《一節(jié)特殊的課》教學反思

《一節(jié)特殊的課》教學反思篇1:《一節(jié)特殊的課》的教學反思《一節(jié)特殊的課》的教學反思《一節(jié)特殊的課》一課課文講述了一群天真可爰的孩子，通過一節(jié)"特殊"的課，認識到自己得到了父母濃濃的爰，卻忽略了對他們的回報，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上付諸行動，向父母表達爰意的故事。我認為，這節(jié)課的‘特殊之處在于：他不僅是文中的孩子上了一節(jié)有別于其他課文內容的感恩教育課，同時也是學習課文的孩子在心靈深處感受到我們該怎樣向父母回報一份愛心。由此我想，從來沒有一所特別的學校開設感恩課，可是作為自然的人和社會的人，我們受到的恩惠實在是太多了。父母給我們以生命，歷盡艱辛養(yǎng)育我們，給我們以呵護與溫暖，使我們健康成長。國家“兩免一補"政策的順利實施，又有多少志士仁人付出了物力財力，才得以使面臨失學危機的貧困家庭的孩子能繼續(xù)學業(yè)……然而我們現(xiàn)在的孩子，大多都是家中的小皇帝、小公主，習慣于衣來伸手，飯來張口的舒適日子，偶爾幫父母洗個碗還得向父母索要辛苦費。好象父母給予孩子的一切都是天經地義的。雖說父母對孩子施恩不圖報，但是受賜者卻不該忘記。施恩者之所以不圖報，在于他們自認為只是履行應盡的義務，應做的貢獻。不是放債，投桃并不要報李。受到恩惠的人所以要感恩,是為了要懂得親人、社會為他們做了多少。而我們的孩子連父母之恩都不知道感激，何來回報社會之說?？磥恚覀冊谡n堂教學中要滲透的這種感恩教育何等重要。因此，我在教學中創(chuàng)設情景，抓住人物的動作、語言、神態(tài)等，課堂情景演示實際上經過了鬧——靜一鬧的過程，結合學生的親身體驗，讓孩子們從細王藝童從小學習書法，其作品屢次在國家級大賽中獲獎，字順理成章寫得很棒。當她在全班同學熱烈的掌聲中走上講臺時，還稍顯些羞澀：雙腿一點一點的挪動，手里緊緊握著一個本子（她的教案），嘴抿得緊緊的，眼睛在陽光下閃著多彩的光芒。"為什么有那么多人去研究、學習中國的書法呢？就因為它不僅是一種藝術，還非常實用。作為中國人，我們必須寫好字。那么，今天就由我和大家一起來走進書法、學習書法。"哇！這么獨特的開場白，看來，王藝童是經過精心準備的了。"點，是書法中最重要的一個筆畫，基本所有的筆畫中都含有點，寫點要先輕后重。"咦？我也是學書法的，怎么就不知道呢？看來，王藝童的書法水平真是非同小可的。我先寫了一個小小的點。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫了一個，結果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫的是什么。我有點放棄了,為什么我總寫不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話："寫書法要有耐心。"然后，我又開始認真寫，這句話好像給了我無窮的力量，寫了一個比擬好看的，但還是有差距啊。王藝童還非常嚴厲。她每教我們一個新字，自己現(xiàn)在黑板上寫出來，然后要讓我們完完整整的寫一行。寫字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個字，寫下來，手得多疼啊。盡管非執(zhí)行不可，可我還是小聲嘟嚷了一句："這老師也太狠了吧。"心里卻贊嘆著自己寫的字確實小有長進。最后，王藝童給我們講了一個鄭板橋在睡覺時還想著寫字，竟然寫到了妻子背上的古詩。于老師說，這個故事可不能當笑話來看，只有好好練，才能把字寫好。不過我想，除了書法，其他的事情也要從點滴做起，聚沙成塔，勤學苦練,才能取得最終的成功。這可真是一堂別開生面的寫字課??！篇12：《一節(jié)特殊的課》優(yōu)秀教學設計《一節(jié)特殊的課》優(yōu)秀教學設計教學目的：.通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。.正確流利有感情地朗讀課文。.認識8個生字，會寫13個生字。教學難、重點：體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。課時：2課時第一課時教學過程：一、導入新課：前一段時間，我們學習了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么？是啊!父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么?那你是否以同樣的感情爰著我們的父母呢?今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課》（板書），感悟為人子女的我們應該怎樣爰父母。