《浮力》演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

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《浮力》演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)聯(lián)系電話姓名

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年齡

初、高中組初組設(shè)計(jì)原理含原理圖和實(shí)物圖要解決的問題實(shí)驗(yàn)原理：浸入液體中的物體所受到的浮力，與排開液體的體積有關(guān)，與液體的密度有關(guān)，與在液體中的深度無關(guān)。主要解決問題：按照課本中的實(shí)驗(yàn)裝置做實(shí)驗(yàn)時，由于學(xué)生與講臺之間的距離較遠(yuǎn)，以及教師手工操作中容易發(fā)生晃動，使得在做實(shí)驗(yàn)時會出現(xiàn)下面的問題：物體逐漸浸入液體中時，物體的浸入的體積變化不夠明顯，學(xué)生不容易觀察清楚物體體積的變化。物體逐漸浸入液體中時，物體所受到的浮力的變化不明顯，學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)浮力與排開液體的體積之間的關(guān)系。用一串密度較小的小球所為研究物體，讓小球一個一個浸入水中，學(xué)生就容易觀察小球浸入水中的體積的變化。而且，小球密度較小，使得在水中所受到的浮力變化較大，學(xué)生容易觀察小球浸入水中的體積與所受浮力的變化關(guān)系。（二）實(shí)驗(yàn)方法（或?qū)嶒?yàn)過程）實(shí)驗(yàn)中需要的器材：一牛量程測力計(jì)、鐵架臺、四個小球用細(xì)線連接、圓柱型玻璃容器、細(xì)線、鉤碼。其中測力計(jì)選擇一牛量程，因?yàn)?，這個量程的測力計(jì)讀數(shù)容易，而且，受到較小的力時，指針變化幅度比較大，容易觀察。圓柱型玻璃容器盛有水時具有放大功能以讓學(xué)生更清楚看見浸水中物體的體積的變化。測力計(jì)和物體用細(xì)線連接在鐵架上，并用鉤碼拉住免教師因長時操作而發(fā)生晃動，影響實(shí)驗(yàn)。按照上圖中方式組裝實(shí)驗(yàn)儀器一名同學(xué)上臺觀察測力計(jì)的讀數(shù)的

變化。并記錄在黑板上。鉤碼細(xì)線連接方式如圖：步驟：、用測力計(jì)測量物體在空氣中的重力。、將第一個小球完全浸入水中，讀出測力計(jì)的拉力的大小，并根據(jù)平衡力計(jì)算浮力的大小、將第二個小球完全浸入水中，讀出測力計(jì)的拉力的大小，并根據(jù)平衡力計(jì)算浮力的大小、依次將小球浸入水中，讀出測力計(jì)的拉力的大小，并計(jì)算浮力的大小。、當(dāng)所有小球都浸入水中后，改變小球在水中的深度，測量浮力的大小。、在水中加入大量的食鹽并攪拌使其溶化，重復(fù)第五次實(shí)驗(yàn)。濃鹽水中記錄數(shù)據(jù)表格浸沒小球的沒有數(shù)量

一個小球兩個球三小球四個球四小球四個小球深度h1深鹽水測力計(jì)示數(shù)浮力浮力變化（變/不變）分析數(shù)據(jù)并歸納出影響浮力大小的因素及其具體關(guān)系

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物所的力與開體體有。液密相時排液的積大浮越。物所的力液的度關(guān)排液的積同，體密越，力大（三）實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)改進(jìn)以后，實(shí)驗(yàn)效果明顯。第一、學(xué)生更容易觀察到浸入水中的體積變化和物體所受的浮力的變化關(guān)系，并得到正確的結(jié)論。第二、物體的下降由鉤碼的上升來控制，小球不再晃動，使實(shí)驗(yàn)操作更簡單更容易，并且增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)定性。第三、實(shí)驗(yàn)中，教師不再需要一直用手