三上科學教學計劃表格 (科學)

黃家埠**8學2019學年第1期三年級

科學

學科教計任班：****

任教：*****學生分析

上期學學情況存問題優(yōu)）優(yōu)生潛質(zhì)情

“科學”是學生都很喜歡的一門學科，學生的興趣濃厚，有著強烈的參與意識和探究意識。三年級學生是比較活躍的，思維發(fā)散性強，有著良好的紀律性，能很好的參與課堂學習，理解能力較強。針對這種情況，教師在教學時必須利用學生對學科的好奇心，激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入科學探究的新領域。同時，由于科學學科的特點，在讓學生探究實驗的同時，應加強紀律教育，避免出現(xiàn)“課堂熱熱鬧鬧，課下無所收獲”的現(xiàn)象。三年級學生的年齡偏小，因此在組織實驗和外出觀察的時候，安全教育是頭等大事，要堅決杜絕安全事故的發(fā)生。這就必須從一開始嚴格實驗紀律，規(guī)范操作程序，既保證實驗效果，又止意外的發(fā)生。教材簡析教學目標工

《標準》明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動學學習科學的主要途徑”。這標志著，小學科學課程在養(yǎng)目標學的學習方式和教師的學方式方面都將發(fā)生重的變化教具有以下特點1、重視對學生典型科學探究活動的設計，力圖從教材設計的角度提高科學課程的教學效益，使學生在有限的教學時間內(nèi)獲得更大的發(fā)展體現(xiàn)整體效益的結構構建了以活動為基礎的整體框架，將內(nèi)容間有獨特聯(lián)系的典型活動，組成一個教學單元，使它們在教學目標方面形成一個有序列、有結構的整體，從而使學生認識的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程并形成一個有機的整體強調(diào)從學生感興趣的問題入手，貼近小學生的生活實際。教材注意從小學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，盡可能地使每一個學生都能獲得成功的體驗，從喜歡科學課，建立起學習科學課的信息。本冊的教學內(nèi)容主要由“水氣氣”這三個元組成。“水單立于引領學生識生活水以那些形態(tài)存在怎樣相互轉(zhuǎn)化？通過學習認識到水沸騰、結冰、融化的現(xiàn)象。而且水是一種特殊的物質(zhì)，很多物質(zhì)都能溶解在水里通過觀察研究發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)在水中會發(fā)生哪些有趣的化。2.“氣”單元,將是一段充滿戰(zhàn)的旅程。學生們要想法來解決、用證據(jù)來證明在探究空氣過程中產(chǎn)生的許多問題最,生們將在事實的基礎認識到空氣在重量積形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特并且對風的成因概念有初步理解。3.“氣”單元,將讓學生經(jīng)歷氣的探究之旅。學生通探究觀察天氣與什么有關？認識氣溫計，測量氣溫、降水量觀察風、云，整理出天氣日歷，并制造出天氣預報。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察實驗所得證據(jù)經(jīng)思維加工并嘗試進行解釋的能力。對科學探究的理解力方面希望學生能認識到，將觀察和實驗果于科學討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更確地獲得事實。通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察實驗所得證據(jù)經(jīng)思維加工并嘗試進行解釋的能力。對科學探究的理解力方面希望學生能認識到，將觀察和實驗果于科學討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更確地獲得事實。教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點:通過動手動腦、親自踐，在感知、體驗的基礎，使學生形成較強的科學探究能力。1.鉆研課程標準、教材，發(fā)揮師的能動性，提高課程目標識識別知識課程潛能的智1

作措施

慧，做到“用教材教而是教教材好一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2.注學生的學習過程將教學立在學生的興趣需要和原有經(jīng)驗的基礎上追學生對科學知識和科學本身深層的解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。3.培學生動眼、動腦、動手、口的“四動”能力。同時選擇學生樂于探究的事物作為教學內(nèi)容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍采圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方促進學生自主學習提高教學效益。4.注教學整體水平的提高輔后進生立足于課堂，并他們多提供實驗的機會促使他們?nèi)幽X、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。5.拓學生知識面，盡量滿足學的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學科學。教進表周

教內(nèi)

備1

始業(yè)教育

第一單元水1、水到哪里去了2345

2、水沸騰了3、水結冰了4、冰融化了5、水能溶解多少物質(zhì)6、加快溶解7、混合與分離

中秋放假國慶放假6

8、他們發(fā)生了什么變化

單元復習7

單元測試

第二單元空氣1、感受空氣89

2、空氣能占據(jù)空間嗎3、壓縮空氣4、空氣有質(zhì)量嗎5、一袋空氣的質(zhì)量是多少6、我們來做熱氣球7、風的成因

8、空氣和我們的生活

單元