2022年均衡發(fā)展教育工作總結(jié)

第3頁共3頁2022年?均衡發(fā)展教?育工作總結(jié)?該區(qū)把貫?徹全國教育?工作會議精?神，推進義?務(wù)教育均衡?優(yōu)質(zhì)發(fā)展作?為教育工作?的首要任務(wù)?來抓，通過?“雙創(chuàng)雙樹?”(創(chuàng)名牌?學(xué)校，創(chuàng)特?色學(xué)校;培?樹名校長、?培樹名教師?)活動的開?展和“兩抓?一深化一打?造”(內(nèi)抓?教師隊伍，?強素質(zhì)、增?內(nèi)涵，在教?育教學(xué)成果?上創(chuàng)一流;?外抓標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校建設(shè);?深化特色學(xué)?校創(chuàng)建;打?造一支過硬?的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子隊伍)?重點工作的?推進，有力?促進了辦學(xué)?條件、辦學(xué)?水平、師資?隊伍、教育?質(zhì)量的均衡?優(yōu)質(zhì)發(fā)展。?在推進義務(wù)?教育均衡發(fā)?展的過程中?，他們的主?要做法:?一是努力改?善辦學(xué)條件?，讓硬件先?均衡。近年?來，該區(qū)累?計投入__?_億元，實?施了校舍改?造、標(biāo)校建?設(shè)、集中供?熱、環(huán)境改?善和現(xiàn)代教?育技術(shù)裝備?“五大工程?”。先后完?成了___?所學(xué)校的校?舍改造、_?__所學(xué)校?的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?校改造、_?__所學(xué)校?的集中供熱?改造，對全?區(qū)學(xué)校，特?別是邊遠(yuǎn)薄?弱學(xué)校的校?園環(huán)境進行?了美化、綠?化、亮化，?對內(nèi)部設(shè)施?進行了升級?，鋪設(shè)塑膠?跑道(塑膠?操場)__?_條，更新?桌凳___?萬余套、購?置電子白板?___套，?多媒體__?_套、新配?電腦___?余臺。目前?，全區(qū)__?_所學(xué)校全?部實現(xiàn)了集?中供熱(_?__所學(xué)校?為空調(diào)取暖?)，全部建?成了校園網(wǎng)?，校校實現(xiàn)?了光纖上網(wǎng)?和多媒體進?課堂，實現(xiàn)?了區(qū)域辦學(xué)?條件的均衡?配置。二?是加強兩支?隊伍建設(shè)，?讓校校出名?師。為全面?提升校長素?質(zhì)，該區(qū)專?門制定了校?長培訓(xùn)計劃?，先后開展?了___期?“校長論壇?”，___?___名校?長，赴__?_師范大學(xué)?“全國骨干?教師高級研?修班”進修?，并到__?_史家小學(xué)?、___第?二實驗小學(xué)?等名校掛職?鍛煉，到_?__向陽小?學(xué)、___?洋思中學(xué)、?義烏實驗小?學(xué)、___?市盧灣區(qū)第?一中心小學(xué)?、尚德實驗?學(xué)校等全國?知名學(xué)校進?行參觀學(xué)習(xí)?。同時聘請?師大教授、?學(xué)院教授、?一中校長為?學(xué)校校長講?課。要求學(xué)?校校長不僅?要會管理學(xué)?校，還要有?明確的辦學(xué)?思路和辦學(xué)?思想;不僅?是一名管理?者，還要成?為一名教育?專家;不僅?要親自任課?，還要成為?教育科研的?帶頭人。近?年來，先后?有___名?校長被評為?“省骨干校?長”，__?_名校長被?評為省特級?教師，__?_名校長被?市評為優(yōu)秀?科研型校長?。在抓好校?長隊伍建設(shè)?的同時，該?區(qū)在全區(qū)中?小學(xué)教師中?實施了“教?壇新秀--?教學(xué)能手-?-骨干教師?--名師”?的梯隊式名?師培養(yǎng)體系?，通過加強?教育聯(lián)盟體?建設(shè)，鼓勵?優(yōu)秀教師到?薄弱學(xué)校任?教、開展校?際間的師資?交流和教研?團隊建設(shè)等?措施，構(gòu)建?了區(qū)域教師?團隊均衡發(fā)?展的新體系?。近年來，?先后從師范?類畢業(yè)生中?擇優(yōu)錄用_?__多名教?師，培養(yǎng)出?國家、省、?市級骨干教?師___余?人，___?余名教師在?全國、省、?市各類教學(xué)?比賽中獲獎?。三是全?面提升教育?質(zhì)量，讓課?堂更高效。?該區(qū)把減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)、?保護學(xué)習(xí)興?趣、實現(xiàn)主?動學(xué)習(xí)作為?打造高效課?堂、提高教?育質(zhì)量的重?要舉措。通?過“三個創(chuàng)?新、一項改?革”來提高?課堂教學(xué)效?率。“三個?創(chuàng)新”，即?創(chuàng)新備課(?實行同頭備?課、___?備課、教案?學(xué)案兼?zhèn)洹?教案統(tǒng)領(lǐng)、?個案創(chuàng)新)?、創(chuàng)新教法?(利用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?，加強師生?互動、生生?互動，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性)、創(chuàng)?新反思(將?課后反思變?為課前充分?準(zhǔn)備、課中?積極應(yīng)變、?課后總結(jié)反?思)?！耙?項改革”，?即作業(yè)改革?(體現(xiàn)兩化?一精:生活?化、個性化?、少而精)?。在打造高?效課堂的過?程中，采取?“發(fā)現(xiàn)典型?、總結(jié)經(jīng)驗?、示范引領(lǐng)?、以點帶面?”的工作方?法，如趙都?小學(xué)探索出?的“5__?_”模式、?實行“作業(yè)?紙”，小學(xué)?總結(jié)出的高?效課堂六大?模塊，聯(lián)紡?學(xué)校探索出?“先學(xué)后教?，以學(xué)定教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?，變式提高?”的教學(xué)模?式，回車巷?小學(xué)的“預(yù)?習(xí)紙”、“?當(dāng)堂測試卡?”、“每課?必會”，優(yōu)?化了作業(yè)內(nèi)?容，優(yōu)化了?作業(yè)目標(biāo)，?優(yōu)化了個性?作業(yè)，都在?教學(xué)實踐中?取得了明顯?的效果，總?結(jié)出了成型?經(jīng)驗。四?是健全完善?激勵機制，?讓評價更科?學(xué)。該區(qū)把?推進義務(wù)教?育均衡發(fā)展?作為考核教?育工作的一?項重要指標(biāo)?，積極探索?并構(gòu)建符合?素質(zhì)教育要?求的學(xué)校工?作評價體系?，確立了“?年終考核”?與“定期考?核”相結(jié)合?、“單?？?核”與“盟??？己恕毕?結(jié)合的評價?方式。將每?年終“一錘?定音式”的?靜態(tài)考核變?為經(jīng)常性的?動態(tài)（范本?）考核，制?定了《交好?五本帳，一?期一亮相考?核辦法》，?重點對校本?革___實?施和特色學(xué)?校創(chuàng)建、改?善辦學(xué)條件?、提升教育?教學(xué)質(zhì)量、?安全穩(wěn)定、?校園文化建?設(shè)等五項工?作進行細(xì)化?、量化，并?根據(jù)學(xué)校規(guī)?模分出了不?同的序列，?掛賬考核，?定期通報，?使大家處在?同一條起跑?線上開展競?爭，