二、初讀課文：.什么是特殊？.看到題目你想知道什么？特殊的一節(jié)課是怎樣的？（1）自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。（要求標段。）（2）讀后想一想，這節(jié)課為什么是特殊的?它的特殊在哪里？（在學生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。）三、整體感知：L那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？2.那么誰來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的?它的特殊在哪里?（學生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。）第二課時教學流程：一、細讀課文，體驗感悟。（一）老師在這節(jié)課上向同學們一共提了幾個問題?在回答每一個問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同？板書：三個問題學生表現(xiàn).第1自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？"齊刷刷""閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的爰孩子。（指導學生用高興歡快的語氣朗讀。）.第3自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞?與前文有什么不同？"安靜""依然很安靜""默默地舉起手"。與前文形成鮮明比照。這樣寫有什么好處?讓讀者印象深刻。.第4自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？〃寂然無聲沉默著""沉默著’’體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）（二）1.畫出孩子們沉默時的動作，神態(tài)和心理變化的語句。動作一目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。心理變化一忍受著、不安?歉疚?懊悔?（理解這些詞的意思）.說一說你的體會?（沉默正是因為他們有了這個意識）.展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么？.”最珍貴的東西"是什么?（對父母的愛）說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關爰父母的事。（指導用內疚，不安的語氣來朗讀。）（三）1.第6自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么？2.教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？從"孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來"體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關爰孝敬父母。（指導朗讀這段時，前半局部用后悔、內疚的語氣來讀，后半局部用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可爰。）（四）1."只要你表達了自己的爰，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的"，對這句話你是怎樣理解的?（只要有一份愛心，無需注重形式）.這一段里的“稚拙”是什么意思?（讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀）（五）1.讓我們再重溫一下這節(jié)特殊的課。最后交流"這節(jié)課特殊在哪里?”它的‘特殊在哪里?（生交流后的匯報）.這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫?這樣寫有什么好處？.我們班的同學有哪些人知道父母的生日?有哪些同學為父母祝賀過生日？.如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！二、拓展延伸.在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎?舉例說說.你準備做哪些力所能及的事回報父母？三、總結全文：在生活中，我們應該爰父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。