幼兒園課程AB卷+答案

浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院考試卷（A卷）課程名稱：幼兒園課程試題層次:?？瓶荚囆问剑洪]卷（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分100分。2.考試時(shí)間120分鐘。題號(hào)一二三四五得分得分評(píng)閱人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。??級(jí)班業(yè)專.隱性課程的常規(guī)存在形式不包括（ ）??級(jí)班業(yè)專A.物質(zhì)一空間B.教學(xué)一制度C.組織一制度D.文化一心理.以實(shí)際問(wèn)題解決為組織形式、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式、以個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的課程類型是（）??院學(xué)A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程??院學(xué)C.顯性課程D.隱性課程.受教育者的年齡越小，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在（）A.促進(jìn)幼兒身心的一般發(fā)展上B.促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展上C.促進(jìn)幼兒的情感能力發(fā)展上D.促進(jìn)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展上.課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式存在的顯著缺陷是“工具化”傾向和（）A.目標(biāo)性B.抽象性Word資料C.機(jī)械性D.具體性.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感官訓(xùn)練的重點(diǎn)是（）A.視覺(jué)訓(xùn)練B.聽覺(jué)訓(xùn)練C.觸覺(jué)訓(xùn)練D.嗅覺(jué)訓(xùn)練.五指活動(dòng)中，課程內(nèi)容的組織方法是（）A.單元教學(xué)法/“整個(gè)教學(xué)法”8.分科教學(xué)法C.方案教學(xué)法D.作業(yè)教學(xué)法.不是一種理論派別的附屬物，而是開放的時(shí)代下廣納多種營(yíng)養(yǎng)之后的一種創(chuàng)造的課程方案是（）A.蒙臺(tái)梭利教育方案B.五指活動(dòng)課程C.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)D.瑞吉?dú)W教育體系.單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)常采用的方法是（）A.按季節(jié)和節(jié)日兩條線索選擇主題B.按幼兒興趣和季節(jié)兩條線索選擇主題C.按季節(jié)和幼兒需要兩條線索選擇主題D.按幼兒興趣和需要兩條線索選擇主題二、填空題體大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。.以課程決策的層次為標(biāo)準(zhǔn)，課程形態(tài)可以分為 、 、 、 和.要科學(xué)地制定幼兒園課程目標(biāo)，就必須研究 、研究社會(huì)、研究人類知識(shí)，從三方面的研究信息中尋找支持。P27.幼兒園課程內(nèi)容的組織原則是、和。.幼兒園課程實(shí)施本質(zhì)上是一個(gè)課程的過(guò)程。.根據(jù)目標(biāo)的性質(zhì)，比較適合表述中遠(yuǎn)期目標(biāo)和情感態(tài)度類目標(biāo)的是=目標(biāo)。Word資料.學(xué)前兒童掌握的知識(shí)體系應(yīng)該是以表象或初級(jí)概念為基礎(chǔ)和核心組織起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)層次的_體系。.HIGH/SCOPE學(xué)前教育方案對(duì)孩子發(fā)展水平的評(píng)估方式是全面的二二評(píng)估。.瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要以__^的方式展開。P196.單元主題活動(dòng)注重知識(shí)的^。.區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要附著在區(qū)內(nèi)的—之上。三、判斷題體大題共8小題，每小題1分，共8分）在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”。.幼兒園課程的非義務(wù)性決定了幼兒園課程可以隨心所欲。（）.課程設(shè)計(jì)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步就是制定教育目標(biāo)。（）.從幼兒園教育活動(dòng)組織形式來(lái)看，我國(guó)多數(shù)幼兒園存在的問(wèn)題是經(jīng)常不假思索地采用集體活動(dòng)組織形式。（）.幼兒園課程計(jì)劃的制定主要是集體教育活動(dòng)的編制。（ ）.直接教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)方式以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主。（）.掌握系統(tǒng)化的知識(shí)對(duì)尚不具備抽象邏輯思維的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)既不必要，也不可能（）.好聽是為單元活動(dòng)起名字的惟一原則。（）.學(xué)科活動(dòng)是預(yù)成式的課程模式，因此，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中不可改變。