《金岳霖先生》 -完整版課件

金岳霖先生桂枝香金陵懷古□王安石登臨送目，正故國①晚秋，天氣初肅②。千里澄江似練③，翠峰如簇④。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡⑤，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐⑥，嘆門外樓頭⑦，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女⑧，時時猶唱，《后庭》遺曲?！咀ⅰ竣俟蕠褐附鹆?，南朝的舊都，今江蘇南京市。②天氣初肅：天氣轉(zhuǎn)為清肅，蕭殺。③江：指長江。似練：像一條白色的綢帶子。④如簇：像箭頭一樣尖削。④“簇”通“鏃”：也可釋為攢聚。⑤“彩舟云淡”兩句：寫的是遠(yuǎn)景，長江像一條天河，遠(yuǎn)望彩色的船如在云端，水洲上的白鷺紛紛起舞(南京西南長江中有白鷺洲，這里把地名活用，寫成“星河鷺起”的動景)。⑥繁華競逐：爭著過豪華淫靡的生活。競逐，競爭、追逐。⑦“嘆門外樓頭”兩句：隋文帝派大將韓擒虎率兵伐陳，從金陵朱雀門攻入。其時陳后主與寵妃張麗華正在結(jié)綺閣上尋歡作樂。門外，指朱雀門外。悲恨相續(xù)，是說六朝亡國的悲恨相續(xù)不斷。⑧“至今商女”三句：用杜牧《夜泊秦淮》詩：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”商女，歌女。后庭花，即《玉樹后庭花》歌曲，陳后主所作。有“玉樹后庭花，花開不復(fù)久”之句，后人把它看作亡國之音?！捐b賞提示】

這首詞一般認(rèn)為是王安石罷相以后退居金陵時所作。上片描寫金陵的莊麗景色，下片通過懷古，揭露六朝統(tǒng)治階級“繁華競逐”的腐朽生活。這首詞立意高遠(yuǎn)，體氣剛健而渾厚，多處化用前人的詩句、詩意，以狀景抒懷，不見雕鏤痕跡，足見錘煉之功。同時，王安石在這首詞里不是簡單地重復(fù)前人的詩意，客觀地感嘆興亡。他對于六朝統(tǒng)治集團(tuán)生活上“繁華競逐”導(dǎo)致覆亡相繼的歷史事跡深表惋嘆，是針對宋朝的政治現(xiàn)實(shí)而發(fā)的，他認(rèn)為對于六朝興亡相繼的事實(shí)不能“漫嗟”，而要從政治上加以改革，汲取歷史教訓(xùn)，免蹈覆轍。【答案】

(1)jǐ

(2)zhān

(3)sì

(4)zǎo

(5)ɡuān【答案】

ɡěnɡ脖頸/

jǐnɡ頸項chā差別/

chà差勁cēn參差/

shēn人參【答案】

緝拿/邏輯煩躁/枯燥和煦春風(fēng)/熙熙攘攘麋皮/麂子氈子/毛毯汜水/杞人憂天羊絨/戎馬生涯蹬車/馬鐙4．辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在句中橫線上。(1)收益·受益A．在災(zāi)區(qū)工作的16天里，搶修隊共恢復(fù)安縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)184平方公里的供水面積，供水管道檢查總長80余公里，檢查修復(fù)供水設(shè)施90余處，直接________人口6.24萬人。B．實(shí)施轉(zhuǎn)增股本方案后，按新股本總數(shù)2139739257股計算的2007年度基本每股________為0.2109元。(2)陶醉·沉醉A．整個飯店以金色為主色調(diào)，加上充分融合了維吾爾族建筑文化精髓及新疆的特色裝飾和擺件，美妙的民族音樂，未嘗到西域美食，就已被這里濃郁的西域風(fēng)情所________。B．沒有仰天長嘯，沒有倒地________，納達(dá)爾贏得很平靜，贏得太輕松，反而有點(diǎn)不爽……(3)發(fā)奮·發(fā)憤A．危難時刻，全國人民都向我們伸出了雙手，作為巴蜀子弟，我們更要________圖強(qiáng)，自救自建！B．讓我們銘記：多難可以興邦，________才能圖強(qiáng)。昂起倔強(qiáng)的頭顱，挺起不屈的脊梁，向前，向光明的未來前進(jìn)，我們的民族定會走向輝煌。【解析】