板書設計：一節(jié)特殊的課三個問題一意識到一懂得了并開始行動問題：同學表現(xiàn)：.爸爸媽媽為自己慶祝生日的？動作一舉手臉上一興奮（齊刷刷）.誰知道爸爸媽媽的生日？動作一舉手教室里一安靜（默默）3.誰為爸爸媽媽慶祝生日的？動作一"舉手"沉默（沒有人）動作、神態(tài)：心理變化：我知道問題很多，希望對我"毫不客氣”的提出來，這是對我最大的支持謝謝！篇13：一節(jié)好課的教學反思關于一節(jié)好課的教學反思教無定法,一節(jié)好課也沒有絕對的標準，但我相信任何一個有責任心和事業(yè)心的教師，他都在努力追求上好每一節(jié)課。那么，到底什么樣的課算是一節(jié)好課呢?下面就結合自身的教學實際，淺談如下：1、一節(jié)好課要有明確的學習目標2、一節(jié)好課要有真正的實效性3、一節(jié)好課要有適當?shù)耐卣?、一節(jié)好課要有一定的生成性5、一節(jié)好課要有恰當?shù)恼宫F(xiàn)形式當然，一節(jié)好課還有許多標準，它需要適度的評價，不斷的反思,不斷的.完善……一節(jié)好課，說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，才能更好地服務于學生,服務于我們的教育事業(yè);同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗！篇14：一節(jié)特殊的課作文800字一節(jié)特殊的課作文800字在小學所有的課程我都很喜歡，語文課被課文的情節(jié)所感動，老師精彩的講解讓我如癡如醉；數(shù)學課又被奇妙的公式所帶動，每解開一道題，心中就有一種不可言喻的喜悅；英語課一個個字母仿佛變成了精靈似的音符，在老師的口中串連成流利的英文。。。每一節(jié)課都很有特色。但唯獨有綜合課我不太喜歡，老師講的太死板，照本宣科，只是把課文讀一下就草草了事，所以每到綜合科臺下便睡死一片。唉，到了初中會不會有改變呢？帶著重重疑問，第一節(jié)綜合課來臨了。一位胖胖的老師進入了我們的視線，臉上帶著笑容，洪亮的聲音吸引了大家的注意。這位老師拿起了粉筆，在講臺上寫下了他的大名，雖是用粉筆，但子仍寫的鏗鏘有力，同學們心中不禁暗暗佩服:“這老師還真有兩把刷子！"接下來他向大家講述了自己的教學方法："我的'課分為三個層次1。腦筋急轉彎，2。你說我猜，3。短文欣賞?，最后保存一點小神秘，待會再說。"同學們被他的話吸引了，一個個都在下面唧唧喳喳的討論，"這老師葫蘆里賣的是什么藥？"挺特別的呢，好期待哦。"比賽開始了，一共有四組，一組出了一個腦筋急轉彎，二組的一位同學來回答，可他站起來抓耳撓腮半天也沒想出來，眼看時間就要到了，組員們急得團團轉，有幾個心急的還偷偷地提示他，可這位同學仍如木頭一般呆呆的立在那里,終于在最后的倒計時中，突然醒悟，報出了答案，組員們長舒一口氣。接下來其他組的同學也一個一個來，恨不得把自己肚子里的那點墨汁都吐出來，第二輪是你說我猜，我和同桌一起去，我抽到了一個〃害群之馬"，剛好前幾天英語老師教了我們這個成語的讀法，于是我便用英語說了出來，機靈的同桌馬上報出了那個成語，老師帶頭為我們鼓掌，對我們投以贊許的目光。同學們都十分積極踴躍。然后，老師為我們讀了一篇十分有哲理的短文，讓我們在快樂的氣氛中明白了許多為人處事的道理。最后，老師拿起了書卷作話筒狀，為我們延長了一首｛采蘑菇的小姑娘｝聲音粗暴而渾厚，大家都拍手叫好，鈴響了，同學們戀戀不舍的站了起來，都十分的期待下一節(jié)課。這堂課真令我難忘?！篇15：《一節(jié)特殊的課》語文教案《一節(jié)特殊的課》語文教案教學目的：1、通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、認識8個生字，會寫13個生字。教學難、重點：體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。課時：2課時第一課時教學過程:一、導入新課：前一段時間，我們學習了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么？是??！父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么？那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課X板書）,感悟為人子女的我們應該怎樣爰父母。二、初讀課文：1、什么是特殊？2、看到題目你想知道什么？特殊的一節(jié)課是怎樣的'?（1）自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。（要求標段。）