托班上學期健康教案細菌真可怕

Word———托班上學期健康教案：細菌真可怕

做任何事情之前肯定要有方案，這樣才是對同學對課堂的一種負責。上課之前做好一切上課的預備，帶動大家一起玩起來，學習起來，才是最重要的事情。下面是我我收集整理的"托班上學期健康教案：細菌真可怕"，盼望帶您找到許多的幼兒園說課稿。

我為你編輯《托班上學期健康教案：細菌真可怕》一文，盼望為你人工作帶來關心！

我為其他幼老師生們整理了，《托班上學期健康教案：細菌真可怕》這篇優(yōu)秀的教案，流程和總結來自以下幼兒園，凌海市其次幼兒園，朱坊鄉(xiāng)成功明天幼兒園，好的健康教案讓孩子的衛(wèi)生意識學的更快，內(nèi)容很有針對性，適合幼兒園開展相關的嬉戲活動，改了一下錯別字，盼望對網(wǎng)友有用。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

《洗手趕走細菌》打開水龍頭，淋濕小小手。擦擦小肥皂，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。指關節(jié)彎彎腰，掌心上面來搓搓。手腕洗一洗，龍頭沖一沖。關緊擦潔凈，細菌全跑掉。

教案目的1、了解細菌的多樣性，知道細菌對人體的好處和害處。

2、培育良好的衛(wèi)生習慣。

教案預備顯微鏡，幼兒用書教案流程一、了解細菌的特點。

1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌，告知幼兒假如吃了不潔凈的食物，這些細菌就會跑到我們身體里面。

2、請幼兒說說哪些食物是不潔凈的。不潔凈的食物如變質的食物、不符合衛(wèi)生標準的食物、過期的食物等。

小結：變質的食物、不衛(wèi)生的食物、過期的食物都不能吃，由于這些食物都不符合衛(wèi)生標準，人吃了會生病。

二、細菌的分類。

看幼兒用書提問：圖片上都有什么？

小結：細菌分有害菌和有益菌，左邊圖中是食物放壞了，變質了，長細菌了，吃了會生病，這種細菌叫有害菌；右邊的圖中畫有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物，這些食物中的細菌對身體有好處，可以關心消化，這種細菌叫有益菌。

三、找細菌，學分類。

請幼兒說一說日常生活中哪些地方有細菌，是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。

四、學習正確的洗手方法。

1、老師：生活中處處都有細菌，假如我們吃東西時沒有洗手或洗得不夠潔凈，就會把細菌吃進肚子里，會肚子疼，會生病。

2、學習"五步洗手法"。

"濕"：打開水龍頭，將手淋濕后關緊。

"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓潔凈。

"沖"：打開水龍頭，把手沖潔凈。

"捧"：用手捧水沖水龍頭后，關緊水龍頭。

"擦"：用自己的毛巾把手擦潔凈。

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托班上學期語言教案大全：我陪娃娃出去玩

下面是《托班上學期語言教案大全：我陪娃娃出去玩》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動一：我陪娃娃出去玩

活動目標：

聽信號穩(wěn)步地四散走

材料：

穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

活動過程：

1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地選擇一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨便走。

2、幼兒走了若干圈后，聽到老師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3、師生溝通嬉戲狀況。

4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的嬉戲。

活動建議：

1.拖拉線的長約80c，線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設4-5個，避開幼兒擁擠。

活動二：大家玩得真興奮

活動內(nèi)容：大家玩得真興奮(閱讀)

材料：

活動過程：

1.幼兒隨便閱讀，老師個別指導。

2.老師出示掛圖，朗讀兒歌。

3.幼兒邊看書邊聽老師朗讀。

4.老師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

活動建議：

老師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復感受和仿照。

附兒歌：大家玩得真興奮

小伴侶，快來看，

幼兒園里玩具多，

有汽車，有積木，

還有一個布娃娃，

你來玩，我來玩，

大家玩得真興奮。

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小班上學期主題活動：駝背的大拇指

下面給大家供應的是《小班上學期主題活動：駝背的大拇指》，盼望精彩的內(nèi)容能夠關心到你！

【教學目標】

使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關心有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

