《秋天的懷念》公開課優(yōu)秀教案

包四十中2017-2018學(xué)度第一期黨員教師“211課堂”骨干教師、校師工作坊示范《秋天的念》教案

趙竹青【教學(xué)標(biāo)】在秋天的故事里，獲得生命的啟迪；在秋天的回憶中，理解母愛的內(nèi)涵；在懷念的情意里，感受母愛的偉大?！窘虒W(xué)點】讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感。一、導(dǎo)新課，揭示題（板書：懷念的秋天）同學(xué)們，“懷念的天你的眼前會有怎樣的情景、畫面呢？（山上落葉、楓葉等景色。——景）那么，“秋的懷念又有什么不同？（秋天的懷念”是一種情感?！椋┦茄?，將秋天的人、事、景沉淀成一種情感，那就是——“懷念下劃標(biāo)線二、簡作者三、初課文，整體知1、學(xué)生朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2、師板書生字：癱瘓

憔悴

生讀

問：讀到這兩個詞，你又想到了誰呢（板書子

母親請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個詞你有什么發(fā)現(xiàn)嗎（都是形聲字：癱瘓跟病有關(guān)，憔悴跟心情有關(guān)瘓”是說文中的我病在腿上，而“憔悴”是說母親急在心上、疼在心上！四、細(xì)體會，探討愛的內(nèi)1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣？（暴躁無常）我的“暴躁無?！倍俭w現(xiàn)在哪里？（望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著活著有什么勁—言外之意是不想活了）從這些字中你能體會到什么（史鐵生很望品讀體會時板“砸、摔、捶2、當(dāng)史鐵生的母親看到兒子這個模樣，心情怎么樣呢？（很難過，恨不得癱瘓的是自己，希望兒子能夠堅強(qiáng)地活下來……）可是，史鐵生的母親自己當(dāng)時是怎么一種情況？“她的病已經(jīng)到了那步地。母親常常肝疼得整宿整宿翻來去地睡不了覺。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐鮮血（吐：tǔ可以控制tù不可控制的程度）

說明病情已經(jīng)已經(jīng)到了“病入膏肓”史鐵生的母親得的是肝癌，得這個病的患者的肝會越來越硬，體重越來越輕，尿根本排不出去，肚子鼓得越來越大，還會經(jīng)常吐血，疼痛難忍。而且這樣的病不到三個月就會死去。（引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞，通過品讀，感受母親病情的嚴(yán)重3作為這樣一位母親，她知道自己要死了，但是，她有沒有將自己的病情告訴兒子？（沒有）為什么呢？（因為她不想讓兒子為她擔(dān)心，不想增加兒子的心理負(fù)擔(dān)）她有沒有像她的兒子那樣望著望著天上北歸的雁陣，突然把面前的玻璃砸碎？（沒有）她有沒有聽著聽著李谷一甜美的歌聲，猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？（沒有）她有沒有狠命地捶打著自己，喊著活著有什么勁有）看到我在“砸在“摔“捶她又是怎么做的呢？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)圈點勾）（“親這時悄悄地躲出，在我不見的地方偷地聽我的動靜”史鐵生把東西砸碎，母親為什么不制止，反而躲出任憑悄悄地兒子摔砸？（兒子的腿癱瘓了，他需要宣泄適時板書“躲透過這躲字，你看出了什么？（母親對兒子的理解、愛學(xué)生品讀）（母親撲來抓住的手忍住聲說咱娘兒倆在一兒，好好活，好好兒……（板書“撲親撲過來，這個撲”字說明了什么？（母親心急、擔(dān)心，怕兒子不想活）抓住我的手，母親抓住的僅僅是我的手嗎？（我的生命）“忍住哭聲母親忍住的僅僅是哭聲嗎？（自身疾病的痛苦，兒子癱瘓對她的打擊，兒子的抱怨）這樣的忍，是為了誰？（兒子—史鐵生讀，體會母親此刻的心情）母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？A：要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄，你的路還長著呢。B：要兒子堅強(qiáng)地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。C：她要在僅有的時間陪伴兒子好好兒活。4同學(xué)們，剛我們運用圈勾畫的法體會了母的心情請你續(xù)用這樣的方自己學(xué)習(xí)文的其他分，小組合分享各的學(xué)習(xí)成果其實，母愛不是豪言壯語，而是一個行動，一句話，一個神色。概括地講，母愛就是一堆細(xì)節(jié)，一堆不起眼的細(xì)節(jié)。

五、布作業(yè)回顧母親愛你的點點滴滴的細(xì)節(jié)寫一篇文章和我的母親要表達(dá)出自己