(1)“受益”意為“得到好處，受到利益”?！笆找妗敝干a(chǎn)上或商業(yè)上的收入。(2)“陶醉”很滿意地沉浸在某種境界或思想活動之中?！俺磷怼背撩缘靥兆恚脖扔鞒两谀呈挛锘蚰尘辰缰?，在程度上比“陶醉”重。(3)發(fā)奮和發(fā)憤意義有別。發(fā)奮指振作起來，如發(fā)奮努力、發(fā)奮有為等。發(fā)憤指決心努力，如發(fā)憤忘食、發(fā)憤圖強(qiáng)等。發(fā)奮強(qiáng)調(diào)精神振作；發(fā)憤突出精神受到刺激而產(chǎn)生向上的內(nèi)動力。范圍有別。發(fā)奮使用的范圍要比發(fā)憤大。發(fā)奮可以指個人，也可以指群體或國家，發(fā)憤一般指個人。功能有別?！鞍l(fā)奮”可以說“奮發(fā)”。如“發(fā)奮努力”可以說“奮發(fā)努力”，“發(fā)奮圖強(qiáng)”可以說“奮發(fā)圖強(qiáng)”。而“發(fā)憤”則不能說“憤發(fā)。”【答案】

(1)A.受益B．收益(2)A.陶醉B．沉醉(3)A.發(fā)憤B．發(fā)奮5．文學(xué)常識填空。(1)金岳霖(1895～1984)，中國現(xiàn)代________、________家。字龍蓀，________長沙人。1926年在清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。1979年被選為中國邏輯學(xué)會會長。曾出版《________》《論道》《知識論》3部專著。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物。他推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學(xué)者。(2)汪曾祺(1920～1997)，現(xiàn)、當(dāng)代作家。________高郵人。他以散文筆調(diào)寫小說，在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。著有小說集《________》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小說選》，短篇《________》和《________》最為著名，作品被譯成多種文字介紹到國外?！敬鸢浮?/p>

