中職班主任工作心得體會

第頁中職班主任工作心得體會中職班主任工作心得體會1

當今的時代是一個學(xué)問和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷改變的時代，為適應(yīng)新的形勢和時代發(fā)展的要求，加強對中職學(xué)生的思想道德教化，已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任，在整個學(xué)校教化工作中具有特殊重要的作用?，F(xiàn)在，本人通過幾年的班主任工作，談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

一、培育健康的心理素養(yǎng)是中職教化的一個重要任務(wù)，它具有非常重要的現(xiàn)實意義。

進入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信念不足，學(xué)習(xí)看法不夠端正，缺少學(xué)習(xí)方面的動力，主動性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有駕馭基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低，還有呢，因為家庭的種種緣由，讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí)，所以，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，就應(yīng)當依據(jù)學(xué)生的這些心理特點，多關(guān)切學(xué)生，平常多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時，對特別學(xué)生特殊是自信念不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，更要多份愛心。例如我們班有一位女生，家庭有些貧困，膽子特殊小，平常很少與其他同學(xué)一起玩耍，成果也不怎么好，平常上課看來也挺仔細的，可是，這成果就是沒見進步，于是，我就找她們寢室的同學(xué)了解狀況才知道，她父母關(guān)系始終不好，家庭又沒有什么經(jīng)濟來源，父親對她的關(guān)愛特殊不夠，這樣才讓她在初中時落下了課程，學(xué)習(xí)上也因此失去了動力，沒有自信念，從而形成封閉式的思想狀態(tài)，了解了狀況后，我便組織她們寢室全部同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)切她，幫助她，讓她擔(dān)當班上的班干部，主動參與學(xué)校和班級開展的各項活動，同時，我找了她的父母談話，把她的這種狀況告知了他們，讓他們也多幫助她，最終通過我們?nèi)咳说呐?，這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動力，性格也變得活潑了，開朗了很多，最終順當?shù)禺厴I(yè)，并且找到了很志向的工作單位。

二、制定出具體的班規(guī)和班級目標，培育一批有力的班干部團隊，調(diào)動全班同學(xué)共同管理好本班的主動性，當好班級的主子。

一個班級要管理好，必需要有一個全班同學(xué)都認可的班規(guī)，開學(xué)初，我便給全班確定好班級目標，同時和全班同學(xué)一起制定出具體的班規(guī)。建立起完善的班干部，如班長、副班長是班級管理體制的主管；管理本班的總體狀況，學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)；各科科代表負責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況，把班長同學(xué)的建議匯總，和科任老師溝通，提高教學(xué)的有性，團知書負責(zé)學(xué)校及班級各項活動的開展，紀律委員主管紀律等等。另外，我們班還每天派一位同學(xué)負責(zé)幫助紀律委員管紀律，每天由這位同學(xué)向班主任報告當天的紀律狀況，這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者，形成一種人人同等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動全部同學(xué)的主動性、主動性，人人有事做，使每一個同學(xué)都能成為班級的管理者，從而達到培育學(xué)生自主管理班級的目的。

三、充分的激勵和信任學(xué)生

現(xiàn)在的中職教化大力推廣勝利教化，具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)當充分地信任學(xué)生，信任學(xué)生，在他們遇到困難、失敗的時候，激勵和勸慰他們，幫助他們改正錯誤，重新找到自信，重新定位新的目標。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、勝利感和價值感，讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮，因此，現(xiàn)在班主任應(yīng)當大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會。這樣才能讓他們在以后的生活和工作中當好社會的主子。例如，我們班上以前有一位學(xué)生因打架被賜予處分，家長責(zé)罵他，同學(xué)疏遠他，成果也一落千丈，看到這種狀況之后，我找他談了話，給他講了好多道理，激勵他，信任他在以后會和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀，并靜默地幫助他。幫助他改正懶散的習(xí)慣，用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人，經(jīng)過長時間的努力，我發(fā)覺他真的改變很大，進步了許多，三個月后撤消了處分，并且升入了高校接著學(xué)習(xí)。