【教學預備】

制作一個指偶（帶有苦痛的表情），一些顏料。

【教學過程】

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：

了解有吸吮手指習慣的幼兒狀況，進行個別輔導。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習慣。

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幼兒園小班上學期主題活動（2篇）

我為你編輯《幼兒園小班上學期主題活動（2篇）》一文，盼望為你人工作帶來關心！

一、主題教案《我們的頭發(fā)》

教案目的

1、了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。

2、初步知道一些愛護頭發(fā)的方法。

3、通過設計發(fā)型，進展動手力量及想象力。

教案預備

1、練習卡：貼頭發(fā)

2、ppt課件：媽媽的照片

3、幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

教案流程

一、練習卡圖片導入課題

師：小伴侶，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦！寶寶是頭上少了什么？

引導幼兒發(fā)覺：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用

1、你們知道頭發(fā)有什么用呢？

（鼓舞幼兒發(fā)散想象）

（1）美容作用

（2）愛護作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，

對健身起著重要作用。

（3）感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實行多種防護措施。

（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。

2、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應當如何愛護好它呢？

（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）

三、頭發(fā)的顏色

1、出示圖片：男孩，女孩

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

2、出示圖片：白發(fā)老人

提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

小結：人老了，頭發(fā)會漸漸變白的。

3、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？

小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。

外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

四、設計發(fā)型

1、ppt課件：媽媽的照片

（1）圖片上有些什么發(fā)型？

（2）你喜愛自己的發(fā)型嗎？為什么？

（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？

2、發(fā)型設計師

你想設計一款什么樣的發(fā)型？給誰設計的？

3、介紹活動材料。

（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動身型。

（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發(fā)型。

（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動身型。

（4）在紙上畫動身型。

五、評比優(yōu)秀發(fā)型師

請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設計？

為誰設計？為什么這樣設計？

二、主題教案《好玩的筆帽》

相宜對象：該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學習活動使用。

價值指向：

1、這些小小的筆帽主要有美工、語言、數(shù)學三大嬉戲功能，在小小筆帽上拓展無窮無盡的想象空間，充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點。

2、通過豐富的嬉戲內(nèi)容培育幼兒對語言、美工、數(shù)學活動的深厚愛好，進展幼兒的觀看力量、語言力量和制造力量。

3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇于探究，相互合作，體驗獲得勝利的歡樂。

材料與工具：五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線、剪刀、海綿等。

詳細操作：

(一)美工領域

1、做指偶帽

玩法提示：

(1)用皺紋紙或毛線對筆帽進行裝飾。此嬉戲適合小班幼兒。

指導要點：讓幼兒把皺紋紙或毛線粘在筆帽上。

(2)讓幼兒制作小動物指偶。此嬉戲適合中班幼兒。

指導要點：先讓幼兒畫一些小動物頭像，然后剪下來粘在筆帽上。

2、印章嬉戲

玩法提示：將幾個筆帽捆在一起成某個外形，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此嬉戲適合小、中班幼兒。

指導要點：幼兒可按自己的意愿把多個筆帽捆成各種外形玩印章。

(二)語言領域

1、指偶表演

玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫上娃娃的各種表情，即可進行指偶表演。此嬉戲適合小、中班幼兒。

指導要點：幼兒能依據(jù)各種表情，說出一些簡潔的詞語或說上一句簡潔的話，如“快樂、難受、興奮、苦痛”等等。如：“為什么快樂、為什么難受”的緣由等等。

2、角色對話

玩法提示：在活動區(qū)增加一些場景布置，讓幼兒進行角色對話。此嬉戲適合中班幼兒。

指導要點：激發(fā)幼兒說話的欲望，鼓舞幼兒敢想、敢說、敢做。

(三)數(shù)學領域

1、顏色排序

玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進行排序，并在排列的過程中發(fā)覺顏色的規(guī)律。此嬉戲適合小、中班幼兒嬉戲。

指導要點：可將筆帽在桌上擺放，也可將筆帽疊成一根小棍排序，排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如：紅綠、紅綠黃……

2、點卡匹配

玩法提示：幼兒依據(jù)點卡上的數(shù)量，送上相同數(shù)量的筆帽。此嬉戲適合小、中班幼兒嬉戲。

指導要點：讓兩個相同數(shù)量的伴侶在一起。

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幼兒園大班上學期語言說課教案《野貓的城市》

一、說教材

學前兒童閱讀力量的培育，是兒童語言教育的重要組成部分。討論結果表明：人的主要閱讀力量是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。