（2）讀后想一想,這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（在學生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。）三、整體感知：L那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？2、那么誰來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（學生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。）第二課時教學流程：一、細讀課文，體驗感悟。（-）老師在這節(jié)課上向同學們一共提了幾個問題？在回答每一個問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同？板書：三個問題學生表現(xiàn)1、第1自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？"齊刷刷""閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。（指導學生用高興歡快的語氣朗讀。）2、第3自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？與前文有什么不同？〃安靜""依然很安靜〃"默默地舉起手"。與前文形成鮮明比照。這樣寫有什么好處？讓讀者印象深刻。3、第4自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？"寂然無聲""沉默著""沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）（二）L畫出孩子們沉默時的動作，神態(tài)和心理變化的語句。分頁標題#0#動作一目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。心理變化一忍受著、不安？歉疚？懊悔？（理解這些詞的意思）2、說一說你的體會？（沉默正是因為他們有了這個意識）3、展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么？4、”最珍貴的東西”是什么？（對父母的愛）說明在孩子的心中也是同樣的爰著父母，只是這種爰已經成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關愛父母的事。（指導用內疚，不安的語氣來朗讀。）（三）1、第6自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么？2、教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？微處說說，可以給爸爸媽媽的一個吻，一句溫馨的話語等，走進他們的心靈，讓他們在讀中感悟，在讀中明理、知行。我們從父母師長那里學會感恩，我們還要教給孩子學會感恩。在感恩的心情中，才能成為更健康、更完整、更完美的人。篇2：《一節(jié)特殊的課》教學反思《一節(jié)特殊的課》教學反思成功之處：1、抓住了文中的重點詞體會人物的內心變化前兩個問題提出后，讓學生重點抓住"齊刷刷〃"閃爍著興奮地光芒""依然""默默地”等詞語，讓學生聯(lián)系上下文體會詞語的意思，從而指導朗讀。2、抓住了拓展語言的.訓練點”同學們沉默著，有的低下了頭，有的望向窗外"此時他們會想些什么？這一思考翻開同學們的思維，使剛才趁機的課堂又動起來，同學們的回答也都是結合自己所想，加上剛才老師引導鋪墊，使學生在此時真正意識到忽略了父母的關爰，從而完成了本課的教學目標，突破了難點。3、層層鋪墊，到達升華經過學生由興奮到沉默再到興奮，學生的內心不斷的變化，然而最后的興奮時在意識到自己應感恩父母后的真心剛性，所以在課堂最后局部設計讓學生寫出自己想對父母說的一句話。學生發(fā)自內心的話語感動了在場所有人，有一位學生還因此落了淚，我想這一幕也是到達了本課的目標。缺乏之處：從"孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來"體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關爰孝敬父母。（指導朗讀這段時，前半局部用后悔、內疚的語氣來讀，后半局部用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。）（四）1、"只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的"，對這句話你是怎樣理解的？