學(xué)生班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)生班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)范文學(xué)生班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)范文班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)1我園在總校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原那么，通過(guò)平安教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)才能，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園老師關(guān)心和支持幼兒園平安工作的場(chǎng)面，從而實(shí)在保障師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力為進(jìn)一步做好平安教育工作，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)平安教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把平安工作列入重要議事日程，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé)、組織施行。二、制度保證，措施到位1、成立幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂平安責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原那么，做到職責(zé)明確。3、不斷完善幼兒園平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、安康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁老師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出破綻。4、建立幼兒園平安意外事故處置預(yù)案制度。三、齊抓共管，群防群治幼兒園平安教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的親密配合。為此，幼兒園組織開(kāi)展一系列道德、法制教育活動(dòng)，并獲得了良好的教育效果。四、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)要確保平安，根本在于進(jìn)步平安意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救才能，抓好平安教育，是幼兒園平安工作的根底。幼兒園開(kāi)展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)展防護(hù)和防范工作。五、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，幼兒園把平安教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。幼兒園對(duì)校舍進(jìn)展全面的平安檢查。六、存在的主要問(wèn)題和下步打算我們?cè)谄桨脖Ｐl(wèi)方面做了一些工作，平安保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是平安保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，幼兒園平安保衛(wèi)工作的開(kāi)展面臨著許多困難。1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生平安的因素。2、幼兒自我保護(hù)意識(shí)和平安防范才能低，大大增加了幼兒園平安工作的難度。今后，我們將進(jìn)一步重視平安保衛(wèi)工作，及時(shí)解決平安保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷進(jìn)步我園平安保衛(wèi)工作程度。班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)221世紀(jì)是一個(gè)高速度開(kāi)展不按化的新世紀(jì)，而我們的學(xué)生，正是21世紀(jì)祖國(guó)各行業(yè)各業(yè)的生力軍。作為老師，我們?cè)跄懿豢紤]，如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為將來(lái)軌跡社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技開(kāi)展相適應(yīng)的人才呢?毫無(wú)疑問(wèn)，我們必須全面施行素質(zhì)教育，而其中極為重要的得一點(diǎn)，就是必須注重學(xué)生自主性素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生自我教育的才能，是班主任工作的重要內(nèi)容。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！睂W(xué)生有自我教育的才能,才能發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、真正表達(dá)主體作用。并使學(xué)生在理論中，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。幾年來(lái)，我在班主任工作中，有意識(shí)的用富于啟發(fā)性的工作方法，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的自我教育才能，作了如下嘗試：一.