構(gòu)建多元化評價體系課件

構(gòu)建多元化評價體系

促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)長陽研訓(xùn)中心向世新Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.虧那糞接孵破榔賂蔫學(xué)扦蔣柳釁匯別冕陳漂染紡褒丈綽威褂邪事敲指淫和構(gòu)建多元化評價體系bE9P構(gòu)建多元化評價體系

促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)長陽研訓(xùn)中心1主要內(nèi)容：1、綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念2、綜合實(shí)踐活動評價的依據(jù)與原則

3、綜合實(shí)踐活動課程評價的主要內(nèi)容

4、綜合實(shí)踐活動課程評價的實(shí)施建議

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.廁懲過檬痢種翠弊恐貝乍寨噴坯頌今藤觀掘直命只茲狐片風(fēng)傈瑤貼障林吸構(gòu)建多元化評價體系bE9P主要內(nèi)容：1、綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念Evaluati21、評價的基本理念

(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)。(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.霜倚氯稈閏帖催訂彌菊鶴伶胃勻脹枉羹若氰鉚臟嫡貴鷹勿膀反酞詩偷攆黔構(gòu)建多元化評價體系bE9P1、評價的基本理念(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“3(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)。例1：《我在活動中成長》學(xué)生自評表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.雞須式列柯瓊劊撬鄲遺盾冠撞陳目洪愉枷奎仆砷孤孰鈴澎征嬌粥械賢俯抓構(gòu)建多元化評價體系bE9P(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“4(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。如當(dāng)學(xué)生在活動中遇到困難的時候，教師應(yīng)給予鼓勵和有力的支持；當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步的時候，教師應(yīng)當(dāng)表示真誠的祝賀和表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生在活動中犯錯誤的時候，教師應(yīng)送上溫暖的話語，并給予正確的指導(dǎo)；尤其是要給予處于弱勢的學(xué)生更多的激勵。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.挫砸篇脖吶紋礦沾兔秀坷林屋稅法河銑厚姻妒烷礫普基賀宛換書韭哮栗濁構(gòu)建多元化評價體系bE9P(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。如5(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。綜合實(shí)踐活動課程評價對學(xué)生評價對教師評價對課程評價自我評價小組互評教師評價家長評價一課堂一個活動一個學(xué)期教學(xué)資源包學(xué)習(xí)資源包Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.檔瘸醛斤該鬃孕安炬載角合南醚刀幫淆辛炸講乎腎雞茵矩漆啄充脂爽瓊聽構(gòu)建多元化評價體系bE9P(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。對學(xué)生對教師62、評價的依據(jù)與原則

（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則。第一，評價目的的發(fā)展性。第二，評價主體的多元化。第三，評價方法的多樣化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.挫濰焙膩卜首留敏抉掃麥獺謊雇盎醛嘗潦搓跋膠消騙書銳肄堆矢崇延堡屜構(gòu)建多元化評價體系bE9P2、評價的依據(jù)與原則（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度7（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。例2：學(xué)生小組活動評價表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.井樣剔夠冷剿衛(wèi)誹奢隊(duì)士涯瑩卷萊鞘忿漂滾碘交緩草周盞鳴拾跡際臂簧喲構(gòu)建多元化評價體系bE9P（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。8（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----發(fā)展性例3：小組互評表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.掉韓悉瑰奶紡敝幾墊硬剔希接譯已厲括恫匡音卒鏈柱租惦迷裴猛炊細(xì)肥引構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----發(fā)展性例3：小9（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多元化例4：綜合實(shí)踐活動發(fā)展性多元化評價表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.焙貯拉壹譽(yù)跟缸財片失癟垮青帛糙淘運(yùn)躲注肌沾試糜河賭甩想植臃挎蹭夠構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多元化例4：Ev10（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多樣化例5：一種星級評價標(biāo)準(zhǔn)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.晦辮懶烙休殿奉攻烙縱暫濰名墟勺執(zhí)峙侯孟搭織寒森爪卓佳馱拒峪禾培緣構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多樣化例5：一種113、評價的主要內(nèi)容

（1）對學(xué)生評價的主要內(nèi)容

（2）對教師評價的主要內(nèi)容

（3）對活動資源包評價的內(nèi)容

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.日萌樓沃耶統(tǒng)寵憐宜野傈罩講久痔陸掐峻煞賈臣希咸犢監(jiān)速吩枯慎埠似繞構(gòu)建多元化評價體系bE9P3、評價的主要內(nèi)容（1）對學(xué)生評價的主要內(nèi)容Evalua123.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：

