高考一輪復(fù)習(xí)之語言文字運用

一輪復(fù)習(xí)之語言文字運用正確使用詞語（含熟語）高考考情《考試大綱》要求：正確使用詞語(包括熟語)，能力層級為E級(表達(dá)應(yīng)用)。本考點涉及：成語、熟語、實詞、虛詞、慣用語等，以成語為主。(1)重點明確。綜合近五年新課標(biāo)考情，呈現(xiàn)兩大特點：一是以成語考查為主，特別是近兩年以考查近義成語為主。二是對于成語著重于詞義輕重、范圍大小、適用對象、褒貶色彩等方面的考查。命題形式以客觀選擇題為主，主要是判斷正誤。(2)綜合程度高。注意近義成語和把成語與詩句結(jié)合考察的形式。注意成語考查中“三不辨”“三不合”，“三不辨”即不辨詞義、不辨對象、不辨色彩，“三不合”即不合語境、不合邏輯、不合習(xí)慣。一、近義成語辨析“五角度”

(一)從意義方面辨析1.比較詞義輕重（1）有些近義詞的意義雖然是相近的，但是在表現(xiàn)事物的某些特征或程度上有輕重之分：有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的表示的程度淺、性質(zhì)輕。。如“自慚形穢”和“無地自容”，前者詞義輕，后者詞義重?！胺恋K”指：指人或事造成一定的障礙，詞義比較輕；“妨害”指：人或事受到損害，詞義較重。（2）體會語境的輕重要求。2．看詞義側(cè)重點詞義的側(cè)重點主要指不同語素意義上的差異。這也是近義詞的一個主要差異，只有把握各自的側(cè)重點，才不會用錯。如：“跋山涉水、風(fēng)塵仆仆、風(fēng)餐露宿”都有“旅途辛苦”的意思。但“跋山涉水”重點在強調(diào)旅途艱辛；“風(fēng)塵仆仆”重在強調(diào)長途奔波的勞累；“風(fēng)餐露宿”重在強調(diào)野外食宿的艱難。抓住語境，確定成語。3．看范圍大小有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍有大有小。有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集體，有的是事物的個體。如：“汗牛充棟”，形容書籍極多，所以范圍相對比較?。欢安粍倜杜e”沒有明確的適用范圍，范圍相對比較大。從語境限制明確成語的適用范圍。(二)從色彩方面辨析4．看感情色彩有些詞在指客觀事物或現(xiàn)象時表明了人們對該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。從感情色彩的角度來講，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞三類。根據(jù)詞義，明確成語的感情色彩。如：“挖空心思”與“煞費苦心”都有“用盡心思”的意思，“挖空心思”多含貶義,多指在壞事上用盡心思;“煞費苦心”屬于中性詞，可以指在好事上用盡心思，也可以指在壞事上用盡心思。②細(xì)讀文本，明確語境的感情色彩5．看語體色彩語體色彩指詞義中所反映的詞語的語體傾向性，也就是說有些詞語盡管它們的意義相同或相近，但適用的場合不同，主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別?？谡Z通俗、樸實、生動，多用于對話、文藝(作品)；書面語文雅、莊重，多用于鄭重場合。如：“家鄉(xiāng)”側(cè)重自己家庭世代居住的地方，偏口語；“故鄉(xiāng)”多用于莊重的場合和書面語。細(xì)讀文本，明確語境的感情色彩(三)從用法方面辨析6．看搭配習(xí)慣在語言實踐中，詞語之間的搭配有一定的規(guī)則，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎情理，二要合乎習(xí)慣。如：愛戴”用于下級對上級、晚輩對長輩；“愛護(hù)”用于上級對下級、長輩對晚輩或同輩之間，有時還用于物?！傲钭稹笔蔷崔o，稱對方的父親；“家父”是謙辭，對人稱自己的父親。細(xì)讀文本，根據(jù)語境判斷。7．看語法功能一些近義詞的語法功能是不同的，如有的可帶賓語，有的則不能；有的只能用于否定句中；有的不能帶補語。如：“給予”和“給以”都有給的意思。但前者是動詞，可以直接帶賓語；后者只說所給的事物，并且多為抽象事物，不說所接受的人。細(xì)讀文本，根據(jù)語境判斷。8.看詞語的“特定方向”有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面內(nèi)容的意義，就會出錯。如“贍養(yǎng)——撫養(yǎng)——扶養(yǎng)”“贍養(yǎng)”特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助，重在“供養(yǎng)”。“撫養(yǎng)”指長輩愛護(hù)并教養(yǎng)晚輩(子女)，重在“愛護(hù)、教養(yǎng)”?！胺鲳B(yǎng)”泛指特定親屬之間根據(jù)法律的明確規(guī)定而存在的經(jīng)濟(jì)上相互供養(yǎng)、生活上相互輔助照顧的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，可以用于長輩對晚輩，也可用于平輩之間，重在“扶助”。細(xì)讀文本，根據(jù)語境判斷。二、近義詞語辨析“三步走”技法點撥：第一步：通讀文段，分析語境抓關(guān)鍵。近義成語辨析題中的語境是經(jīng)過命題者改編的語境,是命題者根據(jù)所考的成語的某些特點而設(shè)計的，所以要細(xì)讀文段，詳審語境，找出關(guān)鍵詞語,分析語境中的表意側(cè)重點等信息，進(jìn)而揣摩相關(guān)考點，找到解題的突破口。第二步：先易后難，排除兩項縮范圍。試題一般考查四個成語，因每個詞語在四個選項中均出現(xiàn)兩次，故四個選項可以分為兩組。結(jié)合語境，憑知識積累排除有明顯錯誤的一個詞語就可排除兩項（一組）。第三步：再用排除，確定答案要驗證。本步驟實際上是“第一步”的“重現(xiàn)”，需要考生進(jìn)步分析語境信息，再結(jié)合前面所講的近義成語辨析的角度，對剩余兩項所涉及的成語進(jìn)行辨析,最后確定答案。確定答案后,還要將所選四個成語代入語境中，通讀驗證。例題分析（2021全國乙卷）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A）有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得_________，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之問的界限也不是那么_________。硏究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。空問和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高，（)?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我；我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活___________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。A.近在咫尺