四、開展“一幫一”活動，實現(xiàn)全班同學(xué)共同進步

當今的職校生學(xué)習(xí)成果差異較大，特殊是在專業(yè)課上更為明顯，在提倡素養(yǎng)教化的今日，我們面對有差異的學(xué)生，如何讓每個學(xué)生得到發(fā)展，是擺在每個教化工作者面前的重要而困難的課題。因此，我班開展的一幫一活動，主要體現(xiàn)在專業(yè)課上，技能較強的學(xué)生主動找一位技能較差的同學(xué)，實施幫助，在期末考試后，全班進行評比，對進步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進行表揚，并在家長會上賜予表揚。通過“一幫一”活動，可以讓成果差的同學(xué)獲得進步，同時也提高了成果較好學(xué)生的實力，讓他們也學(xué)會了如何當好“老師”，培育了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力，從而讓全班同學(xué)共同進步。

五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教化

隨著社會的進步和發(fā)展，和企業(yè)也在在斷地改革，這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了許多新的問題，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀，幫助學(xué)生做好擇業(yè)打算，確立正確的擇業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生勝利地走向社會，盡快實現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變，這是我們班主任的重要任務(wù)。因此，班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標、相識自我，樹立正確的職業(yè)觀，培育學(xué)生要有較強的責(zé)任感，另外，在班上，可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)，把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中，把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉，這樣才能讓學(xué)生打有打算之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會。

中職班主任工作心得體會2

從事中職班主任工作的老師肯定能深切感受到近年來班級管理工作的艱難，有人戲稱現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看管員”，其無奈、悲觀之情溢于言表。筆者長期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作的確艱難，然而，工作還必需接著，無奈、悲觀不是解決問題的路徑，應(yīng)當找出問題的癥結(jié)及解決問題的對策才是當務(wù)之急。

一、影響中職班主任工作的因素

(一)生源素養(yǎng)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。眾所周知，隨著國有高等教化和民辦教化機構(gòu)的快速發(fā)展，大量基礎(chǔ)差、素養(yǎng)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素養(yǎng)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素，

(二)社會就業(yè)形勢的嚴峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會意識形態(tài)的緣由。這一緣由大大減弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也干脆影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教化變成很多初等教化失敗者的“臨時收容所”。對于這么一群看不到將來、缺乏動力的弱勢群體，任何勵志的管教都顯得有些蒼白無力。

(三)、家長對職業(yè)教化相識有誤差

據(jù)調(diào)查，有相當比例的學(xué)生家長將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未希望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學(xué)校給學(xué)?？垂?，待小孩長大以后再說。有了這樣的相識，就會產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為冷眼旁觀，懶于協(xié)作，往往使學(xué)校教化處于兩難的境地。

(四)中職生在初中階段被忽視給后續(xù)的中職教化帶來了嚴峻的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教化資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本須要得到更多幫助的后進生被忽視了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，很多后進生被剝奪了參與升中考試的權(quán)力，而這一部分后進生最終流向中職學(xué)校和社會，這種教化的不公正和不連續(xù)，使后進生錯失了最佳教化時機，給后續(xù)的中職教化和社會帶來了嚴峻的后遺癥。

上述幾個方面的緣由對中職教化學(xué)生管理工作都產(chǎn)生巨大的負面影響，而其中的很多問題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的。可喜的是，近年來政府和社會已漸漸發(fā)覺了中職教化存在的價值，加大了中職教化體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會的認可，主流媒體也在關(guān)注和宣揚職業(yè)教化的重要性。但是，可以預(yù)見的是，中職教化所面對的問題在今后的一段時期內(nèi)不行能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教化體制改革和生源素養(yǎng)下降的問題仍將是困擾中職教化的主要問題。

二、面對現(xiàn)實，與時俱進，探究班主任管理工作的良策

面對上述問題，作為一名新世紀的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅決的教化信念，家長的心腸，較強的責(zé)任心和組織實力等等素養(yǎng)還不夠，在全面推行素養(yǎng)教化的今日，職業(yè)教化作為素養(yǎng)教化的一種重要教化形式，客觀上要求我們必需與時俱進，拋棄無奈、悲觀的心情，以飽滿的工作熱忱和良好的心態(tài)，主動探究和改進班主任工作方法，務(wù)實高效地開展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

中職班主任工作心得體會3

中職學(xué)校班主任工作在中職教化中有著非常重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教化工作尤其是德育工作的骨干。他們既要創(chuàng)建性地開展工作，又要落實學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，剛好反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的實力、素養(yǎng)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著非常重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時，也要針對實際狀況對班主任工作進行詳細指導(dǎo)，這是實行學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。