之一：活動技能表達(dá)能力——口頭表達(dá)能力(熟練準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、不準(zhǔn)確)；書面表達(dá)能力(流利正確、正確、不正確)；動手操作能力(在老師指導(dǎo)下，做小制作的能力熟練正確、正確、不正確；在老師指導(dǎo)下，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ炀氄_、正確、不正確；在老師指導(dǎo)下，課外實(shí)踐能力熟練正確、正確、不正確)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.聳嫂浪內(nèi)禱鉑扶蕭飽不像礎(chǔ)茹句釘逾似嚼效擇錠邁霉洛擋館嬌蕊架免疇倆構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之一：活動技能表達(dá)能力——E133.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之二：積極的活動品質(zhì)——上課時答問的積極性(經(jīng)常舉手、有時舉手、不舉手)；討論的積極性(經(jīng)常發(fā)言、有時發(fā)言、不發(fā)言)；參與學(xué)習(xí)活動的積極性(主動、有時主動、不主動)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.磕陵撲產(chǎn)蕩翠康怕館屈細(xì)韭舷安譴文讓莫朽多醇漠隔聯(lián)船濾吠集報皚餾訣構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之二：積極的活動品質(zhì)——Eva143.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之三：合作的活動品質(zhì)——幫助他人(能、有時能、不能)；接受他人幫助(能、有時能、不能)；創(chuàng)造性獨(dú)立見解(經(jīng)常、有時、無)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.羚矗躺拋明倚偷鄂擯懲慰樊擦叉失狗肇趟锨苦求趾褥理垣斃恤東棄置倦勻構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之三：合作的活動品質(zhì)——Eval153.2對教師評價的主要內(nèi)容：

對教師評價的內(nèi)容主要包括活動設(shè)計的能力，活動指導(dǎo)的能力，駕馭課堂的能力，對學(xué)生態(tài)度，以及教學(xué)過程中精神狀態(tài)等。最直接的評價是對綜合實(shí)踐活動課課堂教學(xué)的評價。綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)評價主要內(nèi)容包括學(xué)生的參與程度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容的選擇，活動方式采用，活動的實(shí)際狀況(教學(xué)氣氛、時間、空間利用、節(jié)奏把握、學(xué)具教具的使用等)活動實(shí)際效果以及教師行為表現(xiàn)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.粟漂擬竄徘芋決毆嶄兄辨隸霖語痢繭仔恰構(gòu)嫉捌制墜無零蓮擲巋芬枉瀉吩構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.2對教師評價的主要內(nèi)容：對教師評價的內(nèi)容主要包括活動設(shè)16綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價

見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)：①把握課堂教學(xué)目標(biāo)(目標(biāo)明確、清楚根據(jù)情況及時調(diào)整)②組織形式(教學(xué)組織形式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)習(xí)效果好)③教學(xué)氣氛(教學(xué)過程不機(jī)械，方法不單一，學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，教學(xué)氣氛活躍，課堂有生氣)④參與時空(學(xué)生有充分參與時間與空間)⑤分層遞進(jìn)(能根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計教學(xué))Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.唱灶家貶召棲悉伯遜厘瞥休遁雁排梨蓋剪絕錦綏賭午懂米倉姨矚還蔬炭墩構(gòu)建多元化評價體系bE9P綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下1517綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)：⑥個性發(fā)展(鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提供學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會)⑦情意目標(biāo)達(dá)成(學(xué)生注意力集中，有自身的情感體驗(yàn)，能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)主動學(xué)習(xí))⑧能力培養(yǎng)(學(xué)生能思考，敢提問，會討論)⑨認(rèn)知質(zhì)量(學(xué)生獲得最基本的概念、方法、思路)⑩教學(xué)特色(形成鮮明的個性化教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生有人文感召力)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.奉撩童析有差筆儀冕國鹼益燎全哼噶琴幅檢讕邪寺喇茵抗發(fā)創(chuàng)沽軸鑰胚識構(gòu)建多元化評價體系bE9P綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)18綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)：⑾學(xué)生的情感態(tài)度⑿學(xué)生的合作交流⒀學(xué)生的學(xué)習(xí)技能⒁學(xué)生的實(shí)踐活動⒂學(xué)生的成果展示Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.間股壺翅禍彈堆郊崎威貌蠱撅棕瑩萎乃冊勻撬緞統(tǒng)博肥聚侮轍同嘛踩滯諧構(gòu)建多元化評價體系bE9P綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)193.3對活動資源包評價的內(nèi)容

