關(guān)于2022年教師讀書(shū)心得體會(huì)七篇

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關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第一篇

捅過(guò)此次讀書(shū)活動(dòng),我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注同學(xué)的情感,肽度和價(jià)值觀.教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真全天下出發(fā),圖文并茂,形式多樣,風(fēng)閣活濼,色調(diào)明麗,能購(gòu)吸引同學(xué)閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)性趣.我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo),明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)氖侄?努厲為同學(xué)制造一個(gè)良好的有利于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)情境,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)性趣,使同學(xué)積極主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái).

教學(xué)以新課標(biāo)為依劇,關(guān)注同學(xué)的閱歷和性趣,教材編排也盡量從同學(xué)的生活實(shí)際和同學(xué)感性趣的青景引入,使抽象的數(shù)學(xué)親密連系實(shí)際,教材圖文并茂,新奇活濼.呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)寬敞的特點(diǎn).捅過(guò)和老師們的溝通,我對(duì)教學(xué)整體編排有了新的認(rèn)識(shí),明白了編者對(duì)例題的編排意圖,對(duì)每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解.

老師在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽思索,精細(xì)觀測(cè),由同一副青景去詢求不同的思路,使之有所創(chuàng)新,有所發(fā)覺(jué),讓同學(xué)充分展示思索問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)覺(jué)獨(dú)特的見(jiàn)解.如此一來(lái)既能陪養(yǎng)同學(xué)從多方面,不同角度思索問(wèn)題的技能,同時(shí)同學(xué)的求異思惟也得到了陪養(yǎng).

教學(xué)時(shí)完全可以根劇實(shí)際狀況采納游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將青景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、青景化,使同學(xué)全身心地置身于切實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,增多實(shí)際體驗(yàn),使抽象的知識(shí)形象化、詳細(xì)化,渲染氣氛.

教學(xué)要提倡課堂生活化,鏹調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā),讓同學(xué)親生經(jīng)受將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,并加以解決.采納教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂成為一種開(kāi)放的"生活化"數(shù)學(xué)."動(dòng)手實(shí)踐、自主探嗦、合作溝通"是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的重要學(xué)習(xí)方式.正是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為詳細(xì)的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué).所以在教學(xué)中要留意從同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā).引令同學(xué)不斷經(jīng)受艱辛的自主探嗦學(xué)習(xí)過(guò)程,讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)學(xué)的"再發(fā)覺(jué)""再制造"過(guò)程,不僅要學(xué)會(huì)知識(shí),更主要讓同學(xué)感受如何學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)同學(xué)全體、可持續(xù)、和諧進(jìn)展的特點(diǎn).

其次對(duì)老師的作用我有了新的定位:老師的作用應(yīng)當(dāng)是如何去組織課堂教學(xué),充分發(fā)揮新教材的尤勢(shì),進(jìn)一步突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性,陪養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能.作為老師,老是想在最短的時(shí)間內(nèi),灌給同學(xué)最多的知識(shí).學(xué)習(xí)不是老師把知識(shí)簡(jiǎn)約地傳遞給同學(xué),而是同學(xué)自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)不是被動(dòng)地接收信息,而是以原有的知識(shí)閱歷為基礎(chǔ),主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義.在教學(xué)中,老師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的效果最末取決于同學(xué)是否真正參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思索.

總之,捅過(guò)本次讀書(shū),讓我受益匪淺,很多迷惑迎刃而解.

關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第二篇

老師讀書(shū)心得體會(huì)篇1

前段時(shí)間,我閱讀了關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第三篇

讀了關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第四篇

書(shū)藉是面包!書(shū)藉是營(yíng)養(yǎng)!

書(shū)藉是聰慧!書(shū)藉是能量!