結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍臓顩r，談幾點體會：

一、班主任必需要有使命感和責(zé)任心

中職學(xué)校的班主任工作特別辛苦。但為人師表、育人成長的勞碌也最能充溢人的心靈。一個班主任會影響學(xué)生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必需明確自己工作的重要性，加強自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和劇烈的責(zé)任心。

二、班主任要關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)切落在實處。

作為一名班主任應(yīng)常常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心摯友，隨時了解他們的所思所想，了解和駕馭多個學(xué)生的思想狀況。常常深化班級，深化學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強師生間的情感溝通，并以懇切的看法，仔細聽取學(xué)生的看法，解除他們心理負擔(dān)，讓其講真話、講實話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不卑視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力找尋后進生的閃光點，并為其創(chuàng)建條件和機會，發(fā)揮他們的每一點特長，以增加其進步的信念，并常常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進生須要我們付出更多的愛心和熱忱！在這項工作中，我是特別注意情感溝通，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去暖和他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事起先，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，主動激勵他們在思想上的每一個進步。最終，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的四周，支配一批班干部、好同學(xué)對他們進行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期溝通，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，便形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、班主任要開好班會

班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與溝通，對學(xué)生進行思想教化，實行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必需開好班會。但是在詳細工作實踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時間不能保證（一個班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了）、內(nèi)容單一（成了“批判會”或者“算賬會”）、形式老套（一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一個人在說，學(xué)生參加性差）、地點不變（只局限在本班教室）。班主任應(yīng)多動腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素養(yǎng)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時間要保證（要定期或不定期地開，依據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上），形式可多種多樣（可以有思想教化班會、消遣形式的班會，還可以組織參觀、進行角色體驗等），有些班會可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參與，地點可以在教室、操場也可以在各種教化基地。通過召開班會，結(jié)合其他教化工作，班主任能夠更好地完成教化任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有特性特點的班級來。

四、班主任要相識宿舍管理的重要性

班主任的工作像春雨一樣“潤物細無聲”。傾注了大量心血的思想教化工作或許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項工作開展得好壞影響的是一個班級、一個宿舍以及每個學(xué)生精神風(fēng)貌的`詳細體現(xiàn)，也影響著對班主任工作實力和工作成果的評價。因此，班主任對這項工作不行掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶散的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分相識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，支配好值日生，根據(jù)要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

總之，中職生的特點多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清多數(shù)瑣事，這就須要我們不斷的探究新方法、改進新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深化到學(xué)生當中，真正的關(guān)切、愛惜學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培育一些合格的技術(shù)人才！

中職班主任工作心得體會4

一、對學(xué)生進行思想品德教化

充分利用班會，早會對學(xué)生進行思想素養(yǎng)教化，如文明禮貌教化，心理素養(yǎng)教化，學(xué)習(xí)看法教化和目的教化，結(jié)合時事分析臺海關(guān)系，對學(xué)生裝進行愛國主義教化，利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀律差的學(xué)生進行談心，講道理，使學(xué)生信任老師建立了師生感情，從而便利了老師的教化工作的開展。

二、班集體建設(shè)

接手20××數(shù)控（1）班后我了解到：該班學(xué)生的集體榮譽感較差，對班上的事務(wù)不關(guān)切，班干的管理實力差，不敢管，也懶得管，有狀況不向老師匯報。針對這些狀況，我花了很多心思調(diào)動學(xué)生的主動性，讓大家都來為這個班出一分力。

首先，與學(xué)生一起制定獎罰分明的班規(guī)，常常與學(xué)生接觸交談，了解學(xué)生狀況，發(fā)覺和培育班內(nèi)的主動分子，明確落實班干的責(zé)任，常常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就賜予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹立起來了。

其次，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教化無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；指責(zé)抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施的確為很多關(guān)切班集體的同學(xué)壯了膽，運用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和指責(zé)不良行為。

第三，利用班會時間開展各種活動提高學(xué)生的主動性，如利用班會開展一分鐘記憶競賽，對學(xué)生進行心理教化，教化學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學(xué)之間的沖突。堅持每周要學(xué)生寫周記，激勵學(xué)生通過周記與老師談心，內(nèi)容不限。

很快，老師和學(xué)生的距離很快就拉近了?，F(xiàn)在20××數(shù)控（1）的風(fēng)氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要接著深化開展集體榮譽感的教化。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果