故事有生動的形象、好玩的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風格的文學作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的愛好，從而使他們懂得一些道理。依據(jù)幼兒喜愛聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動。

《野貓的城市》是一個特別富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但由于它用了不清晰、不正確的比方來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤會，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，詳細形象思維占優(yōu)勢，并且具有肯定的傾聽和語言表達力量，他們對童話故事比較感愛好。所以可以通過故事教學讓孩子更好地熟悉我們的城市。

二、說教法

針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的留意及愛好，活動中我主要運用了直觀法、爭論法。為什么要采納以上的方法呢?由于直觀法是依據(jù)幼兒思維特點打算的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以動畫片，能引起幼兒的愛好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的預備。通過爭論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象規(guī)律思維正在進展的特點，采納對話的形式來進展幼兒的想象力和口語。

三、說學法

遵循幼兒閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的樂觀性，在活動中，幼兒在觀看、爭論仿照中積累了閱讀閱歷，整個活動過程，幼兒都是在樂觀主動中進行學習的。本次活動采納集中教學的組織形式，通過“層層深化”的教學模式，形成四個步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動;其次，幼兒完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。第三，分段觀賞故事，采納提問和談論的方式，關心幼兒進一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。

四、說目標與重難點

結合大班幼兒的年齡特點和語言進展水平，我制定了本次活動的目標：

1.熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和推斷力量。

3.增進對我們的城市的熟悉和寵愛。

4.豐富詞匯：問長問短。

教學重點：用正確的有序的方法閱讀和發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和推斷力量。

五、說過程

一、愛好導入，引出活動主題

師：今日我們班來了一個小客人，老師出示頭飾“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓，星期天它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容

1.老師有感情地敘述故事，要求幼兒仔細傾聽。

2.提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡)三、分段觀賞故事，采納提問和談論的方式，關心幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小伴侶仔細地看動畫畫面，再認真地聽故事，然后回答老師的問題。

老師有感情的敘述故事第一段后，老師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的字卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)章的地方。

老師有感情的敘述故事其次段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會便利人們的生活。

3.老師有感情的敘述故事第三段后提問：

(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣做好嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的字卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。

三、組織幼兒爭論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑

1.師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)老師有感情的敘述(故事的最終一段)，請幼兒認真聽。

2.師：小伴侶，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應當是什么樣的呢?請小伴侶們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧!

3.引導幼兒大膽地敘述，介紹城市里的各種設施。

四、老師小結，下課

師：今日小伴侶們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試關心野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小伴侶們，你們喜愛江陰這個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。

托班健康故事教案：我愛健康

下面是《托班健康故事教案：我愛健康》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

學校老師為師生伴侶們整理了，《托班健康故事教案：我愛健康》這篇多次作為公開課的教案，內(nèi)容改編由下面2所幼兒園供應，朝陽市雙塔區(qū)小天才幼兒園，天嬌幼兒園，好的教案應當推舉給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進行嬉戲活動支配，增加了代課老師的批改，看完假如覺得有用請記得保藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

幼兒健康相關口號：

1、發(fā)覺問題立刻報，準時處理要做好。

2、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

3、教室走廊不奔跑，平安第一真是好。

4、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。

5、排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

6、上下臺階漸漸走，當心滑倒要謙讓。

7、右側姿態(tài)保持好，安寧靜靜睡得香。

8、上下床鋪要當心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

9、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站政府，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