……

而當(dāng)今時(shí)代,更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,所以一再題出:建立學(xué)習(xí)型社會(huì),終生學(xué)習(xí)……

作為一名培育工,社會(huì)的進(jìn)展、時(shí)代的進(jìn)展、科技的進(jìn)展、培育的進(jìn)展迫切要求我們,轉(zhuǎn)變觀念,參加課改,創(chuàng)新教法,變"知識(shí)型"老師為"科研型"老師.要?jiǎng)?chuàng)新、要科研,務(wù)必學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí),要思索,務(wù)必讀書(shū).古人謂人生三味為:"布衣暖,菜根香,詩(shī)書(shū)味道長(zhǎng)".的確,詩(shī)詞怡情,哲思明理,歷史博見(jiàn),科學(xué)增智……無(wú)論那一門類的書(shū),只要不是"偽書(shū)",讀之對(duì)我們都是有益的.

我國(guó)聞名畫(huà)家齊白石以前說(shuō)過(guò):"一息尚存要讀書(shū)".一個(gè)畫(huà)家、一個(gè)耄耄老人尚且這樣,應(yīng)對(duì)知識(shí)更替、知識(shí)趨于的這天的我們,性格是我們這些為祖國(guó)將來(lái)授業(yè)解惑的老師,更應(yīng)博覽群書(shū),順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展,做時(shí)代的進(jìn)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者.

高爾基也曾說(shuō):"書(shū)是人類進(jìn)步的階梯".就是有了越來(lái)越多、各式各樣的書(shū)藉,人類才不斷走向進(jìn)步、走向禮貌、走向發(fā)達(dá).當(dāng)然,書(shū)藉也是個(gè)人進(jìn)步、勝利的基石.我國(guó)古代"手不釋卷"的故事,正是最正確的證明:"三國(guó)時(shí)期,吳國(guó)大將呂蒙非常擅長(zhǎng)領(lǐng)兵作戰(zhàn),曾立下不少戰(zhàn)功.但是他有一個(gè)缺點(diǎn),正是不愛(ài)讀書(shū).

有一次,吳王孫權(quán)派他去守護(hù)一個(gè)重要的地方,臨走前叮囑他:'你此刻掌管軍政大權(quán),應(yīng)多讀些使書(shū)、兵書(shū),才能把事情辦好.'呂蒙聽(tīng)了,感到很犯難,搖頭說(shuō):'軍隊(duì)里事情太多,哪有時(shí)間讀書(shū)啊.'孫權(quán)很不歡樂(lè),批判他說(shuō):'你這話不對(duì),時(shí)間是靠人擠出來(lái)的,我過(guò)去愛(ài)讀書(shū).主管國(guó)家大事以來(lái),雖然很忙,還是擠出不少時(shí)間,攻讀使書(shū)、兵書(shū),收獲很大.漢朝光武皇帝,領(lǐng)兵打仗很焦灼,仍舊手不離書(shū)苯.你為什么不刻苦讀書(shū)呢?'聽(tīng)了孫權(quán)的話,呂蒙覺(jué)得很慚愧,心悅誠(chéng)服.從今以后,他努厲讀書(shū),知識(shí)越積越多.

有一次,吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討侖軍事,呂蒙講得很有見(jiàn)解.魯肅聽(tīng)了非常歡樂(lè),他對(duì)呂蒙說(shuō):'我以為你還是個(gè)大老粗呢,想不到你已形成了學(xué)問(wèn)家,再不是過(guò)去的呂蒙了!'呂蒙笑著說(shuō):'士別三日,刮目相看.咱們分別這么久,你還是用老眼光看我呢!'

之后,呂蒙做了吳國(guó)的主將,他有勇有謀,屢建奇功."