（只要有一份爰心，無需注重形式）2、這一段里的“稚拙"是什么意思？（讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀）（五）1、讓我們再重溫一下這節(jié)特殊的課。最后交流”這節(jié)課特殊在哪里？"它的特殊在哪里？（生交流后的匯報）2、這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫？這樣寫有什么好處？3、我們班的同學有哪些人知道父母的生日？有哪些同學為父母祝賀過生日?4、如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！二、拓展延伸1、在日常生活中，你體會到父母的爰了嗎？舉例說說2、你準備做哪些力所能及的事回報父母？三、總結全文：在生活中，我們應該爰父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應該爰身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。篇16：一節(jié)特殊的課三年級作文節(jié)特殊的課三年級作文今天下午第二節(jié)課，黑色的烏云從天空的東邊蔓延過來，像一張巨大的手掌一下子遮住了整個天空。教室里光線頓時暗下來，老師對我們："同學們，現(xiàn)在我們都觀察窗外，一會匯報觀察到什么，看哪個同學說的好。"同學們刷的把臉扭向窗外。不一會兒，天空突然下起了大雨，雨中還夾雜著小冰雹，冰雹的大約有手指頭大小，打在窗玻璃上，發(fā)出當當?shù)捻懧?。我的座位離窗戶特別近，就把手伸到外，接到了一個小冰雹，我仔細觀察，它圓圓的',晶瑩剔透。給人涼涼的感覺。大約過了十分鐘，雨停了，天空一下子亮起來，天邊還出現(xiàn)了彩虹，七色的光輝隔著窗戶折射過來，映在我的臉上，真美呀！這時，老師說："現(xiàn)在我們開始匯報把。"同學們熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。老師又說："寫作文不用怕，平時只要認真觀察，把你們說的寫下來，就是一篇美文。"這是一節(jié)特殊的課，看似比擬亂，卻帶來不一樣的收獲。1、有時在處理課堂事件時，不夠機智，反響比擬慢。如：我讓學生說一說"你都了解課文的哪些內容？"學生把這篇課文表達了一遍，這時我應及時對學生進行評價"你能在這么短時間內表達了課文內容真好，誰能更簡練的概括一下這篇課文呢？"這樣引導學生，下一個就不會出現(xiàn)同樣的錯誤了。2、在課堂教學中要精練自己的語言，在設計教學中要注意問題的整合。篇3：《一節(jié)特殊的課》教學設計設計理念：閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程。這種對話就是情感的互動、心靈的呼應和思維的撞擊。同時閱讀教學也是學生積累語言學習運用語言的過程,是能力訓練的過程?！兑还?jié)特殊的課》這篇課文，是以感恩教育為主題的課文。課文的內容貼近孩子的生活，人物描寫生動形象。這節(jié)課教學過程以讀為本，并設計了適當?shù)恼Z言文字訓練。教學目標：L初步認識生字，理解課文中的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生關心與孝敬父母的意識。教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文。理解這節(jié)課的特殊之處。教學難點：體會孩子內心的變化。教學準備：卡片教學過程：一、談話導入孩子們，我們班的'同學中有誰的爸爸媽媽為你們祝賀過生日？請舉手。他們怎么為你們祝賀生日呢？二、讀通課文1、自由讀文，讀準字音讀通句子。說一說課文講了一件什么事。3、快速瀏覽課文，用筆畫出文中老師說的話。三、感受孩子內心的變化通過老師說的話引導學生朗讀句子，體會孩子內心的變化。為理解主題作好鋪墊。1、教室里的同學齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒。（說ABB式的詞語，朗讀句子。）2、教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著。（理解〃寂然無聲〃，朗讀句子。）3、在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么,不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西。A、默讀體會孩子的想法。B、孩子會不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略號更省略了無數(shù)種可能，他們還會怎樣想呢？（生答）C、填標點朗讀。