中職學(xué)生從上學(xué)期起先學(xué)英語，對英語都有很大的愛好，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的愛好不斷吸引到英語學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要相互幫助，想方法共同管理。

平常不斷抓學(xué)生的朗讀和聽寫，經(jīng)過師生的共同努力，20××數(shù)控（1）班學(xué)生在英語方面取得了可喜的成果。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語抽查中，以平均分95.8，合格率101%，優(yōu)秀率93.4%的好成果取得綜合成果其次名，這對我是一個特別大的鼓舞。

取得成果是值得慶賀的，但不能在成果面前迷失了自己?；仡欉@一年來當班主任的工作，跟其他老師相比，我發(fā)覺自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。

中職班主任工作心得體會5

隨著新課程改革的不斷深化，班主任工作從內(nèi)容到形式也有了極大的改變，班主任是學(xué)生最干脆的榜樣，以自己的學(xué)識和人格魅力影響著學(xué)生。一個人追求的目標，往往是有限生活中最完備的志向境界。突出的教學(xué)成果是老師魂牽夢縈的一生的追求。志向的教學(xué)成果源自和諧的師生關(guān)系，以及堅不行摧的班級凝合力。針對目前學(xué)校教化發(fā)展的新形式，班主任是學(xué)校各項工作中至關(guān)重要的角色，特殊是在處理和協(xié)調(diào)班級工作，師生關(guān)系，生生關(guān)系等環(huán)節(jié)中起著極為關(guān)鍵的作用。

一、集體活動中，學(xué)生天性的流露，讓人感動。

“教化的事業(yè)是愛的事業(yè)，假如把教化比作一個池塘，那愛就是池塘里的水，池塘里沒有水，不稱其為池塘。教化沒有愛，不稱其為教化?！边@形象生動的比方，道出了教化的本義，道出了教化的真諦，老師對學(xué)生的關(guān)愛正是學(xué)生良好品質(zhì)形成的土壤。

元旦聯(lián)歡會在驚慌打算中，依據(jù)學(xué)生所提出的要求，購買橘子、瓜子、飲料等。關(guān)于教室裝飾由班干部負責(zé)打算，在全班同學(xué)的努力下，教室已變更了原來的模樣，面貌一新了。孩子們臉上個個洋溢著快樂的笑容。聯(lián)歡會起先之后，學(xué)生們有組織，有秩序的表演著精彩的各種節(jié)目。當進行到中段時間時，經(jīng)過大家提議，學(xué)生都舉起杯子共祝元旦歡樂。更令人欣喜的是之后的學(xué)生排成整齊的隊伍，端著杯子走到我面前，碰杯以向老師表示慶賀，在那一瞬間，我倍受感動。覺得孩子們太可愛了，他們的頑皮，可能是來自本身的天性，在實際中，他們蠻懂事的，真讓人從內(nèi)心感到興奮。

二、抓住時機，轉(zhuǎn)變孩子的思想方向。

在班級管理中，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體。要實現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標，必需調(diào)動學(xué)生的主動性，而融洽和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生主動性的一劑良方。師生間須要彼此的信任，以求得班級工作的順當開展與切實進步。

本學(xué)期，擔(dān)當了七年級二班班主任工作兼七二、七三的語文課教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)覺這群孩子思想單純，爭強好勝，情愿在別人面前表現(xiàn)自己，同時也很關(guān)注其他同學(xué)的一舉一動。這種現(xiàn)象在以前的高年級學(xué)生中是很難發(fā)覺的。不過也有令人費解的狀況。一些學(xué)生在六年級表現(xiàn)的相當突出，但升入七年級以后，過去的“風(fēng)采”蕩然無存，有的只是萎靡不振的精神狀態(tài)，不思進取的面部表情，看到這種狀況我真是心急如焚，手足無措。反過來一想，又覺得這或許是孩子們的過渡期，可能須要一段時間的適應(yīng)方可轉(zhuǎn)變。不過一旦錯過有效時機，可能就毀了這幾個特有希望的孩子。