（）四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）.幼兒園課程.行為目標(biāo).五指活動(dòng)Word資料.區(qū)域活動(dòng)五、簡(jiǎn)答題體大題共6小題，每小題5分，共30分）.與學(xué)科課程相比，活動(dòng)課程具有哪些優(yōu)點(diǎn)？.如何使課程評(píng)價(jià)有利于幼兒的發(fā)展？.簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的范圍.在蒙臺(tái)梭利教育方案中，有準(zhǔn)備的環(huán)境應(yīng)具有哪些主要要求？.一種高質(zhì)量的檔案應(yīng)具有什么作用？.簡(jiǎn)述單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的區(qū)別。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.談?wù)勅绾伪苊庠谟變簣@課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象。38.試述設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)時(shí)應(yīng)該特別注意的問(wèn)題。七、案例分析題（本大題8分）.案例：一些心理學(xué)研究表明，幼兒期圖像知覺(jué)發(fā)展較快，而漢字是一種象形文字，因此只要方法得當(dāng)，幼兒是可以學(xué)習(xí)的。另外，一些家長(zhǎng)為了不讓孩子“輸在起跑線上”，也要求幼兒園教孩子識(shí)字。因此，現(xiàn)在很多幼兒園都為大班幼兒制定了具體的識(shí)字目標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)制定的依據(jù)，分析幼兒園制定識(shí)字目標(biāo)的不當(dāng)之處。八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題8分）.以“衣服”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)，并說(shuō)明制作主題網(wǎng)的過(guò)程。Word資料

幼兒園課程試題試卷幼兒園課程試題試卷A卷答案浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院考試卷(A卷答案)課程名稱：幼兒園課程試題層次:專科考試形式：閉卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)1.(B)2.(B)3.(A)4.(C)5.(C)6.(A)7.(D)8.(A)二、填空題體大題共10小題，每小題1分，共10分)9.理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程、實(shí)行的課程和經(jīng)驗(yàn)—的課程P610.一兒童發(fā)展_P271110.一兒童發(fā)展_P2711.順序性、連續(xù)性和.整合性P7713.—表現(xiàn)性_P4314.“前學(xué)科”.體系P23812.“再設(shè)計(jì)”P9615.情境性16.“項(xiàng)目活動(dòng)16.“項(xiàng)目活動(dòng)P196.橫向聯(lián)系P2141.一操作材料P260??級(jí)班業(yè)專??級(jí)班業(yè)專三、判斷題體大題共8小題，每小題1分，共8分)在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”。19.(X)P1920.(，)P2721.(V)P10322.(， )23.(X)接受24.(X)25.(X)26.(X)四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)27.幼兒園課程P1428.行為目標(biāo)P4329.五指活動(dòng)P15530.區(qū)域活動(dòng)P259??院學(xué)Word資料??院學(xué)五、簡(jiǎn)答題體大題共6小題，每小題5分，共30分）.與學(xué)科課程相比，活動(dòng)課程具有哪些優(yōu)點(diǎn)？P9.如何使課程評(píng)價(jià)有利于幼兒的發(fā)展？P122.簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的范圍。P50.在蒙臺(tái)梭利教育方案中，有準(zhǔn)備的環(huán)境應(yīng)具有哪些主要要求？P144.一種高質(zhì)量的檔案應(yīng)具有什么作用？P201.簡(jiǎn)述單元主題活動(dòng)與項(xiàng)目活動(dòng)的區(qū)別。P220六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.談?wù)勅绾伪苊庠谟變簣@課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象。P104.試述設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)時(shí)應(yīng)該特別注意的問(wèn)題。P244七、案例分析題（本大題8分）.（1）兒童發(fā)展、人類知識(shí)是社會(huì)生活和制定課程目標(biāo)的依據(jù)。（2）在對(duì)幼兒的研究中研究幼兒的發(fā)展需要，一要了解兒童發(fā)展心理學(xué)研究所揭示的“應(yīng)該”和“可能達(dá)到”的理想發(fā)展。二要了解幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r。經(jīng)過(guò)這樣的分析研究，可以并應(yīng)該對(duì)幼兒建立那些期望，什么樣的課程目標(biāo)是合理的、適宜的也就大體清楚了。（3）識(shí)字目標(biāo)忽視了幼兒的發(fā)展需要。