4、感受沉默后的熱鬧。討論兩次熱鬧的不同。四、體會主題L出示：只要你表達了自己的爰，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的。（理解稚拙，背句子）2、再次讀全文：說一說：這節(jié)特殊的課特殊在哪里？3、在卡片上為親人寫一段祝福的話！篇4：一節(jié)特殊的課作文今天是周六，終于可以好好地睡個懶覺了?？墒且淮笤?，媽媽硬是把我從被窩里拉了出來："佳佳，快起來，媽媽帶你去個地方。"我一頭霧水，不知道媽媽葫蘆里賣的什么藥。媽媽帶我來到一家服裝廠，一臉神秘地說："佳佳，媽媽找了份工作，就在這家服裝廠。"說著，媽媽立即坐到電機前，翻開電機開關。只見她抿住線頭,穿過小小的針孔，用手壓住布料，縫紉機就嗒嗒地響了起來。媽媽一會兒套袖口,一會兒拉線頭……動作是那么的熟練?；丶业穆飞希覇枊寢專骸畫寢?，爸爸在上海的生意一直做得很好，你在家只要照顧好我和哥哥就行了，為什么一定要到服裝廠去上班呢？多辛苦呀！"媽媽撫摸著我的頭，微笑著說："上班是很辛苦，可是能和工友們一起一邊工作，一邊說笑，感覺比待在家里舒服多了。到了月底，媽媽還能領到幾千塊錢的工資呢，媽媽花著自己掙來的錢，心里感覺特舒坦。不過，這件事千萬別跟你爸說，他要是知道了，肯定會跟我急的。""嗯，我保證不會說出去的。"說著，我一頭撲進媽媽的懷里。媽媽緊緊地摟著我，好溫暖。媽媽，謝謝您，是您給我上了特殊的一課，那就是一自立。篇5：一節(jié)特殊的課作文數(shù)學課一下課，我就看見大屏幕翻開了，徐老師不是像往常一樣給同學們點名，而是拿起了餐巾紙，走到墻角邊的桌子旁，彎下腰，仔仔細細地擦了起來。我想：老師把桌子擦得這么干凈，一定是要想放電腦呢！只見老師放下了餐巾紙，又拿起了一只大紅包，從大紅包里面取出了一只黑色的小包，把小包翻開，又取出了一本紫色的小小的筆記本，小心翼翼地把筆記本放到了桌子上。然后，把一根長長的、藍藍的線和電腦接了起來，看了看大屏幕，又轉過身去接了接線，屏幕上面還是顯示著“無信號"。突然，一個同學叫道："好了！好了！屏幕的顏色正常了，沒過敏"。可是屏幕又變了。又一個同學喊道："用遙控試試看。"但是徐老師還是無奈地搖了搖頭。我想："這可怎么辦呢？我們這節(jié)課難道就不寫作文了嗎？"徐老師說："真的沒有方法寫作文了嗎？其實，剛才發(fā)生的事就是我們今天寫的作文。"同學們一起喊："暈！"沒想到這么小的一件事，也能寫成作文啊!這真是一節(jié)特殊的語文課呀！同學們都很開心！篇6：一節(jié)特殊的課作文4月15日上午我隨小記者團來到邢臺市第五醫(yī)院參加食品衛(wèi)生與急救知識學習體驗活動?；顒娱_始了。首先我們在大院里聽醫(yī)生講解看病的流程，醫(yī)生領我們到一樓的抽血室和四樓的病房參觀，我對醫(yī)院看病的過程更加明白了，對醫(yī)生的工作感受更深了。接著在多媒體室聽醫(yī)院主任醫(yī)生講解食品衛(wèi)生常識。主任醫(yī)生講到我們日常吃的好多食品屬于垃圾食品，如:火腿腸、方便面、衛(wèi)龍、餅干、蛋糕、飲料、老汽水等。哎，以后我要注意講究飲食健康，不吃這些東西了。主任醫(yī)生還給我們講了關于急救的知識，學習了急救方法：看到有人暈倒了,要走上前去先詢問：同志，你怎么了？如果對方沒有反響的話，就呼叫旁邊人員來幫助。這時，要先撥打120急救中心的，同時做人工呼吸。如果還沒有反響，那就再做20個來回，并等到救護車到來。哈哈，我學得還不錯吧！最后，我們在營養(yǎng)餐廳品嘗了張師傅給我們現(xiàn)場做的果汁，還讓我們自己學著做菜，雖然做的有點咸，不過也挺好吃。這次小記者活動我學到了好多生活常識，感到非常有意義。篇7：一節(jié)特殊的課作文今天上英語課的時候，我們的英語老師lily告訴我們：〃星期三有一名草堂小學的賽課老師要來給我們上一節(jié)課,只要回答了問題的同學就可以獲得一個餅干。"雖然我經常吃餅干，但是這塊餅干的意義不同，我非常想得到它。一眨眼就到了星期三，同學們排著長長的隊伍來到了四樓學術廳。一進去我就看到了學校領導和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。這次我坐得格外的直，聽得也格外的認真。我心想：”這次為了那塊餅干，拼了！"老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡單了，就把手高高的舉起來,好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請了另一個同學回答下列問題。這個同學回答得很棒，老師笑著和他擊了個掌。過了一會，老師讓我們用今天學習過的句式來完成一張任務卡。在做的時候,我的眼睛會情不自禁的向左邊的評委席那里看。我想：”都開始運用句式了，肯定馬上就要下課了。"想到這