經(jīng)過反復(fù)思索，我確定先從男生起先做工作。在他們幾個當中白啟文是我的第一個對象。可能以前教過他姐姐白雪的原因吧，對于他的家境我是特別熟識的。家境貧困，姐姐初中畢業(yè)就外出打工，父親身體有病，以前家中單靠媽媽一人支撐。就此，我將他單獨叫到辦公室進行談心。先談他的家庭狀況，又談到他在小學(xué)的表現(xiàn)，后來又轉(zhuǎn)到升入七年級后的表現(xiàn)。從初中階段在人生歷程中的關(guān)鍵作用，向他呈現(xiàn)假如能變更現(xiàn)狀應(yīng)出現(xiàn)的美妙將來。他靜默地低下了頭。

幾天之后，我發(fā)覺白啟文像變了一個人一樣，不再是那死氣沉沉，精神倦怠的他。作為文藝委員，歌頌得好聽起來；作為體育委員，口號喊得洪亮中穿透著一種力氣。我不斷地抽出時間和他溝通思想。中斷考試了，他的成果比第一次月考進步將近10個名次?？吹竭@樣的成果，我從內(nèi)心里感到欣慰。

三、用真情感化，讓學(xué)生自我變更

可能是自己多年從事初中班主任工作的緣由，看到那些剛升入初中的已不再是小學(xué)生的孩子們，有時候真對他們的思想行為感到又可氣又可笑。眾所周知，特殊是從事教化的人都明白一個道理，一個人的習(xí)慣養(yǎng)成對自身的成長與成才是至關(guān)重要的。面對這些既單純可愛，又不失頑皮，有時可以說無知的孩子應(yīng)當怎樣去引導(dǎo)，是我作為七二班班主任在一段時間倍感到糾結(jié)，困惑的問題。

本班學(xué)生張全鑫，家庭條件特別困難，父親已過半百，母親是一個殘疾人，雙腿癱瘓，靠坐輪椅，拄雙拐走路。哺育他們兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，還是像一個小學(xué)生一樣，把體育活動當成自己的主要學(xué)習(xí)活動，打籃球，打乒乓球，甚至有時以“孩子王”的頭領(lǐng)身份，領(lǐng)著班里幾個男生在校內(nèi)里瘋跑，憑心而論，好像學(xué)習(xí)不是他們想干的。說實在話，真讓人看在眼里，急在心里。并且還了解到他還有上網(wǎng)嬉戲的不良習(xí)慣。

通過一段時間的視察，我將他以及和他算成“一伙兒”的那幫孩子，叫到了辦公室。首先，把他放成重點人物進行談話，從家庭條件，父母的狀況，談到社會發(fā)展形勢，以及自己的將來等等。當談到父親一個人每天日出而作，日落而息，農(nóng)忙時披星戴月，農(nóng)閑時月夜奔波，為生計而勞碌著，作為孩子，我們應(yīng)當怎么做呢？這時的張全鑫低下頭，留下了眼淚，當然以上我們還談了許多，許多。后來的幾天里我發(fā)覺他變了，不再是那個頑皮、貪玩，每天無所事事，不把學(xué)習(xí)當回事的小孩子了。中段考試，學(xué)習(xí)成果進步很大。從班里第十八名進步到班里第九名，并且還可以看到他不僅懂事多了，還對自己的將來充溢信念，所以他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足了。

四、從集體活動，教會孩子要心胸豁達，學(xué)會放棄。

學(xué)校組織“迎元旦拔河競賽”驚慌地進行中，賽前學(xué)生們信念十足摩拳擦掌，躍躍欲試。競賽中，我作為組織者的班主任，將喉嚨喊啞了，可是我們還得輸?shù)袅诉@場競賽。競賽結(jié)束了，我看到孩子們都沒精打采，無精打采的回到教室。看到他們滿臉懊喪的樣子，我自己來說是既心疼又興奮。心疼的是苦了他們，滿頭大汗，使出渾身力氣也沒有取勝，興奮的是從這次拔河競賽活動，我看到了七二班的集體力氣，因為班級凝合力對于今后班務(wù)工作的開展是多么的重要。

借此機會，我在班上和學(xué)生談起了人生看法。一個人在一生中不行能一帆風(fēng)順，困難、挫折、哀痛、苦痛都是上天對你的磨練，人必需在不斷地磨練中長大并勝利。并且借用孟子名言：天將降大任于斯人也，必苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，······”啟發(fā)引導(dǎo)大家。告知學(xué)生，人的一生中不僅要學(xué)會珍惜擁有，更珍貴的是要懂得學(xué)會放棄，要有豁達的心胸去看問題，因為世界是一分為二的。通過談話后，又讓學(xué)生自己發(fā)言，說出他們的想法和看法，我發(fā)覺學(xué)生的心里輕松多了，又復(fù)原平常的笑臉。

