：幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)(7篇)

Word-21-：幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案怎么寫(xiě)(7篇)

遇到快樂(lè)的事情了我們通常會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就要開(kāi)頭做活動(dòng)方案了，活動(dòng)方案主要是為了保證活動(dòng)的進(jìn)行，你做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)方案嗎？

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

活動(dòng)背景

外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小伴侶圍在晨晨身邊，饒有愛(ài)好地觀看著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有愛(ài)好，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀看了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒?，有一天，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很難過(guò)，有的孩子還相互埋怨。為了勸慰孩子，調(diào)整孩子的心情，老師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：觀看蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀看記錄。

4．材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)一聽(tīng)

（1）老師交代故事名稱(chēng)——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話(huà)故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

2說(shuō)一說(shuō)

（l）老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可興奮了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小伴侶都很焦急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多歡樂(lè)的事啊。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

（2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好伴侶一起爭(zhēng)論。老師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

（3）全班幼兒一起溝通。

3．畫(huà)一畫(huà)

（1）老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)（介紹供應(yīng)的材料），鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀看，依據(jù)幼兒的實(shí)際需要賜予適當(dāng)?shù)闹С?、關(guān)心和指導(dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒，老師可以用嬉戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有勝利感了。老師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面考慮，畫(huà)出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜愛(ài)換色的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們觀賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知顏色的美。

4講一講。

（1）老師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)受講給老師、小伴侶或其他人聽(tīng)。

（2）老師幫助

幼兒將作品粘在展現(xiàn)板上；幼兒相互觀賞、溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

老師幫助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供大家閱讀和敘述。

附：小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙。四周的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來(lái)下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁邊的草叢里。它觀察小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹(shù)！再抬頭往上看，呀，大陽(yáng)真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會(huì)兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來(lái)了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊，停下來(lái)喘著氣?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看，不能守在一個(gè)地方?！彼匝宰哉Z(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌婷利?！”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟](méi)有聽(tīng)毛毛蟲(chóng)的話(huà)，連續(xù)向前跳著。

它來(lái)到了一個(gè)花園里，這兒開(kāi)著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飄舞，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說(shuō)：“好美麗的花呀，還會(huì)飛呢！”

天慢慢地黑了。小青蛙觀察了很多的星星，一閃一閃的，還觀察彎彎的月亮掛在天空。小青蛙連續(xù)向前跳著，盼望看到更多更新奇的東西。

“呱、呱”，一種好熟識(shí)的聲音。小青蛙順著聲音連續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參與它們的音樂(lè)會(huì)，小青蛙興奮地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．畫(huà)老師愛(ài)老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫(huà)內(nèi)容，增加顏色。

3．學(xué)會(huì)使用多種顏色。

預(yù)備：

老師范例、繪畫(huà)工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．老師用好玩的形式引導(dǎo)幼兒為老師畫(huà)像的樂(lè)觀性，并提出畫(huà)像的要求。

2．老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．詳細(xì)指導(dǎo)幼兒把握人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析老師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)老師形象進(jìn)行評(píng)析，老師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀看一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星（中班語(yǔ)言）

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，進(jìn)展幼兒的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的隱秘。

3、學(xué)說(shuō)短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：小伴侶，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮??？

老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒(méi)有不知道怎么裝扮自己。

師：瞧，我們可愛(ài)的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢？

二、老師有感情的敘述故事第一遍。

提問(wèn)：

1、故事的名稱(chēng)是什么？

2、小松鼠那天晚上美麗嗎？是誰(shuí)裝扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰(shuí)啊？

師：小松鼠，還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧？

三、播放課件，提問(wèn)。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己？

2、它有沒(méi)有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒(méi)有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)？

4、事情被誰(shuí)看到了？

5、小松鼠晚上路過(guò)花園，它有沒(méi)有去拔草、摘花呢？

6、你喜愛(ài)小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參與音樂(lè)會(huì)，拉開(kāi)幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很美麗？

8、螢火蟲(chóng)為什么要關(guān)心小松鼠??？

四、師幼爭(zhēng)論：假如你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒(méi)有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。由于小松鼠愛(ài)惜花草樹(shù)木，螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伴侶也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