10、危急事情我不做，遠離電源好處多。

教案目的：

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、嘗試自己支配健康的休息日。

教案預備：圖片

活動重難點：了解運動與休息的合理節(jié)奏

教案流程：

1、出示圖片，說說其內(nèi)容。引導幼兒充分按自己的意愿其設想，表達出真實想法。

2、觀賞故事《我愛健康》

3、爭論：應當怎樣支配自己星期天的活動才有利于健康？

4、選擇圖片按時間和挨次貼在《幼兒活動手冊》中。

5、舞蹈《健康歌》

活動延長：開設《我的星期天》欄目。

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鳥兒真可愛（大班綜合）

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄而B兒真可愛（大班綜合）》！

鳥是人類的好朋儕，我們要教導幼兒從小萌發(fā)幼兒敬服鳥的心情，為了引誘孩子相識鳥類的生計，以及狀況污染給鳥類的生存所造成的逆境。憑據(jù)大班幼兒依附事物的具體形象或表象以及對表象的遐想來進行的頭腦特色，為此，我們方案了《鳥兒真可愛》這一半日教導運動。接納了當代化的教導本事—錄像來進行教導。錄像活潑的形象激起了幼兒對鳥類喜好的心情，同時又真實地讓幼兒感知到由于工資的粉碎所造成的狀況污染，使鳥類掉去了精良的生存狀況，從而激起幼兒對狀況污染的厭煩，萌發(fā)幼兒要掩護狀況的心情。錄像聲形并茂，使孩子懷孕臨其境之感，體驗有用地為教導目的辦事。

總目的：

1、經(jīng)由過程語常運動、手工制造、戶外嬉戲等一系列教導，讓幼兒知道鳥對人類的各種好處，萌發(fā)愛鳥的心情和掩護鳥類的意識。

2、造就幼兒的締造性和著手本事。

一、入園運動：

1、親熱歡迎幼兒，師生相互問“早”問“好”。

2、簡樸與家長交換，相識不雅察幼兒的康健狀態(tài)和情感。

3、值日生幫忙先生清算運動室，建立勞動不雅念。

二、幼兒手工制作晨間運動：

1、分組訓練皮球、繩索等輕東西，留意領導個體運動不自動的幼兒，變更他們的努力性。

2、自由參不雅“小鳥的樂土”。（將種種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。

三、晨間發(fā)言：

1、簡樸評估晨間運動環(huán)境，在確定的根本上，提出一些希望。

2、《小鳥的樂土》，談談你和小鳥是怎么做朋儕的？

四、早操：

內(nèi)容：自由體操、涼帽操；

懇求：行列步隊劃一，行動精確，到位，有力，合拍。

五、生存運動：喝牛奶、入廁，懇求幼兒要有法規(guī)、不推擠。

六、講授運動：

運動（一）

鳥兒真可愛—語常運動

懇求：

1、開端相識鳥對人類的好處，引發(fā)幼兒掩護鳥類的心情。

2、知道打鳥、捉鳥是不文明舉動。

預備：

1、相識幼兒對鳥的熟識環(huán)境，以便引誘。2、多媒體。

歷程：

一、發(fā)言，讓幼兒回想關于鳥類的已有履歷。

師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？

（幼兒說出一種鳥兒的特性后，連系電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的精確性。）

二、旁觀一段錄像，感知履歷，大略相識鳥的生存環(huán)境。

1、師：請各人說說你看到了什么鳥？它有什么本領？（勉勵幼兒英勇談話，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的蟲豸；信鴿會送信……）

2、旁觀錄像感知狀況轉變與鳥兒生存的干系，相識鳥搬遷告別的原因原由，以及它與人類的干系。

三、團體評論辯論，表達愛鳥的心情評論辯論：你愛小鳥嗎？幼兒園教育隨筆要是天下上沒有了鳥，會怎么樣？

小結鳥對人類的用處，得出鳥是人類好朋儕的結論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的舉動；要建立敬服鳥類，掩護狀況的意識。

運動（二）手工—愉快的小鳥（手形鳥）

懇求：

1、師生協(xié)作創(chuàng)設狀況,使敬服鳥類運動深刻民氣。

2、施展幼兒想象,操縱本身的手來畫手形鳥。

預備：

1、在墻面上部署好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個。

2、顏料、彩筆、彩紙、鉸剪、抹布等。

歷程：

一、用景象故事引入主題。

1、扮大樹媽媽：“小朋儕們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都特別喜好和小鳥玩，小鳥也很喜好我溫和的度量，但是冬天，樹葉寶寶都到泥土媽媽那邊去了，小鳥也飛走了，如今春天來了，樹葉寶寶也返來了，但是我的小鳥朋儕去那里了呢？我們真的很緬懷小鳥，請小朋儕幫我們把小鳥找返來吧！”