中職班主任工作心得體會6

作為一名中職班主任，我追求的是這樣一種境界：在我的班級里，每一名學(xué)生都能在明媚的陽光中追求真知、實現(xiàn)自我，感受勝利。我和我的學(xué)生應(yīng)當是摯友，應(yīng)在民主和諧的氛圍中融為一體，相互關(guān)愛，共同進步。班主任工作是管理育人的工作，班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。我們的目的不是指責(zé)學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，教化學(xué)生，使其學(xué)會做人，學(xué)會做事。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展的指導(dǎo)。因為學(xué)生教化的成敗，班級管理的好壞，與班主任休戚相關(guān)。通過多年的班主任工作，我對如何做好中職班主任工作有以下二點體會：

一、教化首先是服務(wù)

1、教化首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在：用愛呵護全體學(xué)生。班主任要擅長視察學(xué)生的言談舉止，擅長揣度學(xué)生的內(nèi)心世界，并剛好與學(xué)生溝通和溝通。當學(xué)生生病時送上輕輕的問候；當學(xué)生失意時賜予熱忱的詢問、細心的剖析，當一回心理醫(yī)生；當學(xué)生勝利時獎賞他們觀賞的目光、鞭策的話語；當學(xué)生失敗時送去勸慰的眼神、激勵的話語；當學(xué)生犯錯誤時賜予必要的警示，履行教化的職責(zé)；甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時，也要多和學(xué)生交談，拉拉家常，聊聊學(xué)習(xí)，低下頭來看學(xué)生，做學(xué)生的知心摯友；用觀賞的眼光看待他們，保持與家長的緊密聯(lián)系，這樣做起工作，就會得心應(yīng)手。比如：現(xiàn)在我所帶的班級，在班級建設(shè)上，我利用校技能大賽、紅歌會、校企合作、聘請的行業(yè)專家到校講學(xué)和弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、運動會等不同類型的大型活動，再借助班主任的每日寄語，讓學(xué)生抄記后寫出感悟，常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等不同方式，讓學(xué)生明白“先做人，再做學(xué)問，然后兩者同步”的道理；同時注意通過建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來培育學(xué)生的情感力；在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，激勵和指導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校的各項活動來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和自己動手來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力；通過讓學(xué)生參與各種競賽和勞動來熬煉學(xué)生的耐挫力（如，班級有一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成果差，想放棄學(xué)業(yè)，但在一次長跑競賽中，通過我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為他呼喊、助威，使他獲得了其次名，同時也使他明白只要堅持究竟就能獲得勝利的道理，使其又重新樹立了學(xué)習(xí)的信念）等，讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得，學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò)，大家一起評判共享自己的作品的成與敗。由此可見學(xué)生是在專心學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，從中可以看出老師剛好的服務(wù)、指導(dǎo)、幫助是多么的重要。

2、教化首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在：愛護學(xué)生的自尊心。真誠的信任學(xué)生，當學(xué)生犯錯誤時，我會和他私下交談，先聽學(xué)生的理由，然后再講清正確的做法，從而讓學(xué)生自己冷靜思索自己的做法是對還是錯，而決不會把自己的觀點強加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間，體現(xiàn)對學(xué)生的敬重，還能讓學(xué)生自覺自愿地調(diào)整自己的行為。例如，我班有一位小慧同學(xué)，因個人感情問題陷入彷徨中，一向開朗樂觀的她變得低沉，因為有男孩喜愛她，她不知左右，苦惱之余我剛好找到她，告知她：“迷失自己是最可悲的事，找回你自己，把握你自己，做好你自己，在老師眼中你始終很優(yōu)秀?！苯?jīng)過一段時間的調(diào)整，她走出了自我，復(fù)原了自信，更熱衷于為班級同學(xué)服務(wù)，我們之間也成了知心摯友，我從她那里了解到了更多的班級信息，輔佐了我的班級管理工作。從這個事例中我覺得老師不能因為學(xué)生的感情問題，而把學(xué)生視為無可救要，應(yīng)用真誠感動我們的學(xué)生，讓她把你當成是她最信任的人。在學(xué)生迷路時，班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來，因為這一時期的學(xué)生在感情上更須要我們賜予正確的引導(dǎo)。