六、結(jié)束活動(dòng)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)身邊美妙事物的關(guān)注，體驗(yàn)只要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美閱歷，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過(guò)程的歡樂(lè)。

3、體會(huì)漂亮的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美妙的心愿和祝愿。

二、活動(dòng)預(yù)備：

(一)材料預(yù)備：

a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

b、各式舊花籃。

c、花泥，樹(shù)葉。

d、吸管、牙簽、雙面膠。

(二)幫助教學(xué)預(yù)備

1、數(shù)碼像機(jī)一臺(tái)。

2、花店錄像。(三)環(huán)境預(yù)備：

在教室里掛一些插花的掛歷。

(四)閱歷預(yù)備：

1、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子參觀花店等。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起做花。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話(huà)引出課題，回顧已有閱歷。

看!老師為你們帶來(lái)了什么?(出示自制花籃)。

這么美麗的花籃你們喜愛(ài)嗎?為什么?

花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美妙的心愿和祝愿。你們想不想得到它?要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒?干什么呢?

今日，我們就來(lái)自己一起動(dòng)手實(shí)現(xiàn)美妙的心愿好嗎?

通過(guò)談話(huà)喚幼兒起對(duì)已有閱歷的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達(dá)感情，從而激發(fā)幼兒自己動(dòng)手制作花籃的愛(ài)好和愿望。

(二)幼兒嘗試制作看!老師為你們預(yù)備了很多材料，有__、有__。有了這些材料就能做出漂亮花籃。

1、嘗試制作單枝花。

幼兒自己嘗試。

②通過(guò)提問(wèn)集體溝通制作的方法。

2、嘗試插花。

a、第一次插花。

1、啟發(fā)幼兒選擇最喜愛(ài)的材料，做最喜愛(ài)的花籃?

2、老師巡察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探究、實(shí)踐，做成漂亮的花籃。

b、幼兒評(píng)價(jià)溝通。

1、現(xiàn)在，我們挑出幾個(gè)花籃展現(xiàn)給大家，好嗎?

2、你覺(jué)得他們的花籃好看嗎?為什么?(依據(jù)花籃的特征發(fā)獎(jiǎng))

通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒形成基本的審美概念，如;顏色豐富、明麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的外形美麗等。依據(jù)特點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)。

c、錄像觀賞。

1、想不到小伴侶自己動(dòng)腦筋就把花籃插得這么美麗，那么，能不能讓這些花籃插得更加美麗呢?接下來(lái)老師要帶著你們到一個(gè)花店去看看。

通過(guò)觀賞，讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力，并進(jìn)一步獲得審美學(xué)問(wèn)，也為下一步再操作供應(yīng)更多可仿照和想象的空間。

2、老師小結(jié)：原來(lái)插花還有這么多的學(xué)問(wèn)。

d其次次插花。

①提示幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好以及審美學(xué)問(wèn)對(duì)自己的花籃進(jìn)行修整，鼓舞幼兒插得與別人不一樣。

引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。完成的幼兒可以關(guān)心別人制作，也可以再做一次。

(三)作品評(píng)價(jià)、展現(xiàn)。

1、讓幼兒手捧花籃，做一個(gè)造型動(dòng)作，用照相機(jī)留下最美的瞬間。

2、幼兒拿著花籃展現(xiàn)給聽(tīng)課的老師，與聽(tīng)課的老師一起共享。

3、現(xiàn)在，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

通過(guò)展現(xiàn)讓幼兒充分體會(huì)到勝利的喜悅。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫(huà)。

2、知道愛(ài)惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)潔技巧。

【預(yù)備】：兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。

一、過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，很多樹(shù)媽都很興奮，由于她們的樹(shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很快樂(lè)。

出示："難受的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)豢鞓?lè)，為什么呀？

幼1：她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2：她的孩子不見(jiàn)了，怎么辦呢？

幼a：告知警察叔叔幼b：我?guī)退矣譪：我給她畫(huà)上樹(shù)葉師：小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了很多寶寶。