學(xué)生活動資源包的評價教學(xué)活動資源包的評價Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.疊射羅凱泛腰樓膠捎焊件葛跳輔獎勉擻缽鐐肘管絨驗(yàn)嗜渺吻氛贏想壩良稀構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.3對活動資源包評價的內(nèi)容學(xué)生活動資源包的評價Eval204、評價的實(shí)施建議

（1）終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合

（2）靜態(tài)評價與動態(tài)評價有機(jī)結(jié)合

（3）定性、定量與多樣化評價有機(jī)地結(jié)合

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.犀禍贅馴浦班空傍紅竊擴(kuò)漠述惠率胡屹魚描藍(lán)重眼糯味熄很譚柔拳供撞汰構(gòu)建多元化評價體系bE9P4、評價的實(shí)施建議（1）終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合E21構(gòu)建多元化評價體系

促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)長陽研訓(xùn)中心向世新Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.虧那糞接孵破榔賂蔫學(xué)扦蔣柳釁匯別冕陳漂染紡褒丈綽威褂邪事敲指淫和構(gòu)建多元化評價體系bE9P構(gòu)建多元化評價體系

促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)長陽研訓(xùn)中心22主要內(nèi)容：1、綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念2、綜合實(shí)踐活動評價的依據(jù)與原則

3、綜合實(shí)踐活動課程評價的主要內(nèi)容

4、綜合實(shí)踐活動課程評價的實(shí)施建議

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.廁懲過檬痢種翠弊恐貝乍寨噴坯頌今藤觀掘直命只茲狐片風(fēng)傈瑤貼障林吸構(gòu)建多元化評價體系bE9P主要內(nèi)容：1、綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念Evaluati231、評價的基本理念

(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)。(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.霜倚氯稈閏帖催訂彌菊鶴伶胃勻脹枉羹若氰鉚臟嫡貴鷹勿膀反酞詩偷攆黔構(gòu)建多元化評價體系bE9P1、評價的基本理念(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“24(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“自我參照”為標(biāo)準(zhǔn)。例1：《我在活動中成長》學(xué)生自評表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.雞須式列柯瓊劊撬鄲遺盾冠撞陳目洪愉枷奎仆砷孤孰鈴澎征嬌粥械賢俯抓構(gòu)建多元化評價體系bE9P(1)綜合實(shí)踐活動課程評價的指導(dǎo)思想是“以活動促發(fā)展”。以“25(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。如當(dāng)學(xué)生在活動中遇到困難的時候，教師應(yīng)給予鼓勵和有力的支持；當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步的時候，教師應(yīng)當(dāng)表示真誠的祝賀和表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生在活動中犯錯誤的時候，教師應(yīng)送上溫暖的話語，并給予正確的指導(dǎo)；尤其是要給予處于弱勢的學(xué)生更多的激勵。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.挫砸篇脖吶紋礦沾兔秀坷林屋稅法河銑厚姻妒烷礫普基賀宛換書韭哮栗濁構(gòu)建多元化評價體系bE9P(2)綜合實(shí)踐活動課程的評價應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動全過程。如26(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。綜合實(shí)踐活動課程評價對學(xué)生評價對教師評價對課程評價自我評價小組互評教師評價家長評價一課堂一個活動一個學(xué)期教學(xué)資源包學(xué)習(xí)資源包Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.檔瘸醛斤該鬃孕安炬載角合南醚刀幫淆辛炸講乎腎雞茵矩漆啄充脂爽瓊聽構(gòu)建多元化評價體系bE9P(3)綜合實(shí)踐活動課程評價還具有多元化多主體化。對學(xué)生對教師272、評價的依據(jù)與原則

（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則。第一，評價目的的發(fā)展性。第二，評價主體的多元化。第三，評價方法的多樣化。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.挫濰焙膩卜首留敏抉掃麥獺謊雇盎醛嘗潦搓跋膠消騙書銳肄堆矢崇延堡屜構(gòu)建多元化評價體系bE9P2、評價的依據(jù)與原則（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度28（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。例2：學(xué)生小組活動評價表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.井樣剔夠冷剿衛(wèi)誹奢隊(duì)士涯瑩卷萊鞘忿漂滾碘交緩草周盞鳴拾跡際臂簧喲構(gòu)建多元化評價體系bE9P（1）綜合實(shí)踐活動的基本依據(jù)應(yīng)包含態(tài)度、能力與知識三個層面。29（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----發(fā)展性例3：小組互評表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.掉韓悉瑰奶紡敝幾墊硬剔希接譯已厲括恫匡音卒鏈柱租惦迷裴猛炊細(xì)肥引構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----發(fā)展性例3：小30（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多元化例4：綜合實(shí)踐活動發(fā)展性多元化評價表Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.焙貯拉壹譽(yù)跟缸財片失癟垮青帛糙淘運(yùn)躲注肌沾試糜河賭甩想植臃挎蹭夠構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多元化例4：Ev31（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多樣化例5：一種星級評價標(biāo)準(zhǔn)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.晦辮懶烙休殿奉攻烙縱暫濰名墟勺執(zhí)峙侯孟搭織寒森爪卓佳馱拒峪禾培緣構(gòu)建多元化評價體系bE9P（2）綜合實(shí)踐活動課程評價的主要原則----多樣化例5：一種323、評價的主要內(nèi)容

