《扁鵲治病》教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《扁鵲治病》教案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《扁鵲治病》教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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《鵲治病》教設(shè)《扁鵲治病》教案教目：學(xué)寓故，解容體寓。會(huì)微漸善于取人見(jiàn)道。2、加強(qiáng)朗指導(dǎo)評(píng)，過(guò)使物象活來(lái)3通揣不同物不心，展生想力加對(duì)物理。教重點(diǎn)學(xué)寓故，解容體寓。會(huì)微漸善于取人見(jiàn)道。教過(guò)：習(xí)上課們習(xí)《鵲病，師來(lái)查學(xué)讀課的況學(xué)“火讀課文。趣深1、扁鵲是?學(xué)生交流資。師示中重。2、了解了扁鵲是一位名在文給桓治了蔡公后結(jié)怎樣?面這情，有疑?本節(jié)課我們點(diǎn)決一題(生扁有初的象了他一名)1/3

《鵲治病》教設(shè)3、在文扁鵲次到桓學(xué)流書(shū)方，找表時(shí)的鍵。4、二者第一次見(jiàn)面時(shí)，是何的你體到什?桓對(duì)扁的度樣如何說(shuō)?你體到么?(自讀指讀分，從體扁的誠(chéng)蔡公扁鵲的信)5學(xué)自課文找在余次面，者如說(shuō)何在中出寫(xiě)人作語(yǔ)的句。(導(dǎo)生到桓病和桓對(duì)鵲度化詞，體蔡公想)6生流指朗。讀過(guò)中學(xué)通自評(píng)互的式會(huì)人心，深人的解7學(xué)通板書(shū)明小不時(shí)會(huì)大的理然讓生這道放生中它告我什道理從引防杜、取人意的理讓生白，桓就因沒(méi)做防杜，有取人意，所導(dǎo)病的場(chǎng)8學(xué)解這節(jié)剛始同們出問(wèn)：鵲什不蔡公病?蔡桓什會(huì)?三教小：蔡公所病，是為鵲術(shù)高而因他沒(méi)做防杜，有取人意。

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《鵲治病》教設(shè)流本。計(jì)：1、我會(huì)寫(xiě)假如桓在面，想他些么?2我講把《鵲病這寓故講爸媽聽(tīng)

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