談疑問詞+動(dòng)詞不定式的用法

談疑問詞＋動(dòng)詞不定式 的用法在英語中，疑問詞

+動(dòng)詞不定式的用法較為普遍，現(xiàn)在將其歸納如下

:“疑問詞

+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)中的疑問詞，包括疑問代詞

whatwhichwho

和疑問副詞whenhowwhere 等。這些疑問詞和不定式一起構(gòu)成了不定式短語，這種結(jié)構(gòu)在句子中除了不能作謂語外，可做主語、賓語、表語等。例如：1.Shedidn ’tknowwhichbustotake. 她不知乘哪路公共汽車。（做動(dòng)詞賓語）Wemustfirstsolvetheproblemofwhomtoserve. 我們必須首先解決為誰服務(wù)的問題。（做介詞賓語）2.Whentostartremainsundecided.何時(shí)出發(fā)，尚未決定。（做主語）3.Thedifficultyishowtodothemostofworkwiththeleastofmoney.困難是如何盡量少用錢多辦事。（做表語）這種結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)名詞從句， 不論它在句子中做什么成分， 常常都可用同等成分的從句替代。改為從句時(shí)只要在疑問詞后面填加一個(gè)適當(dāng)?shù)闹髡Z并將不定式動(dòng)詞改為適當(dāng)形式的謂語既可。所以上述幾句可分別改成：Shedidn’tknowwhichbussheshouldtake.Wemustfirstsolvetheproblemofwhomweshouldserve.Whenweshouldstartremainsundecided.Thedifficultyishowweoughttodothemostofwordwiththeleastofmoney.當(dāng)這種結(jié)構(gòu)做賓語的時(shí)候，常常置于 show,findout,learn,teach,tell,advise,wonder,know,discuss,remember,forget,explain 等動(dòng)詞之后。例如：Thedictionarydidn ’ttelltheFrenchmanhowtopronouncetheword.那本詞典沒有告訴那個(gè)法國人怎樣讀那個(gè)詞。Theteachershowedushowtoreadabook..老師指點(diǎn)我們怎樣讀書。ShehoreI ’lladviseherwhichtochoose.她希望我建議她選擇哪一個(gè)。You’dbetterfindoutwheretoputthesepens.你最好了解一下應(yīng)把這些鋼筆放在哪里。另外，值得注意的是在動(dòng)詞 know的后面一般用帶疑問詞的不定式做賓語：誤：IknowtosaytheminEnglish.正：IknowhowtosaytheminEnglish.在下面的句子中， 含有“疑問詞+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)的，其中的

told

有taught

的意思，不含有這種結(jié)構(gòu)的，其中的 told 有ordered 的意思。例如：Theprofessortoldthestudentshowtodotheexperiment.這位教授教學(xué)生們?nèi)绾巫鰧?shí)驗(yàn)。Theprofessortoldthestudentstodotheexperimentatonce.這位教授要學(xué)生們立刻做實(shí)驗(yàn)。像這種結(jié)構(gòu)的還可以獨(dú)立成句。例如：Whattodo?怎么辦？Howtogetridofthetrouble?如何擺脫困境？那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？張愛玲說“因?yàn)槎?，所以慈?”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有