自我鼓勵(lì)，增強(qiáng)集體凝聚力。集體凝聚力，是指集體對(duì)個(gè)體的吸引力。在班級(jí)中，集體凝聚力越強(qiáng)，集體的整體性也越強(qiáng)，全班越能團(tuán)結(jié)一致地展開(kāi)活動(dòng)。假如班級(jí)缺乏凝聚力，集體就越會(huì)像一盤散沙，班級(jí)工作就將難以展開(kāi)。如何增強(qiáng)集體的凝聚力呢?心理學(xué)研究說(shuō)明，一是集體的目的。班級(jí)的奮斗目的越具有吸引力，與符合兒童的意愿，凝聚力就越強(qiáng)。二是集體的地位和榮譽(yù)。班級(jí)的地位越高，獲得的榮譽(yù)越多，兒童越感到自豪，集體的的凝聚力也就越強(qiáng)。新學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，我首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)班集體的優(yōu)勢(shì)和缺乏之處。在此根底上，有針對(duì)性地制定集體的奮斗目的，即“勤勞、勤奮、團(tuán)結(jié)、向上的班集體”。同時(shí)又號(hào)召同學(xué)們結(jié)合集體目的，針對(duì)自己的情況，制定個(gè)人小目的，寫出催促自己的警言。在班會(huì)上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信你們，一定會(huì)言出必行，言行一致，讓我們?cè)谛聦W(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端?！钡诙?，每一位同學(xué)的桌子上，都擺上一張小卡片，上面?zhèn)€字寫著鼓勵(lì)自己的警言。如:“按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)”、“學(xué)會(huì)關(guān)心、熱情待人”、“遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)”等等。雖然這張張小卡片上，沒(méi)有閃光的字眼，卻閃耀著學(xué)生自覺(jué)追求真、善、美的質(zhì)樸的心靈的火花。對(duì)于形成良好的班風(fēng)，起到了積極作用，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也起到了極大的鼓勵(lì)作用。二.自我管理，發(fā)揮主體作用。自我管理，是指學(xué)生想自己提出要求，主動(dòng)采取行動(dòng)培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，控制自己的不良行為，保證完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)的一種管理方式。自我管理過(guò)程，本質(zhì)也是一個(gè)自我教育的過(guò)程。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我管理里才能呢?首先，要激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育的要求，要鼓勵(lì)他們自主、自治、自理，學(xué)會(huì)做生活的主人。其次，要啟發(fā)學(xué)生理解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，制定實(shí)在可行的自我教育方案，并注意在執(zhí)行中給以關(guān)心和幫助。第三.幫助學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識(shí)，進(jìn)展自我分析^p，自我觀察，正確認(rèn)識(shí)自己。再行動(dòng)上自我調(diào)節(jié)、自我修養(yǎng)、自我方案、自我檢查、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。正是由于做了上述工作，我班學(xué)生有較強(qiáng)的自制才能。比方每天的衛(wèi)生掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排，室內(nèi)外清掃得干干凈凈;每天的早讀由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，半晌同學(xué)能自覺(jué)的跟讀;以及班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生評(píng)價(jià)、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等都有學(xué)生自己管理，使他們真正成為班集體的主人，充分發(fā)揮了主體作用。三.自我教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。學(xué)生的自我教育，離不開(kāi)他們自身的特點(diǎn)，班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)理論。在參與過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想。有這樣兩件事，我感觸較深。1.“當(dāng)干部就要為集體效勞”我班有個(gè)小女孩擔(dān)任中隊(duì)干部，她聰明，，但又是自私、清高、愛(ài)發(fā)號(hào)施令、工作不講究方法，所以同學(xué)關(guān)系不融洽。還有一個(gè)小男孩，由于長(zhǎng)期當(dāng)干部的優(yōu)越感，使他常常“煙雨人嚴(yán)于律人，寬以待己”，同學(xué)對(duì)他很有意見(jiàn)。