杞人憂天

涇渭分明

源源不斷B.觸手可及

空穴來風(fēng)

涇渭分明

取之不盡C.近在咫尺

空穴來風(fēng)

非此即彼

源源不斷D.觸手可及

杞人憂天

非此即彼

取之不盡解題指導(dǎo)第一步：通讀文段，分析語境抓關(guān)鍵。作答本題時，要注意第一空強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)將“遠(yuǎn)在天涯的人”之間的距離拉近，要注意第二空前面的“擔(dān)心”、第三空前面的“線上與線下之間的界限”、第四空后面的“提供養(yǎng)料”等關(guān)鍵信息。第二步：先易后難，排除兩項范圍。本題中“近在咫尺”“觸手可及”二詞較易分辨，語境是形容距離極近,但并非實指。根據(jù)語境中的“遠(yuǎn)在天涯〞可推知，此處應(yīng)選“近在咫尺”，排除“觸手可及〞，這樣也就排除了BD兩項。第三步：再用排除，確定答案要驗證。根據(jù)第二空前面“對線上虛擬世果的擔(dān)心，并非”，即語境說的是對線上虛擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，由此可知“杞人憂天”（指沒有必要的擔(dān)心)符合語境。之后將所選的四個詞語代入語境中,通讀審驗。綜合選A二、成語語境常見的誤用角度1.望文生義成語的意義具有整體性，而且是約定俗成的。如果僅僅從字面上去解釋，就會導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確，由此產(chǎn)生的運用錯誤，就屬于望文生義。如：三人成虎：按照字面理解，容易理解為“人多力量大”。錯誤，這個成語指的是“傳言或流言傳的人多了，大家也陸續(xù)相信了?！狈婪锻纳x：1.了解源頭：漢語成語的來源主要有五個方面，即神話傳說、寓言故事、歷史故事、文人作品、外來文化。這導(dǎo)致一些成語的意思并不是構(gòu)成它的語素的簡單疊加，而是和它的出處密切相關(guān)。因此要熟悉成語的出處，才能參透本義。2.扣準(zhǔn)關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞理解錯了，整個成語的意思就理解錯了。3.注意引申義。除了表面義要理解之外，成語的引申義要特別留意。因此，要準(zhǔn)確掌握成語的引申義。4.把握整體性。成語的意義不是構(gòu)成它的語素的意思的簡單相加，還要注意詞語的整體性。2.褒貶誤用有些成語在長期的使用過程中已經(jīng)附帶上了一定的感情色彩，或囊義，或貶義。在使用過程中，我們必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。如：在此次東海艦隊組織的實戰(zhàn)演練中，我軍的反水雷艦艇傾樂而出,成功掃除了“政軍”在航道上布設(shè)的多枚新型水雷。（傾巢而出：比喻所有成員全部出動，多含貶義。此處誤用屬于褒貶誤用。）防范褒貶誤用的方法明確語境褒貶,即成語所在向子的褒貶色彩。②明確成語的褒貶色彩。③明確成語的陳述對象，分清“我方”（用賽義詞〉和“敵方”（用貶義詞）。3.對象誤用有些成語的使用對象具有特定的“方向性”或“針對性”：有的指自然界，有的指人類社會;有的指個體，有的指群體。明確成語的使用對象，避免對象誤用的錯誤。如：旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè),這里巧奪天工的自然美景用名天下，每年都吸引大量游客前來觀賞。（巧車天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧?！扒蓨Z天工”的使用對象為人，此處形容〞自然美景”不怡當(dāng)，用錯了對象。）防范對象誤用方法分清人、物。有的成語只能用手人，如“豆蔻年華”;有的成語只能用于物，如“蕩氣回腸”②分清范圍。如“戀戀不舍”可指一切所留戀的人、事、物等;“沆連忘返〞側(cè)重指景物。4.重復(fù)矛盾在使用某個成語時，成語的意義可能與語境中的某些詞語的意義重復(fù),還可能會出現(xiàn)成語的意義與其他部分的意義相盾的情況。如：看到這種滑稽的表演，坐在他身旁的一名外國記者忍俊不禁，撲哧一聲笑了起來。(“忍俊不禁”是忍不住笑的意思與句中“撲哧一聲笑了起來”意思重復(fù)。防范重復(fù)矛盾的方法①細(xì)研成語本身。②細(xì)讀前后文。③關(guān)注語言習(xí)慣，注意培養(yǎng)語感。5.