卜算子詠梅示范-完整版課件

第六單元·課外古詩(shī)詞誦讀

卜算子·詠梅情境導(dǎo)入卜算子·詠梅

自我研學(xué)作家簡(jiǎn)介陸游（1125—1210），南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。他一生創(chuàng)作詩(shī)歌數(shù)量頗豐，今存世九千多首，內(nèi)容極為豐富。

自我研學(xué)作品簡(jiǎn)介陸游的作品主要是抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降。其作品風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。代表作有《關(guān)山月》《書憤》《農(nóng)家嘆》《示兒》等，另有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》等傳世。

自我研學(xué)背景簡(jiǎn)介陸游生活在日益衰敗的南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而詩(shī)歌的情感表現(xiàn)為憤懣抑郁。整體感知朗讀指導(dǎo)卜算子·詠梅陸游

驛外/斷橋邊，寂寞/開無主。已是/黃昏/獨(dú)自愁，更著/風(fēng)和雨。

無意/苦爭(zhēng)春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作塵，只有/香如故。整體感知疏通文意驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻放，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。上闕寫梅花孤獨(dú)開放的惡劣環(huán)境。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。孤單冷清。無人過問。遭受。譯文整體感知疏通文意梅花不想和百花爭(zhēng)春斗艷，任憑百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作塵，梅花一如既往散發(fā)出縷縷清香。下闕寫梅花堅(jiān)貞而高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?？嗫?，極力。任憑。凋謝。香氣像從前一樣。譯文合作探究1.朗讀詞的上闕，說說梅花處于一種什么樣的惡劣環(huán)境中，陸游為什么要這樣突出強(qiáng)調(diào)梅花的生長(zhǎng)環(huán)境？船尾梅花生長(zhǎng)在郊野的驛站外面，破敗不堪的橋邊（梅花開在人跡罕至、寂寥荒寒的郊外），凄風(fēng)苦雨（寒風(fēng)冷雨）的黃昏。突出梅花不畏困境、無懼風(fēng)雪的頑強(qiáng)精神。思考合作探究2.詞中的“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”，是什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞人什么樣的品格？船尾表現(xiàn)了詞人堅(jiān)決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀（排擠打擊）、堅(jiān)貞自守的傲骨（孤高氣節(jié)）。以花喻人合作探究3.詞人以花喻人的深層內(nèi)蘊(yùn)是什么？船尾詩(shī)人筆下的梅花形象，其實(shí)是詩(shī)人自己的化身，這首詞明寫梅花，暗寫抱負(fù)。詠梅，實(shí)際上是借梅花的品格自明心跡，自抒懷抱。托物言志本詞小結(jié)作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、節(jié)操自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)自己雖屢遭不幸卻不趨炎附勢(shì)，堅(jiān)守節(jié)操的高潔品格。布置作業(yè)1.背誦兩首詞，并了解詩(shī)意及主題思想。2.搜集蘇軾或陸游的其他詩(shī)詞，賞析其主要意象，對(duì)比兩位詞人的異同點(diǎn)。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。