高中生物版高中必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第章種群和群落《群落的結(jié)構(gòu)》第課時(shí)導(dǎo)學(xué)案文根鳳

裝訂線成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校五龍山校區(qū)裝訂線生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名：班級(jí)：課題第四章第3節(jié)《群落的結(jié)構(gòu)》第1課時(shí)學(xué)生筆記欄【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.生物興趣小組通過對(duì)學(xué)校后花園的動(dòng)植物調(diào)查，自發(fā)疑問種群與群落的區(qū)別，從而歸納總結(jié)出群落的概念，注重知識(shí)的生成過程，培養(yǎng)同學(xué)們基于生物學(xué)事實(shí)和證據(jù)運(yùn)用歸納與概括、探討闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律的生命觀念和合作探究能力。2.通過問題串的形式，以小組為單位討論高斯的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)捕食和競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和合作探究的能力。3.通過數(shù)學(xué)模型曲線圖描繪四種種間關(guān)系的學(xué)生活動(dòng)，結(jié)合實(shí)例分析，總結(jié)出四種種間關(guān)系的規(guī)律和特征，培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。4.通過分析種間的捕食關(guān)系的特征，概括精明的捕食者策略，樹立進(jìn)化與適應(yīng)相關(guān)聯(lián)的生命觀念。5.通過分析人體腸道與有益菌群的互利共生的關(guān)系，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的生活態(tài)度，健康的生活方式。培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)生活中生物學(xué)問題的社會(huì)責(zé)任?！局R(shí)考點(diǎn)】①群落的物種組成；②豐富度的概念；③生物種群內(nèi)各物種之間的關(guān)系；【自主學(xué)習(xí)】（一）群落水平上研究的問題1.群落：內(nèi)聚集在中的集合。2.研究的問題：①群落的組成、優(yōu)勢(shì)種群；②關(guān)系；③群落的；④群落的結(jié)構(gòu)；⑤各種群的占據(jù)位置；⑥群落的和邊界。3.基礎(chǔ)：研究群落的基礎(chǔ)是研究。（二）群落的物種組成1.意義：群落的物種組成是區(qū)別的重要特征。2.衡量指標(biāo)：，即群落中的多少。3.規(guī)律：不同群落豐富度不同，越靠近，單位面積內(nèi)的物種越豐富。（三）種間關(guān)系群落中的物種通過復(fù)雜的，形成一個(gè)有機(jī)的整體。種間關(guān)系包括、、、等。1.一種生物以另一種生物作為食物，叫做。如：。2.兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪等，叫做競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。如：。3.一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，叫做寄生。如：。4.兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，叫做。如：。【合作探究】1.種群與群落的區(qū)別（概念）？你能說出一些群落的實(shí)例嗎？2.以一個(gè)池塘為例，說明在群落水平上研究的問題有哪些？3.描述群落中物種的數(shù)目的多少如何表示？不同的群落間，物種的數(shù)目是否相同？結(jié)合P72頁資料分析的內(nèi)容，探究競(jìng)爭(zhēng)和捕食的相關(guān)知識(shí)以及曲線變化。大膽提出自己的質(zhì)疑和你想問的問題，試著在小組內(nèi)討論解決。群落種間關(guān)系的比較：（結(jié)合P72“資料分析”與圖4-10完成下表）關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“”的同步性變化寄生對(duì)寄主，對(duì)寄生生物。分開，則寄生生物難以單獨(dú)存在蛔蟲與人；菟絲子與大豆競(jìng)爭(zhēng)兩種生物生存能力不同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“”的同步性變化，如圖a；兩種生物生存能力相同，則如圖b。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競(jìng)爭(zhēng)越激烈牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲與雙小核草履蟲捕食數(shù)量上呈現(xiàn)出“”的不同步性變化羊和草；狼與兔規(guī)律方法：①兩條曲線“同升同降”為關(guān)系。②兩條曲線“交替消長”，則可能為關(guān)系。若兩曲線的最高點(diǎn)相同為關(guān)系，不同則為關(guān)系。③兩曲線“一升一降”，則為關(guān)系。但競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系會(huì)導(dǎo)致物種滅絕，即下降曲線能降到，而寄生關(guān)系一般不會(huì)。【小試牛刀】判斷正誤(1)玉米螟幼蟲能進(jìn)入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食，甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米，玉米螟和甜菜夜蛾的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)()(2)上述四種種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化()(3)兩種生物之間的競(jìng)爭(zhēng)僅是爭(zhēng)奪食物()1.下列屬于區(qū)別不同群落的重要特征是（）A.群落的物種組成B.群落中各生物的種間關(guān)系C.群落的空間結(jié)構(gòu)D.群落中物種的數(shù)目單選題1.下列屬于區(qū)別不同群落的重要特征是（）A.群落的物種組成B.群落中各生物的種間關(guān)系C.群落的空間結(jié)構(gòu)D.群落中物種的數(shù)目2.唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房內(nèi)，幼蟲才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（）A.互利共生

B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生

D.捕食3.下面的圖中A、B代表兩種單獨(dú)生存的不同生物，C代表共同的生活條件。下列3圖中依次代表的生物之間的關(guān)系為（）A．①寄生②