2、師：奈何才氣幫大樹媽媽把小鳥找返來呢？（幼兒評論辯論）

對了，我們可以用小手畫小鳥，畫好了貼到大樹媽媽身上。

二、樹模演示。

1、本日畫的小鳥與曩昔差別,請小朋儕看看你的小手象什么？

2、用顏料涂在手心手指上,然后小手平放在彩紙上用力摁，末了用暗號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。如許畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

三、幼兒訓練

1、手內(nèi)心的顏料要堅持清潔，不克不及弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

2、沿手的表面剪下小鳥，即為手形鳥。

四、講評。

比一比誰畫的小鳥是愉快的小鳥。幼兒園教案每個幼兒可在小鳥的身上寫上本身的名字。

好了，讓這群愉快的小鳥飛回到大樹媽媽的度量里。大樹媽媽：“感謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充斥愛心、心靈手巧的好孩子?！?/p>

運動（三）戶外運動—鴿子送信

目的：

1、生長快速跑的本事。

2、知道信鴿送信的本領，引發(fā)愛鳥的心情。

預備：

1、鴿子頭飾每人一個；舊信封每人一個。

2、部署園地：園地一端畫起跑線，相距20—25米的另一端放小椅子、一個小筐。

歷程：

1、資助幼兒回想鴿子的特性。

師：小朋儕們都熟識鴿子。誰知道鴿子有什么本領？（能認路、能送信）顛末練習能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠很遠的處所去，還能找著路返來呢。

2、解說要領和懇求：第一只“信鴿”要把信跑著送到劈面的筐子里，再跑返來報告其次只“信鴿”讓它繼承把信送到小筐里。

3、運動以接力賽情勢依次進行。共進行三輪角逐。

4、講評，頒獎。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中，為優(yōu)越隊發(fā)紅花。

關于《鳥兒真可愛（大班綜合）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

山東省幼兒園中班上學期會說話的標志說課稿

敬的各位領導老師你們好：

我是試驗學校附屬幼兒園的某某，今日很興奮能與大家在一起探討主題活動的實施。今日要跟大家探討的是山東省幼兒園教育活動材料中班上學期主題七《會說話的標志》這一主題。選擇這一主題，主要是為了宣揚各種標志的識別與作用，培育幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

一、活動目標是活動過程的動身點和歸宿。結合本班幼兒的進展水平、閱歷和需要。本主題我所制定的目標是這樣的：

1、情感目標：激發(fā)幼兒對觀看和探究生活中的標志的愛好，愿意與同伴溝通共享自己知道知道的交通標志、生活標志和平安標志。

2、力量目標：能大膽、制造性地用自己喜愛的方式設計日常生活中的某些標志，體驗勝利的樂趣；能在承認的關心下學會搜集、整理各種標志，提高語言表達力量、觀看力量和分析力量。

3、學問目標：知道一些常見標志在生活中的作用，能清晰辨別和說出標志的基本含義。

二、結合主題目標活動我預設的網(wǎng)絡是這樣的：

《會說話的標志》分為三個大主題來入手，他們分別是：交通標志、生活標志、平安標志。三個主題的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。其中交通標志我預設了兩個課題，分別是：交通標志作用大、交通平安。生活標志我預設的課題有三個：標志在哪里、小小設計師、做個環(huán)繞小衛(wèi)士。平安標志我預設的課題有兩個：認標志，講平安、防火知多少。我選定了《交通標志作用大》這節(jié)課。這節(jié)課主要滲透語言、社會、藝術、三大領域。這節(jié)課的活動目標是：

1、使幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性，并努力遵守、爭做文明小公民。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。3、熟悉一些常用的交通標志，知道他們所代表的意義并能畫出一些簡潔的標志。

以上是我所預設的主題網(wǎng)絡，我方案用一周左右的時間來完成。

三、要完成本主題目標所實行的措施是：家庭與社區(qū)教育、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒在園一日生活相結合的方針。

1、首先，家庭與社區(qū)教育方面：《綱要》指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在家庭教育方面：我們利用家園聯(lián)系欄向家長說明本主題開展的目的、意義，請家長幫助幼兒搜集與本次活動有關的各種標志的材料，我將會分類布置在活動區(qū)。另一個就是請家長引導查找自己熟悉的標志，觀看生活中的標志?！毒V要》還指出應充分利用社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。我將請交警或消防員來園介紹交通標志，指揮手勢或講解消防學問等。

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