第5課第二課時(shí)-愿做哪種人-課件

第一單元第5課第二課時(shí)愿做哪種人第一單元第5課第二課時(shí)愿做哪種人一、課前導(dǎo)入一、課前導(dǎo)入二、家中小成員

主動(dòng)做家務(wù)1.小討論一個(gè)懂事的孩子，在家里會(huì)主動(dòng)做家務(wù)嗎？一個(gè)懂事的孩子，在家里會(huì)理解父母的辛苦，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事以減輕父母的負(fù)擔(dān)。二、家中小成員主動(dòng)做家務(wù)1.小討論一個(gè)懂事的2.小閱讀

閱讀教材第34頁的《夏叢艷日記》，回答問題：2.小閱讀閱讀教材第34頁的《夏叢艷日記》，回答問題

（2）背水走山路是很辛苦的事情，為什么她還覺得很驕傲？

她覺得自己有為父母分擔(dān)家務(wù)的能力了。

（1）夏叢艷同學(xué)幫助家里做了哪些家務(wù)？接妹妹放學(xué)、背水、洗菜做飯等。（2）背水走山路是很辛苦的事情，為什么她還覺得很驕傲？三、不做家務(wù)面面觀1.觀察閱讀教材第35頁中間的情景圖，對(duì)照思考：第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）三、不做家務(wù)面面觀1.觀察閱讀教材第35頁中間的情景（3）在你的身上也能找到這兩個(gè)同學(xué)的影子嗎？（4）你覺得自己和書中兩個(gè)同學(xué)相比，誰做得更好？（1）你能自己洗衣服嗎？（2）你會(huì)收拾自己的房間用品嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）（3）在你的身上也能找到這兩個(gè)同學(xué)的影子嗎？（4）你覺得2.結(jié)合教材第35頁下方的“小討論”，思考：第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）2.結(jié)合教材第35頁下方的“小討論”，思考：第5課第二課

小學(xué)生不能養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)習(xí)慣的原因是多方面的，這里有家庭方面的原因，也有學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的原因。情景圖中的觀點(diǎn)都是不想做家務(wù)的借口，都不是正當(dāng)?shù)睦碛?。?）你贊同這些同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）小學(xué)生不能養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)習(xí)慣的原因是多方面的，這里有

做家務(wù)本身不是什么負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處，做家務(wù)就是一件愉快的事情。（2）你羨慕不做家務(wù)的同學(xué)嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）做家務(wù)本身不是什么負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處，做家務(wù)就（3）家庭條件不好才需要做家務(wù)嗎？

是否需要做家務(wù)和家庭條件無關(guān)。每個(gè)同學(xué)在成長中都需要一個(gè)自立的過程。第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）（3）家庭條件不好才需要做家務(wù)嗎？是否需要做家務(wù)和家

不贊同。自己是家庭的一個(gè)小成員，做家務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，做家務(wù)是不該講條件的。（4）你贊同做家務(wù)向父母要錢嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）不贊同。自己是家庭的一個(gè)小成員，做家務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，四、小結(jié)

我們是家中小成員，應(yīng)該主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，為父母分擔(dān)，為自己的成長助力。第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）四、小結(jié)我們是家中小成員，應(yīng)該主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，為板書設(shè)計(jì)第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）板書設(shè)計(jì)第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5謝謝！第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）謝謝！第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第一單元第5課第二課時(shí)愿做哪種人第一單元第5課第二課時(shí)愿做哪種人一、課前導(dǎo)入一、課前導(dǎo)入二、家中小成員

主動(dòng)做家務(wù)1.小討論一個(gè)懂事的孩子，在家里會(huì)主動(dòng)做家務(wù)嗎？一個(gè)懂事的孩子，在家里會(huì)理解父母的辛苦，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事以減輕父母的負(fù)擔(dān)。二、家中小成員主動(dòng)做家務(wù)1.小討論一個(gè)懂事的2.小閱讀

閱讀教材第34頁的《夏叢艷日記》，回答問題：2.小閱讀閱讀教材第34頁的《夏叢艷日記》，回答問題

（2）背水走山路是很辛苦的事情，為什么她還覺得很驕傲？

她覺得自己有為父母分擔(dān)家務(wù)的能力了。

（1）夏叢艷同學(xué)幫助家里做了哪些家務(wù)？接妹妹放學(xué)、背水、洗菜做飯等。（2）背水走山路是很辛苦的事情，為什么她還覺得很驕傲？三、不做家務(wù)面面觀1.觀察閱讀教材第35頁中間的情景圖，對(duì)照思考：第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）三、不做家務(wù)面面觀1.觀察閱讀教材第35頁中間的情景（3）在你的身上也能找到這兩個(gè)同學(xué)的影子嗎？（4）你覺得自己和書中兩個(gè)同學(xué)相比，誰做得更好？（1）你能自己洗衣服嗎？（2）你會(huì)收拾自己的房間用品嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）（3）在你的身上也能找到這兩個(gè)同學(xué)的影子嗎？（4）你覺得2.結(jié)合教材第35頁下方的“小討論”，思考：第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）2.結(jié)合教材第35頁下方的“小討論”，思考：第5課第二課

小學(xué)生不能養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)習(xí)慣的原因是多方面的，這里有家庭方面的原因，也有學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的原因。情景圖中的觀點(diǎn)都是不想做家務(wù)的借口，都不是正當(dāng)?shù)睦碛?。?）你贊同這些同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）小學(xué)生不能養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)習(xí)慣的原因是多方面的，這里有

做家務(wù)本身不是什么負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處，做家務(wù)就是一件愉快的事情。（2）你羨慕不做家務(wù)的同學(xué)嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）做家務(wù)本身不是什么負(fù)擔(dān)，認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的好處，做家務(wù)就（3）家庭條件不好才需要做家務(wù)嗎？

是否需要做家務(wù)和家庭條件無關(guān)。每個(gè)同學(xué)在成長中都需要一個(gè)自立的過程。第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）（3）家庭條件不好才需要做家務(wù)嗎？是否需要做家務(wù)和家

不贊同。自己是家庭的一個(gè)小成員，做家務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，做家務(wù)是不該講條件的。（4）你贊同做家務(wù)向父母要錢嗎？第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）不贊同。自己是家庭的一個(gè)小成員，做家務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，四、小結(jié)

我們是家中小成員，應(yīng)該主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，為父母分擔(dān)，為自己的成長助力。第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）第5課第二課時(shí)愿做哪種人課件（15張ppt）四、小結(jié)我們是家中小成員，應(yīng)該主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，為板書設(shè)計(jì)第5課第二課時(shí)