《禮拜二午睡時刻》課件(份課件)

禮拜二

午睡時刻［哥倫比亞］馬爾克斯禮拜二

午睡時刻［哥倫比亞］馬爾克斯在自讀中你是否碰到了什么難題？學生疑難探討：在自讀中你是否碰到了什學生疑難探討：材料補充：

1、關于作者：1927年3月6日生于哥倫比亞阿拉卡塔卡。魔幻現(xiàn)實主義小說的代表人物。1982年，他的長篇小說《百年孤獨》獲諾貝爾文學獎。獲獎評語：“由于其長篇小說以結構豐富的想象世界，其中揉混著魔幻與現(xiàn)實，反映出整個大陸的生命矛盾。”材料補充：

1、關于作者：1927年3月6日生于哥倫比亞2、關于《百年孤獨》全書近30萬字，內容龐雜，人物眾多，情節(jié)曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨創(chuàng)的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等等，令人眼花繚亂。但閱畢全書，讀者可以領悟，作家是要通過布恩地亞家族7代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現(xiàn)實，要求讀者思考造成馬貢多百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運捉弄的正確途徑。2、關于《百年孤獨》全書近30萬字，內容龐雜，人物眾多，情節(jié)3、名家解讀一開始讀《百年孤獨》時，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)和讓人頭暈目眩的名字嚇倒，像許多人所說的那樣，覺得這是一本難懂難讀、非?；靵y的書。這部書的篇幅不長，可是我讀了很久，書中一直充斥著那種死亡的沉重，壓抑得我無法自由自在地呼吸，一邊讀就一邊有許多許多的念頭紛至杳來，像冰雹一樣不停息地砸過來，卻覺得茫然沒有完整的思路。但或許也正是那種孤獨和宿命的感覺，讓我像著了魔一樣死死被縛住。

——著名作家格非

3、名家解讀一開始讀《百年孤獨》時，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)4、其他作品1955年-《枯枝敗葉》1961年-《沒有人寫信給上?！?962年–《格蘭德大媽的葬禮》1962年-《惡時辰》1967年-《百年孤獨》1975年-《家長的沒落》1970年-《落難海員的故事》4、其他作品1955年-《枯枝敗葉》1978年-《難以置信的悲慘故事——純真的埃倫蒂拉和殘忍的祖母》1981年-《一樁事先張揚的謀殺案》1985年-《霍亂時期的愛情故事》1989年-《迷宮里的將軍》1992年-《奇怪的朝圣者》1994年-《關于愛和其它惡魔》1996年-《綁架》1978年-《難以置信的悲慘故事——純真的埃倫蒂拉和殘忍初讀小說：

1、感受交流：這些作品的標題總體上彌漫著怎樣的氛圍？“禮拜二午睡時刻”給你帶來怎樣的感受？（用一個字概括）閱讀小說開頭部分的場景描寫，說說它的作用。

初讀小說：

1、感受交流：這些作品的標題總體上彌漫著怎2、整體感知：這里到底發(fā)生了什么事？請用一句話概括小說的內容。2、整體感知：這里到底發(fā)生了什么事？再讀小說、探討人物：

1、個性解讀：小說出場的人物共有4個，其中給你留下印象最為深刻的是哪一位，為什么？再讀小說、探討人物：

1、個性解讀：小說出場的人物共有2、小組討論：

擇取小說中直接或間接描繪母親的片段，說說，我們讀到的是

母親。

2、小組討論：

擇取小說中直接或間接描繪母親的片段，說說，我情感體驗：小說《山羊茲拉特》以清新明麗的筆調表達了超越人畜之間界限的和諧美好的情感，小說《禮》所表達的又是怎樣情感？作者是如何表達的？情感體驗：小說《山羊茲拉特》以清新明麗的筆調表達了超越人畜之余華：

《禮拜二午睡時刻》顯示一個優(yōu)秀作家的內斂功夫。

余華：情感的處理：節(jié)制勝于放縱在一種激情的整個過程里，最不能顯示這種好處的莫過于它的頂點，到了頂點就到了止境，想象就被捆住了翅膀------——萊辛（德）

情感的處理：節(jié)制勝于放縱在一種激情的整個過程里，最不能顯示這

（1）找出文中片段，仔細體會小說是怎樣傳達神父對失去親人的母女倆的關切與憐憫之情。（2）同樣是兒子被殺，同樣是母親上墳，《禮拜二午睡時刻》中的母親和《藥》中的夏四奶奶對兒子的看法有什么不同？拓展延伸：拓展延伸：

西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙錢，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么。小路上又來了一個女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個破舊的朱漆圓籃，外掛一串紙錠，三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看他，便有些躊躇，慘白的臉上，現(xiàn)出些羞澀。藥西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一

那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜，一碗飯，立著哭了一通，化過紙錠；心里暗暗地想，"這墳里的也是兒子了。"那老女人徘徊觀望了很久。華大媽見這樣子，生怕他傷心到快要發(fā)狂了；便忍不住立起身，跨過小路，低聲對他說，"你這位老奶奶不要傷心了，——我們還是回去罷。"

那人點一點頭，眼睛仍然向上瞪著；也低聲吃吃的說道，"你看，——看這是什么呢？“華大媽跟了他指頭看去，眼光便到了前面的墳，這墳上草根還沒有全合，露出一塊一塊的黃土，煞是難看。再往上仔細看時，卻不覺也吃一驚；——分明有一圈紅白的花，圍著那墓。那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路。華大媽

他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見?；ㄒ膊缓芏?，圓圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊。華大媽忙看他兒子和別人的墳，卻只有不怕冷的幾點青。

"瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過，今天特意顯點靈，要我知道么？"他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，"我知道了。瑜兒——"

微風早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝上叫。許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個老的小的，在土墳間出沒。他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白

華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面勸著說，"我們還是回去罷。"

那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語的說，"這是怎么一回事呢？……"

他們走不上二三十步遠，忽聽得背后"啞——"的一聲大叫；兩個人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠處的天空，箭也似的飛去了。華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重擔，便想到要走；一面1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運用浪漫主義的表現(xiàn)手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下，云雀