3、教化首先是服務(wù)最終體現(xiàn)在：觀賞每一位學(xué)生。因為全部學(xué)生，包括學(xué)習(xí)再差，表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生，他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生，他們都不甘心一輩子被人看不起。因為他們身上都會有閃光點，班主任就應(yīng)剛好抓住他們的閃光點因勢利導(dǎo)。例如，我班學(xué)生小凱，因為他父母離異父親沒有工作，靠爺爺資助讀書，表現(xiàn)差，得不到關(guān)愛的他日久形成了獨立面，好用個人的喜好評價老師和事情，不喜愛的學(xué)科不學(xué)，有時在課堂上他有意挑起事端，跟老師作對，借此引起同學(xué)的留意，滿意自己的英雄感，導(dǎo)致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后，我找到了問題的所在，抓住他的閃光點，利用他熱衷于班級活動的優(yōu)點與他溝通，讓他相識到了自己的錯誤，主動在課堂上面對全體學(xué)生向老師致歉，決心改掉不足，好好學(xué)習(xí)，同時用此事來警示大家，不要犯同樣的錯誤，誤了自己的前途。靜下來想一想，誰敢說學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著？誰又敢說學(xué)生的逆反不是自尊？學(xué)生改正錯誤的過程本身是一個反復(fù)的、漫長的過程，要激勵他們一點一點地改正。換一個角度去看待學(xué)生，每一個面孔的背后都有著豐富的思想。雖然在許多地方他們做得不盡如人意，但作為老師，我們的責(zé)任就是讓他們盡快成長。我們可能無法對職業(yè)做重新的選擇，但我們可以對我們的教化方法做更好的選擇。性情散漫的，我們輔之以嚴格；學(xué)習(xí)懶散的，我們加之以督促；頭腦簡潔的，我們曉之以道理；性格內(nèi)向的，我們動之以關(guān)切?？傊瑢W(xué)生最須要的是老師的激勵或勸慰，最期盼的是老師公正的評價和主動的確定。

二、管理首先是敬重

敬重就是愛學(xué)生，有了愛，學(xué)生們更簡單接受班主任這個管理者，更情愿把知心話說給班主任聽，也更能理解那些關(guān)于班級管理方面的規(guī)定和我們的語重心長。首先在管理中我們要力求管理方法敏捷多樣化，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。如在班級管理上，我講規(guī)章制度、講紀律要求、講學(xué)習(xí)方法；有針對性召開主題班會；定期考核考評班委、團員；采納干部輪換競聘上崗制，建立啟動班級日?？己艘挥[表；實行值周班長輪番制；提出四字班訓(xùn)“敬、靜、竟、凈”；利用周會、早自習(xí)晨讀、實訓(xùn)課等為每一個學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及勝利的機會，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生才能。讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。其次我有意識地在班級管理中引進激勵教化機制。我班設(shè)有“專業(yè)能手獎”、“特長獎”、“班級貢獻獎”等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。激勵有實力的學(xué)生參加校學(xué)生會干部競選，參加學(xué)校歌詠競賽，參加校值周工作，參加?；@球競賽等。利用學(xué)生熱中的活動調(diào)動他們的主動性，挖掘他們的潛能，培育他們的實力，豐富他們的業(yè)余生活，培育他們的自信，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

總之，我的感悟是：要想教化好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生，要想管理好學(xué)生首先是對學(xué)生敬重。作為班主任，要努力做到能像一個真正的摯友一樣，學(xué)會觀賞學(xué)生，學(xué)會傾聽、引導(dǎo)學(xué)生，體會他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的歡樂；我發(fā)覺，當一個學(xué)生被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

中職班主任工作心得體會7

又一個學(xué)期過去了，回首一學(xué)期以來的班主任工作，可以說是充溢了挑戰(zhàn)、辛酸與滿意。對于中職的班主任，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上信念不足，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面是一學(xué)期以來班主任工作的幾點體會:

一、加強常規(guī)管理，培育健康班集體

1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。

早上、中午、晚上剛好到班檢查學(xué)生的狀況。仔細執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長，發(fā)覺問題，即時解決。

2、加大對學(xué)生自治自理實力培育的力度。

一方面，我主要加大對學(xué)生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教化，讓學(xué)生在自我教化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融為一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)實力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習(xí)慣養(yǎng)成教化等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，不斷改進自己的管理方法，努