大樹(shù)媽媽快樂(lè)的笑了（換表情）說(shuō)：感謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦潔凈食指）回家了。

師：大樹(shù)媽媽有了寶寶快樂(lè)極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，這兒還有很多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們情愿嗎（幼情愿。）師：那就讓我們一起?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂(lè)中：幼兒仔細(xì)操作，有的幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些勸慰的活，師在巡察時(shí)鼓舞幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)特別快樂(lè)的。

三、展現(xiàn)作品師：我們寶寶關(guān)心了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兲貏e快樂(lè)說(shuō)：感謝小一班的小伴侶。

幼：不用謝。

師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！

結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看、溝通，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種好玩的事物。

2.遷移已有閱歷，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，制造出各種好玩的圓形事物。

3.愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．各種顏色、三種大小（大、中、小）的圓。

2．由圓變成的物體范例。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜愛(ài)看（魔術(shù)表演）嗎？師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）

問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）

師：今日我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)覺(jué)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種好玩的東西。

㈠觀賞一個(gè)圓變成的各種好玩的東西。

老師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

問(wèn)：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只奇妙的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì)變成好玩的東西了。問(wèn)：你學(xué)會(huì)了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其有用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)潔，小班的弟弟妹妹都會(huì)，你們看他們變出了許多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

㈡爭(zhēng)論。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、很多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎？指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、很多圓變成什么物體。

師：其有用多個(gè)圓還能變出許多東西，不是你們不會(huì)，只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)觀賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變?cè)S多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？

1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

出示作品展現(xiàn)板。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師？

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)潔的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草

地上有很多小雞在吃草、盛開(kāi)了很多的花還有漂亮的蝴蝶等）。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

注：出示范例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小伴侶把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀，告知老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最終，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

關(guān)心力量差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

4．評(píng)價(jià)。

誰(shuí)的有創(chuàng)新。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)思路

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.師生共同收集各種外形的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線(xiàn)、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

四.觀賞作品。

五、活動(dòng)流程

激發(fā)愛(ài)好、導(dǎo)入活動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合-自主選材、想象制作-相互介紹、觀賞作品

六、活動(dòng)過(guò)程

(一)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)人活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

(三)自主選材，想象制作。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上賜予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(四)相互介紹，觀賞作品。

1.介紹作品的名稱(chēng)，鼓舞幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

活動(dòng)預(yù)備

1、連環(huán)畫(huà)紙若干。

2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線(xiàn)描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。

4、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小伴侶們好!我是小貓咪咪。今日，我給小伴侶帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(老師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展現(xiàn))。我的很多好伴侶小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小伴侶把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。老師：咪咪，我們小伴侶都特別情愿給你幫忙。等小伴侶們畫(huà)好后，我就給你送去，好不好?

木偶小貓：“好!感謝小伴侶們，再見(jiàn)!”

二、老師出示、講解范畫(huà)。

老師出示范畫(huà)：

(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。老師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：

(1)小貓咪咪是一只特別頑皮的貓。一天早上，它從窗戶(hù)里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸觀察了，特別生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。

(3)淘氣的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪熟悉到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

老師出示范畫(huà)

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。

(2)突然她看到前面小橋?qū)Π?，山羊老公公拄著拐仗剛要過(guò)橋去。

(3)妙妙連忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。

(4)山羊公公過(guò)了橋，興奮地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)關(guān)心別人的好孩子啊!”

三、老師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

2、老師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

3、老師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，老師進(jìn)行講評(píng)，確定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。

老師：下面請(qǐng)小伴侶們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小伴侶坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小伴侶，坐到粘貼組。

2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。老師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要留意構(gòu)圖要基本合理、顏色的搭配協(xié)調(diào)美觀。

3、老師請(qǐng)2-3名力量強(qiáng)的幼兒到黑板前展現(xiàn)自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔地評(píng)析。

五、老師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線(xiàn)將四幅小圖剪下，按挨次排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。

六、老師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按挨次訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶們之間相互溝通自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小伴侶們聽(tīng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案

目的要求：

1、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。

2、嘗試用線(xiàn)條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、水