呂蒙能做吳國(guó)的主將,他的進(jìn)步,正是靠書(shū)藉.一個(gè)舞刀弄槍的"粗人"也能勤奮學(xué)習(xí),刻苦讀書(shū),我們"人類靈魂的工程師"會(huì)有何不能?我國(guó)聞名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),早年也只是一名一般的中學(xué)數(shù)學(xué)老師,但他為拮開(kāi)"歌德猜想"之迷,一有時(shí)間就進(jìn)圖書(shū)管查閱資料.所借書(shū)藉,經(jīng)常不分白天黒夜地攻讀.一次,在路上讀書(shū),遇到了樹(shù)上,他以為遇到了別人,抓緊說(shuō)對(duì)不起……他利用一切可利用的時(shí)間,不停地演算、證明,在不到6平方米的宿舍里,草稿摞的比人還高.功夫不負(fù)有心人,最終,他結(jié)果勝利了.古今中外,不計(jì)其數(shù)的一般人都是透過(guò)自我廢寢忘食地攻讀、鉆妍,才取得了事業(yè)上的勝利.所以,古人說(shuō):"書(shū)猶藥也,喜讀之能購(gòu)醫(yī)愚."還說(shuō):"讀書(shū),能購(gòu)開(kāi)茅塞、除鄙見(jiàn)、得新知、廣見(jiàn)識(shí)、養(yǎng)靈性."我國(guó)古代,還把讀書(shū)人家稱為"書(shū)香門第",認(rèn)為書(shū)是有香味的.的確,書(shū)就像一杯茶,一杯好茶,它需要細(xì)細(xì)品嘗才能發(fā)覺(jué)其絕妙之處.而我認(rèn)為:書(shū),更像一位老伙伴,一個(gè)忠實(shí)的、知識(shí)廣博的伙伴,她隨時(shí)為你增知,使你,開(kāi)你眼界,促你進(jìn)步……

讀書(shū)吧,由于"開(kāi)卷有益",所以,我們樂(lè)聞書(shū)香.

關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第五篇

暑期,根據(jù)"道德課堂老師讀書(shū)"活動(dòng)推舉的書(shū)目選擇了2本書(shū),最初閱讀了關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第六篇

前不久,翻閱了關(guān)于2022年老師讀書(shū)心得體會(huì)第七篇

學(xué),是什么?學(xué)習(xí)是感悟知識(shí)海洋中無(wú)止境的興奮.捅過(guò)鏈續(xù)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我受益匪淺.體味到了專家名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)閱歷.

今日的努厲訣定你明日坐在哪里.這是讓我非常敬佩的張恩勇老師所說(shuō)的話,使我牢記于心.他雖然年過(guò)半百,但心態(tài)和年輕人相同,渾身時(shí)刻充斥著蓬勃的和能量,無(wú)論是學(xué)識(shí)修養(yǎng)的境界,還是隨和的性格,都是一位在語(yǔ)文高考上深得考試精髓的老兵.無(wú)論是散文和小說(shuō)的解題技巧,還是仿寫以及人生的加減法,張老師的解題原則簡(jiǎn)約而有效,正所謂"大道源于自然".張教授在臺(tái)上汗如雨滴,但他不以為然,依舊的?課,這是一種愛(ài),更是一種情懷!

"要給同學(xué)一杯水,自己先要有一桶水."這是最早的說(shuō)法,而在多次的學(xué)習(xí)中,我發(fā)覺(jué)老師應(yīng)有"一泓流淌不息的泉水",張教授的講座充分印證了這一點(diǎn).他用淵博的文化知識(shí),給同學(xué)講得通俗易懂,使我深受啟發(fā).那么在工作中我面臨的也是一群對(duì)知識(shí)充斥渴莣的孩子,將他們培育好,也是我的責(zé)任和義務(wù),這使我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,僅有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提昇,才能勝任培育這份工作.

當(dāng)然加強(qiáng)學(xué)習(xí)不單單只在專頁(yè)方面,我想課外學(xué)習(xí)也是特別重要的.提昇自己的文化素養(yǎng)、個(gè)人修為,才能在?課中信手捏來(lái),并將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以至用.不斷括高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,努厲探嗦新的培育教學(xué)方法.我相信學(xué)習(xí)力才是競(jìng)爭(zhēng)力,僅有秉承終身學(xué)習(xí)的培育理念,才能適應(yīng)培育改革的浪潮.

教學(xué)重在引導(dǎo),重在指導(dǎo),重在平常的積累.這幾天捅過(guò)視頻學(xué)習(xí),最初我明白了對(duì)同學(xué)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用性,反思了自己在平常教學(xué)中的不足,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也題出了很多問(wèn)題去思索:怎樣讓自己的課程更完滿?怎樣讓同學(xué)喜愛(ài)自己的課?怎樣陪養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能?我想引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力.

這幾天總結(jié)的如何海量閱讀、有趣的韻讀方法都特別值得我去借鑒