謙敬錯位成語的意義多是約定俗成的，有的成語的使用有特定的場合要求，有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客等，這就要求我們在使用成語時注意場合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清謙敬，就會出現(xiàn)謙敬錯位的錯誤。如：我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，認(rèn)為最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。(“虛懷若谷”是敬辭，,形容十分謙虛，表示對別人的敬意，不能用于自己。防范謙敬錯誤的方法：1.關(guān)注使用對象的身份2.關(guān)注使用場合的信息3.掌握一定的謙敬知識4.注意結(jié)合語境6.不合語境成語運用是否正確，主要看它是否符合語境。成語和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一致，使用就是正確的。忽視語境,就可能犯不合語境的錯誤。如：只要你設(shè)身處地,到抗洪搶險第一線去，你就不能不被我們子弟兵那種舍己為人的精神感動。（設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。句子的語境是“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想。因此，此處“設(shè)身處地”用得不合語境。）防范不合語境的方法①通過尋找語境與成語意義的相同點或相似點進(jìn)行判斷。②根據(jù)成語的“特有的意義〞,結(jié)合語境進(jìn)行判斷，即尋找相同點確定，尋找不同點排除。7.功能紊亂成語除了有較為固定的詞義外,還有較為固定的詞性。辨析成語，除了必須清楚它在語境中形成的語意關(guān)系外，還必須關(guān)注和推敲它與語境的語法關(guān)系。有些成語在實際的運用中，會有約定俗成的種種特殊搭配關(guān)系，如只能構(gòu)成主謂關(guān)系、動賓關(guān)系等。如果脫離了固定語法功能的搭配關(guān)系,就會造成搭配失當(dāng)或功能紊亂。如：著名的雕刻家張民輝栩栩如生地創(chuàng)作了骨雕《福如東海》這件珍貴的作品(“栩栩如生”從其語法功能來看，一般可以充當(dāng)謂語、定語、補語，但很少用作狀語，即使用作狀語，也要求其主語必須是事物,而不能是人。防范功能紊亂的方法看搭配，避免功能紊亂。細(xì)讀文本，聯(lián)系上下文。典型題例【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成17題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此之時，科學(xué)家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待：當(dāng)月球車正式開始巡視，將會有更多科學(xué)數(shù)據(jù)地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．遐想限制亢奮不已源源不斷B．聯(lián)想限制亢奮不已不絕如縷C．遐想制約興奮不已不絕如縷D．聯(lián)想制約興奮不已源源不斷【答案】D（此題考查學(xué)生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風(fēng)格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。語境中人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對月球上具體情形的想象。應(yīng)選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進(jìn)行。這里應(yīng)選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進(jìn)展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應(yīng)選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指月球探測數(shù)據(jù)不斷傳來。應(yīng)選“源源不斷”。分析可知，D項成語全都恰當(dāng)。）閱讀下面的文字，完成下面小題。2018年9月，一場持續(xù)整晚的大火使巴西國家博物