在幼兒階段，幼兒的思維還沒(méi)有發(fā)展到識(shí)字的能力,這是一個(gè)不可能或者不應(yīng)該達(dá)到的理想發(fā)展。在制定識(shí)字目標(biāo)的同時(shí)要了解幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，這種目標(biāo)的制定是因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)不顧幼兒的發(fā)展需要而盲目制定的目標(biāo)。八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題8分）.以“衣服”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)，并說(shuō)明制作主題網(wǎng)的過(guò)程。答：制作主題網(wǎng)的過(guò)程：（1）腦力激蕩在一個(gè)個(gè)小紙片上寫下自己所能想到的任何與主題有關(guān)的字詞，一個(gè)紙片只寫一個(gè)詞。Word資料(2)歸類 將記錄著不同字詞的紙條按類別分組。(3)命名選擇一個(gè)最適合的概括性字詞或短語(yǔ)，將每組中所有字詞的概念連接起來(lái)，即為每一組寫下一個(gè)標(biāo)題。(4)交流可以看看別人所計(jì)劃出的主題網(wǎng)，想想別人所設(shè)計(jì)的主題網(wǎng)中的哪些部分可合并在自己的主題網(wǎng)之中。(5)連網(wǎng) 將一組組的字詞，使用“網(wǎng)狀”形式聯(lián)系起來(lái)，譽(yù)寫在一張紙上。Word資料

浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院考試卷（上卷）課程名稱：幼兒園課程試題層次:?？?考試形式：閉卷（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分100分。??號(hào)學(xué).?名姓.?級(jí)班業(yè)專??院學(xué)題號(hào)二三四??號(hào)學(xué).?名姓.?級(jí)班業(yè)專??院學(xué)題號(hào)二三四五得分得分評(píng)閱人2.考試時(shí)間120分鐘。得分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（ ）A.幼兒園課程是活動(dòng) B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C.幼兒園課程是幼兒教材 D.幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（ ）A.做 B.教和做C.教和學(xué) D.學(xué)和做Word資料.幼兒園課程組織應(yīng)采取的形式是（）A.以學(xué)科為中心的組織形式A.以學(xué)科為中心的組織形式B.以社會(huì)問(wèn)題為中心的組織形式C.以兒童為中心的組織形式C.以兒童為中心的組織形式D.混合型的課程組織形式C.日常生活和常規(guī)性活動(dòng)C.日常生活和常規(guī)性活動(dòng)D.學(xué)習(xí)環(huán)境.主要作用在于幫助幼兒獲得新知識(shí)、新技能，并整理、擴(kuò)展、提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)的教育途徑是（）B.游戲A.B.游戲.幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要目的在于（ ）A.區(qū)別教師的教學(xué)水平 B.鑒別幼兒的發(fā)展水平。.了解課程的適宜性、有效性，以便調(diào)整、改善、選擇和推廣課程，提高幼兒園教育質(zhì)量D.評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)水平.蒙臺(tái)梭利的教育目的可以歸結(jié)為兩個(gè)方面，即建設(shè)理想的和平社會(huì)和幫助兒童（ ）A.獲得感覺(jué)技能的發(fā)展 B.形成健全的人格C.獲得基本的生活知識(shí) D.發(fā)展各種能力.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)中，幼兒園活動(dòng)的類型主要分為日常生活活動(dòng)和（）A.游戲活動(dòng) 8.項(xiàng)目活動(dòng)C.作業(yè) D.傳統(tǒng)活動(dòng).區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值主要附著在（ ）A.區(qū)內(nèi)操作材料上 B.教師的指導(dǎo)行為上C.師幼互動(dòng)中 D.區(qū)內(nèi)空間布置上二、填空題體大題共10小題，每小題1分，共10分）Word資料請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。.幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)是由幼兒教育的性質(zhì)和幼的規(guī)律、特點(diǎn)所決定的。TOC\o"1-5"\h\z.課程設(shè)計(jì)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步就是制定= 二。.幼兒園教育的途徑包括 、 、 、 和 。12后標(biāo)按其表述性質(zhì)一般可分為和__。.課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平、又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平應(yīng)處在幼兒的“一”之內(nèi)。.蒙臺(tái)梭利教育的內(nèi)容包括 、_ _、 、 和 。.HIGH/SCOPE學(xué)前教育方案的課程內(nèi)容是圍繞著=所提供的各種類型的活動(dòng)。.項(xiàng)目活動(dòng)與單元主題活動(dòng)最根本的區(qū)別在于貫徹“課程以兒童為中心、為兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)”思想的__上。.區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)者“設(shè)計(jì)”的不是具體的活動(dòng)而是活動(dòng)的、___，是“如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的活動(dòng)區(qū)”。TOC\o"1-5"\h\z.惟一被皮亞杰本人所承認(rèn)的認(rèn)知課程模式是__ __。三、判斷題體大題共8小題，每小題1分，共8分）在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”。.跟隨幼兒的發(fā)展是幼兒園課程的基本性質(zhì)。（ ）.受教育者的年齡越小，教育的著眼點(diǎn)越應(yīng)放在促進(jìn)其身心的一般發(fā)展上，教育目標(biāo)也越應(yīng)體現(xiàn)出這一點(diǎn)。（ ）.小組活動(dòng)優(yōu)于集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，應(yīng)成為我國(guó)幼兒園教育的主要形式。（ ）.綜合性是幼兒園課程的重要特點(diǎn)。（ ）.直接教學(xué)是最好的教學(xué)方式。（ ）Word資料TOC\o"1-5"\h\z.幼兒也是課程評(píng)價(jià)的主體。（ ）.在瑞吉?dú)W教育中，每一個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)始于孩子的觀點(diǎn)。（ ）.幼兒園的學(xué)科課程與中小學(xué)的學(xué)科課程相同。（ ）四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）.隱性課程.幼兒園課程組織.“自發(fā)一反應(yīng)型”教學(xué).幼兒園的教育活動(dòng)五、簡(jiǎn)答題體大題共6小題，每小題5分，共30分）.幼兒園課程的特點(diǎn)有哪些？.與學(xué)問(wèn)中心課程相比，經(jīng)驗(yàn)中心課程具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？.支架式教學(xué)的特點(diǎn)是什么？.簡(jiǎn)述在知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)方案中幼兒園作業(yè)教學(xué)與日常生活活動(dòng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。.在HIGH/SCOPE課程中，教師的作用體現(xiàn)在哪些方面？.簡(jiǎn)述項(xiàng)目活動(dòng)的要點(diǎn)。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.試述選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則。.試述設(shè)計(jì)單元主題活動(dòng)時(shí)需要注意的問(wèn)題。七、案例分析題（本大題8分）.案例：美工區(qū)里，幾個(gè)孩子在用彩色紙、舊紙盒等材料制作物品。一會(huì)兒，小雪叫了起來(lái):“你干嗎把膠水拿走，我還要用呢！”接著“我也要用！”“再讓我用用，我這邊還沒(méi)粘Word資料好呢！”“你別擠我！”的聲音不斷傳過(guò)來(lái)。這時(shí)，教師快步上前奪走了膠水，并提出要求：“誰(shuí)最先安靜下來(lái)，誰(shuí)就可以先用膠水。”孩子們的聲音小了下來(lái)，但爭(zhēng)吵并沒(méi)有停息?！皯?yīng)該是我先用，你為什么搶我的膠水？”“我也著急用?。　薄吹胶⒆觽儾](méi)有安靜下來(lái)，教師干脆將膠水收起，并生氣地說(shuō)：“我看你們誰(shuí)也不想用了！”教師離開了。孩子們繼續(xù)小聲爭(zhēng)論著究竟誰(shuí)應(yīng)該先用膠水。請(qǐng)以專業(yè)化教師的眼光分析上述案例中教師處理突發(fā)事件存在的問(wèn)題以及應(yīng)采取的處理辦法。八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題8分）.請(qǐng)為剛?cè)雸@的小班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)的種類，提供適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料，并說(shuō)明理由。幼兒園課程試題 試卷B卷答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）1.（C）2.（A）3（D）4.（A）5.（C）6.（B）7.（C）8.（A）二、填空題體大題共10小題，每小題1分，共10分）9.身心發(fā)展10.課程目標(biāo)_11教學(xué)活動(dòng)、游戲、日常生活和常規(guī)性活動(dòng)、_學(xué)習(xí)環(huán)境和家園合作12.行為目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)13.“―最近發(fā)展區(qū)―”14舊常生活練習(xí)、.感覺(jué)教育_、語(yǔ)言教育、數(shù)學(xué)教育和文化科學(xué)教育15.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn).16.徹底性17..材料、環(huán)境_18.―凱米-德芙里斯課程三、判斷題體大題共8小題，每小題1分，共8分）19.（X）20.（， ）21.（x）22.（， ）23.（X）Word資料24.(，)25.(x)26.(X)四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題2分，共8分）.隱性課程P10.幼兒園課程組織P71.“自發(fā)一反應(yīng)型”教學(xué)P162.幼兒園的教育活動(dòng)五、簡(jiǎn)答