內(nèi)容的適用性和針對(duì)性。為了充分聯(lián)合技術(shù)大賽和公司生產(chǎn)實(shí)質(zhì)對(duì)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》這一課程的詳細(xì)要求，將該課程分為七個(gè)項(xiàng)目，合計(jì)25個(gè)工作任務(wù)。3、課程設(shè)計(jì)依照梅州本市汽車維修市場(chǎng)的情況，與維修公司技術(shù)專家和一線工作人員合作，參照汽車維修公司售后維修服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和有關(guān)工作崗位任務(wù)，經(jīng)過分析汽車維修公司機(jī)電維修工作崗位必定具備的工作任務(wù)和職業(yè)能力下手，形成本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。聯(lián)合全國(guó)職業(yè)院校汽車技術(shù)大賽以及有關(guān)汽車維修國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為參照素材，充分利用本校汽車實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施情況，創(chuàng)辦情況授課，表現(xiàn)課程授課過程中的職業(yè)性和實(shí)踐性。授課過程中，采用小班化授課，授課現(xiàn)場(chǎng)裝備維修手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，學(xué)生在達(dá)成工作任務(wù)的前提下，學(xué)會(huì)崗位技術(shù)及崗位素質(zhì)，課程的所有授課情況的設(shè)計(jì)與實(shí)質(zhì)工作一致，操作規(guī)范和參照數(shù)據(jù)都來(lái)自維修手冊(cè)，表現(xiàn)規(guī)范性。依照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真切工作任務(wù)及其工作過程為依照整合、序化授課內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)慣工作任務(wù)，教、學(xué)、做聯(lián)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。4、課程校訂系統(tǒng)本課程的授課實(shí)行過程為理論實(shí)踐一體化，經(jīng)過與公司崗位任務(wù)深度交融的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生供應(yīng)教、學(xué)、做一體的實(shí)踐授課環(huán)境。同時(shí)，本課程在建設(shè)過程中重申公司的參加性，經(jīng)過課程授課內(nèi)容的開放原則，按期組織教師進(jìn)行公司調(diào)研，在公司參加的情況下，依照公司的實(shí)質(zhì)工作需要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)向調(diào)整。經(jīng)過以上校企合作的方式共同建設(shè)課程，表現(xiàn)了課程的開放性特點(diǎn)和及時(shí)調(diào)整與實(shí)質(zhì)維修聯(lián)合得更親近。三、課程標(biāo)準(zhǔn)1、本課程包括的課題項(xiàng)目有：本課程包括概括；發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)；發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)；發(fā)動(dòng)機(jī)燃油供應(yīng)系統(tǒng)；潤(rùn)滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)的工作原理；發(fā)動(dòng)機(jī)故障診療、分析等。共7個(gè)項(xiàng)目25個(gè)工作任務(wù)。2、適用的對(duì)象為：本校所有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生及參加汽車維修技術(shù)大賽故障診療項(xiàng)目的學(xué)生。3、課程的性質(zhì)為：本課程是汽車專業(yè)知識(shí)技術(shù)平臺(tái)中的核心課程，是一門實(shí)踐性強(qiáng)的綜合課程，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作原理，認(rèn)識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)各部件的安裝地點(diǎn)；能正確使用常用工具、檢測(cè)設(shè)施、維修設(shè)施對(duì)元器件和發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)；具備對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)或許除去故障的能力。4、參照學(xué)時(shí)為：190學(xué)時(shí)5、本課程設(shè)計(jì)的整體理念和思路：依照梅州當(dāng)?shù)仄嚲S修市場(chǎng)的情況，與維修公司專家和一線工作人員合作，參照汽車維修公司售后維修服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和有關(guān)工作崗位任務(wù)。從公司工作崗位、授課標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面綜合考慮，以發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與工作原理為基礎(chǔ)，聯(lián)合全國(guó)汽車維修技術(shù)大賽的項(xiàng)目設(shè)置與要求進(jìn)行課程開發(fā)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)。6、課程目標(biāo)依照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，以崗位需求為主要依照，以工作結(jié)構(gòu)為框架，以工作過程為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)為切入點(diǎn)”的理念，睜開市場(chǎng)調(diào)研，經(jīng)過崗位要求分析，明確學(xué)習(xí)者任職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)和職業(yè)修養(yǎng)的要求，詳細(xì)以下：1、職業(yè)知識(shí)（1）掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理、各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理；（2）掌握各部件的結(jié)構(gòu)及工作原理；（3）掌握發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)的意義；2、職業(yè)技術(shù)（1）會(huì)正確使用常用的汽車檢測(cè)診療儀器和設(shè)施；（2）能規(guī)范地進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)各部件的檢測(cè)；（3）能正確分析檢測(cè)結(jié)果，并能制定相應(yīng)的辦理方案；（4）能正確分析發(fā)動(dòng)機(jī)常有故障的原因，并能獨(dú)立除去；（5）會(huì)查閱有關(guān)維修資料；3、職業(yè)修養(yǎng)（1）能自主學(xué)習(xí)汽車新知識(shí)、新技術(shù)；（2）能經(jīng)過各樣媒體資源查找所需信息；（3）擁有較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交流能力；（4）擁有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；（5）能從實(shí)質(zhì)操作中養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)、慎重意識(shí)；7、課程框架依照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，”的整體設(shè)計(jì)要求，環(huán)繞工作任務(wù)達(dá)成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生任職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的有關(guān)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)項(xiàng)目采用的依照是以本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位（群）要求而制定，以汽車機(jī)電維修一線技術(shù)崗位為載體，使工作任務(wù)詳細(xì)化?！镀嚢l(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修》框架結(jié)構(gòu)課程名稱：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修學(xué)時(shí)分派建議(190學(xué)時(shí))序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)解說實(shí)驗(yàn)靈巧1汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總論662曲柄連桿機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)與維修4820283配氣機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)與維修3616204發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系的結(jié)構(gòu)與維修14685發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系的結(jié)構(gòu)與維修14686汽油機(jī)燃料供應(yīng)系的結(jié)構(gòu)與維修14687柴油機(jī)燃料供應(yīng)系的結(jié)構(gòu)與維修208129汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的裝置、調(diào)整與磨合18612總計(jì)170749610、課程議論方式成立過程考評(píng)（任務(wù)考評(píng)）與期末考評(píng)（卷面考評(píng)）相聯(lián)合的方法，重申過程考評(píng)的重要性。過程考評(píng)為70分，期末考評(píng)為30分。過程考評(píng)（任務(wù)考評(píng)）70分期末考評(píng)（卷面考評(píng)）30分考評(píng)方式素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)實(shí)操考評(píng)10分30分30分30分由教師依照由教師依照學(xué)生達(dá)成的由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目依照教考分別原則，由學(xué)校教務(wù)處考評(píng)實(shí)行學(xué)生表現(xiàn)集任務(wù)情況考操作考評(píng)組織考評(píng)。中考評(píng)評(píng)依照恪守設(shè)備安全、人身預(yù)習(xí)內(nèi)容10任務(wù)方案正確10分5種：填空、單向安全和生產(chǎn)分工具使用正確建議題型好多于5分考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、名詞解說、紀(jì)律等情況項(xiàng)目操作過操作過程正確10分進(jìn)行打分10程記錄20分問答題、論述題任務(wù)達(dá)成優(yōu)秀5分分注造成設(shè)施破壞或人身傷害，計(jì)0分9、授課條件本課程的校內(nèi)授課實(shí)訓(xùn)環(huán)境以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)與維修實(shí)訓(xùn)車間為主，可同時(shí)容納40名學(xué)生進(jìn)行維修實(shí)習(xí)，能保證授課需要；我校實(shí)訓(xùn)中心擁有各樣發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架近20臺(tái)，各樣檢測(cè)設(shè)施近50臺(tái)套，各樣授課軟件和多媒體授課素材近種，為本課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)睜開確立了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，校外實(shí)訓(xùn)授課波及各樣車系，品牌高低搭配，如東風(fēng)悅達(dá)起亞、東風(fēng)日產(chǎn)、上海別克、一汽豐田等4S店，睜開現(xiàn)場(chǎng)授課。能保障學(xué)生各個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的有序高效睜開。我校還和多家市內(nèi)大中型汽車服務(wù)有限公司成立了校企合作辦學(xué)關(guān)系，在生產(chǎn)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)期賞賜必定的生活補(bǔ)助，既提升了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，又減少了學(xué)生的生活負(fù)擔(dān)。學(xué)生的專業(yè)技術(shù)提升獲取了充分的保障。10、實(shí)行建議授課建議本課程在授課過程中，要?jiǎng)?chuàng)辦工作情況，學(xué)生4-5人為一組，配置發(fā)動(dòng)機(jī)總成或臺(tái)架和所需檢測(cè)的儀器和工具，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)質(zhì)操作能力的培養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，因材施教，用項(xiàng)目授課驅(qū)動(dòng)型任務(wù)授課，充分調(diào)換學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課程的授課重點(diǎn)是實(shí)操授課，采用行為導(dǎo)向授課方法，教師解說、演示，學(xué)生實(shí)操，讓學(xué)生在做中掌握發(fā)動(dòng)機(jī)診療的技術(shù)及有關(guān)理論知識(shí)。充分用多媒體授課手段，側(cè)重實(shí)物直觀授課，提升授課效率。采用小班化授課和理實(shí)一體化授課方法。（6）授課現(xiàn)場(chǎng)裝備有關(guān)車型的維修手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。議論建議改革核查手段和方法，加強(qiáng)學(xué)生著手能力的核查，可采用理論核查和實(shí)操核查相聯(lián)合的核查方法。聯(lián)合講堂提問、學(xué)生作業(yè)、實(shí)操訓(xùn)練、平時(shí)測(cè)試及期末核