(1)哲學(xué)家邏輯學(xué)湖南邏輯(2)江蘇邂逅集受戒大淖記事一、作者介紹：汪曾祺(1920～1997)現(xiàn)、當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》，散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》，文學(xué)評論集《晚翠文談》，以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本。短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎小說。他以散文筆調(diào)寫小說，寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。二、文本研習(xí)：1．這是一篇回憶性散文，第一段總領(lǐng)全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，文眼：有趣。2．金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！明確：*樣子有點(diǎn)怪—讓人莞爾*提問方式別出心裁—今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題*幽默的答問—以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問*枯燥的學(xué)問—他覺得好玩*對話式教學(xué)—像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意*講座時停下來捉跳蚤把玩——不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的遺風(fēng)。*他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。這個學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實(shí)生活中，確是個讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。3．通過以上有關(guān)金岳霖先生行事的描寫，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？明確：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。他一心只想學(xué)問之事，以致對社會人事的感受理解與眾不同，于是從內(nèi)心到外表都特立獨(dú)行，沒有想到要從眾從俗，也正是這種孤獨(dú)精神和單純心理，才使他靜心做學(xué)問，成就了他的學(xué)問品格。4．本文的語言呈現(xiàn)什么特色？明確：本文語言平實(shí)而有韻味，像朱自清的《背影》一樣自然而然少做作，文字簡練，不事夸張，只求辭達(dá)而已，但卻能很好地表現(xiàn)人物的本來面目，表達(dá)作者的寫作意圖。閱讀下面的文字，完成1～7題。①……金先生上課有時要提問，那么多的學(xué)生，他不能都叫得上名字來，——聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題。“于是所有穿紅衣的女同學(xué)就都有點(diǎn)緊張，又有點(diǎn)興奮。那時聯(lián)大女生在藍(lán)陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風(fēng)氣?！┧{(lán)毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“Yes！請坐！”②除了文學(xué)院大一學(xué)生必修邏輯，金先生還開了一門“符號邏輯”，是選修課。這門學(xué)問對我來說簡直是天書。選這門課的人很少，教室里只有幾個人。學(xué)生里最突出的是王浩。金先生講著講著，有時會停下來，問：“王浩，你以為如何？”這堂課就成了他們師生二人的對話。王浩現(xiàn)在在美國。前些年寫了一篇關(guān)于金先生的較長的文章，大概是論金先生之學(xué)的，我沒有見到。③王浩和我是相當(dāng)熟的。他有個要好的朋友王景鶴，和我同在昆明黃土坡一個中學(xué)教書，王浩常來玩。來了，常打籃球。大都是吃了午飯就打。王浩管吃了飯就打球叫“練盲腸”。王浩的相貌頗“土”，腦袋很大，剪了一個光頭，——聯(lián)大同學(xué)剪光頭的很少，說話帶山東口音。他現(xiàn)在成了洋人——美籍華人，國際知名的學(xué)者，我實(shí)在想象不出他現(xiàn)在是什么樣子。前年他回國講學(xué)，托一個同學(xué)要我給他畫一張畫。我給他畫了幾個青頭菌、牛肝菌，一根大蔥，兩頭蒜，還有一塊很大的宣威火腿。—火腿是很少入畫的。我在畫上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國鄉(xiāng)情”。王浩的學(xué)問，原來是師承金先生的。一個人一生哪怕只教出一個好學(xué)生，也值得了。④當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個人。⑤金先生是個單身漢(聯(lián)大教授里不少光棍，楊振聲先生曾寫過一篇游戲文章《釋鰥》，在教授間傳閱)，無兒無女，但是過得自得其樂。他養(yǎng)了一只很大的斗雞(云南出斗雞)。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。⑥金先生朋友很多，除了哲學(xué)家的教授外，時常來往的，據(jù)我所知，有梁思成、林徽因夫婦，沈從文，張奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑話片刻而已。金先生對林徽因的談吐才華，十分欣賞?，F(xiàn)在的年輕人多不知道林徽因。她是學(xué)建筑的，但是對文學(xué)的趣味極高，精于鑒賞，所寫的詩和小說如《窗子以外》、《九十九度中》風(fēng)格清新，一時無二。林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！?．第①段文字中說“西南聯(lián)大是沒有點(diǎn)名冊的”，這表現(xiàn)了這所大學(xué)怎樣的辦學(xué)風(fēng)格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】

注重學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)自由。當(dāng)時正是抗日戰(zhàn)爭時期，盡管戰(zhàn)事頻仍，紛擾不斷，但西南聯(lián)大教學(xué)秩序井然，師生們致力于學(xué)問、學(xué)術(shù)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。2．當(dāng)金先生宣布“穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題”時，為什么所有穿紅毛衣的女同學(xué)都有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)興奮呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

從第①段“穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題”這句話的下面可以找到答題信息?！敬鸢浮?/p>

緊張是因為自己穿著紅毛衣，也在被提問的行列里；興奮是因為如果問題回答得流利清楚，也是件出風(fēng)頭的事。3．王浩和金先生有什么相似之處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

王浩深受金先生的影響，兩人都有些怪，都不拘小節(jié)，作者以王浩之怪來表現(xiàn)金先生之怪，借以體現(xiàn)金先生對王浩的影響之深。【答案】

兩個人都有些怪，王浩的怪主要體現(xiàn)在兩個方面，一是“練盲腸”，一是“剃光頭”，可見受金先生影響很深。4．文章寫金先生和王浩在課堂上的情景有什么作用？________________________________________________________________________【解析】

文中體現(xiàn)金先生上課時，很隨意，與學(xué)生關(guān)系融洽。【答案】

說明金先生講課很隨意，課堂氣氛很活躍，與學(xué)生關(guān)系密切。5．文章為什么要詳寫王浩？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

作者詳寫王浩主要是為了突出金先生的學(xué)識廣博、造詣之深。【答案】

這段文字之所以詳寫王浩，作者是想通過王浩的“怪”來寫他受金先生影響之深，通過王浩的突出成就，來寫金先生是一位“一肚子學(xué)問”的大哲