針對(duì)以上情況，我利用班會(huì)課就“當(dāng)班干部終究為什么”的問(wèn)題展開(kāi)討論，寫心得體會(huì)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)兩名干部熱情幫助。這次討論時(shí)兩名小干部深受教育，思想有了很大轉(zhuǎn)變。使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部不是為個(gè)人爭(zhēng)頭銜、爭(zhēng)榮譽(yù)，而是更好的為集體效勞。從此他們工作更加努力，得到大家的信賴。2.“對(duì)不起，小樹(shù)!”期中，我班有幾個(gè)男同學(xué)在校音樂(lè)室門前玩耍，沒(méi)想到竟把一棵小樹(shù)的樹(shù)枝折下并進(jìn)展打斗游戲。這幾個(gè)同學(xué)的行為實(shí)在令人氣憤。但我當(dāng)時(shí)抑制住自己的情緒，比擬理智地說(shuō)教或訓(xùn)斥，其結(jié)果是一不見(jiàn)心，二不見(jiàn)效。我決定用論理疏導(dǎo)的方法使學(xué)生自己教育自己。我把自己的想法告訴班委會(huì)，征求他們的意見(jiàn)。同學(xué)們表示贊同，并商量召開(kāi)一次扳回。這次辦會(huì)有半尕布自己籌劃，自己主持。走進(jìn)教室，黑板上寫著《數(shù)目是人類的朋友》幾個(gè)大字，赫然醒目;墻報(bào)上畫著一棵棵樹(shù)木，栩栩如生。然后，有幾個(gè)班干部向同學(xué)們介紹樹(shù)木的用途，以及屬于人的關(guān)系等等有關(guān)戶樹(shù)的知識(shí)。最后有幾個(gè)同學(xué)表演童話劇《別折我，我很痛》。在這次班會(huì)后，那幾個(gè)亂折樹(shù)枝的男同學(xué)主動(dòng)向同學(xué)和老師成認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示今后要好好保護(hù)我們賴以生存的地球上的一切資。這次班會(huì)，是通過(guò)感化疏導(dǎo)的方法，在自我教育活動(dòng)中，使孩子們的心靈受到震動(dòng)，思想境界也得到升華。綜上所述，不難看出，學(xué)生的`自我教育是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生自我教育素質(zhì)的工作中，我只是買了第一步，今后還要不斷學(xué)習(xí)，深化研究，為培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才做出更大的奉獻(xiàn)。班級(jí)個(gè)人年度總結(jié)3大一軍訓(xùn)剛完畢，班級(jí)便開(kāi)展了班委選舉活動(dòng)，在自我推薦得到大家的肯定后，我榮耀的擔(dān)任了男副班長(zhǎng)這一職務(wù)。男副班長(zhǎng)，毫無(wú)疑問(wèn)，職責(zé)便是協(xié)助班長(zhǎng)以及團(tuán)支部書記一起管理好班級(jí)事務(wù)，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。首先一點(diǎn)，作為副班長(zhǎng)，對(duì)于班長(zhǎng)和團(tuán)支書布置的工作，我是盡量按時(shí)按質(zhì)完成，以保證不耽誤下一步班級(jí)工作的開(kāi)展。班級(jí)工作的開(kāi)展也是由我們班委帶頭，我當(dāng)然也在其中，組織同學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備等等。再有，不僅是班長(zhǎng)和團(tuán)支書，只要是任何班委或者同學(xué)有要求，我都會(huì)盡力去幫助他們。比方，在秋游的組織中，我盡力幫助組織委員出謀劃策，找地方，找活動(dòng)，想盡辦給同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè)。最后，作為班委會(huì)成員，每次班級(jí)會(huì)議或者班委會(huì)會(huì)議，我都積極參加，做好記錄，方便自己的工作的開(kāi)展。但是，在一學(xué)期的工作中，工作失誤仍不可防止。作為副班長(zhǎng)，要及時(shí)和同學(xué)們溝通，搜集同學(xué)們對(duì)班委工作的意見(jiàn)和建議，可是這項(xiàng)工作我好似沒(méi)有完成好，雖然建立了班級(jí)公共郵箱，可是本質(zhì)性作用沒(méi)有多大，所以我沒(méi)有反響同學(xué)們的建議;更重要的，在學(xué)習(xí)方面，我沒(méi)有幫助學(xué)習(xí)委員做好，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃重，導(dǎo)致期末考試中班級(jí)整體成績(jī)不理想，影響了下學(xué)期先進(jìn)班集體的評(píng)比。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，我對(duì)自己的崗位有了更好地理解。我積極參與班級(jí)活動(dòng)，不管大小，都去籌劃組織，豐富大學(xué)業(yè)余時(shí)間，增進(jìn)同學(xué)間的感情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;而在學(xué)習(xí)方面，我沒(méi)有做好，沒(méi)有在班級(jí)形成一股學(xué)習(xí)之風(fēng)，沒(méi)有想一些可行的方法幫助后進(jìn)的同學(xué);在宣傳和通知班級(jí)活動(dòng)、會(huì)議方面，雖然通知到了，但是有時(shí)解釋的不夠清楚，使同學(xué)們還要再問(wèn)其別人，而且有時(shí)在通知時(shí)間上也有一點(diǎn)欠妥，打攪了同學(xué)們的睡眠。雖然身肩副班長(zhǎng)之職，但是還是要抱著一顆為同學(xué)們效勞的心去做好每一件事。在這個(gè)新的學(xué)期，我制定了詳細(xì)的方案，就是為了更好地效勞同學(xué)，效勞班