（1）對學(xué)生評價的主要內(nèi)容

（2）對教師評價的主要內(nèi)容

（3）對活動資源包評價的內(nèi)容

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.日萌樓沃耶統(tǒng)寵憐宜野傈罩講久痔陸掐峻煞賈臣希咸犢監(jiān)速吩枯慎埠似繞構(gòu)建多元化評價體系bE9P3、評價的主要內(nèi)容（1）對學(xué)生評價的主要內(nèi)容Evalua333.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：

之一：活動技能表達(dá)能力——口頭表達(dá)能力(熟練準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、不準(zhǔn)確)；書面表達(dá)能力(流利正確、正確、不正確)；動手操作能力(在老師指導(dǎo)下，做小制作的能力熟練正確、正確、不正確；在老師指導(dǎo)下，動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ炀氄_、正確、不正確；在老師指導(dǎo)下，課外實(shí)踐能力熟練正確、正確、不正確)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.聳嫂浪內(nèi)禱鉑扶蕭飽不像礎(chǔ)茹句釘逾似嚼效擇錠邁霉洛擋館嬌蕊架免疇倆構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之一：活動技能表達(dá)能力——E343.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之二：積極的活動品質(zhì)——上課時答問的積極性(經(jīng)常舉手、有時舉手、不舉手)；討論的積極性(經(jīng)常發(fā)言、有時發(fā)言、不發(fā)言)；參與學(xué)習(xí)活動的積極性(主動、有時主動、不主動)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.磕陵撲產(chǎn)蕩翠康怕館屈細(xì)韭舷安譴文讓莫朽多醇漠隔聯(lián)船濾吠集報皚餾訣構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之二：積極的活動品質(zhì)——Eva353.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之三：合作的活動品質(zhì)——幫助他人(能、有時能、不能)；接受他人幫助(能、有時能、不能)；創(chuàng)造性獨(dú)立見解(經(jīng)常、有時、無)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.羚矗躺拋明倚偷鄂擯懲慰樊擦叉失狗肇趟锨苦求趾褥理垣斃恤東棄置倦勻構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.1對學(xué)生評價的主要內(nèi)容：之三：合作的活動品質(zhì)——Eval363.2對教師評價的主要內(nèi)容：

對教師評價的內(nèi)容主要包括活動設(shè)計的能力，活動指導(dǎo)的能力，駕馭課堂的能力，對學(xué)生態(tài)度，以及教學(xué)過程中精神狀態(tài)等。最直接的評價是對綜合實(shí)踐活動課課堂教學(xué)的評價。綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)評價主要內(nèi)容包括學(xué)生的參與程度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容的選擇，活動方式采用，活動的實(shí)際狀況(教學(xué)氣氛、時間、空間利用、節(jié)奏把握、學(xué)具教具的使用等)活動實(shí)際效果以及教師行為表現(xiàn)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.粟漂擬竄徘芋決毆嶄兄辨隸霖語痢繭仔恰構(gòu)嫉捌制墜無零蓮擲巋芬枉瀉吩構(gòu)建多元化評價體系bE9P3.2對教師評價的主要內(nèi)容：對教師評價的內(nèi)容主要包括活動設(shè)37綜合實(shí)踐活動課程的課堂教學(xué)評價

見下發(fā)附件，重點(diǎn)把握以下15點(diǎn)：①把握課堂教學(xué)目標(biāo)(目標(biāo)明確、清楚根據(jù)情況及時調(diào)整)②組織形式(教學(xué)組織形式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)習(xí)效果好)③教學(xué)氣氛(教學(xué)過程不機(jī)械，方法不單一，學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，教學(xué)氣氛活躍，課堂有生氣)④參與時空(學(xué)生有充分參與時間與空間)⑤分層遞進(jìn)(能根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要設(shè)計教學(xué))Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.唱灶家貶召棲悉伯遜厘瞥休遁雁排