中班音樂教案范文9篇

第頁中班音樂教案范文9篇中班音樂教案篇1

教學(xué)目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

教學(xué)打算：音樂、花、塑料條

（一）起先部分

1、韻律活動(dòng)《郊游》入場

2、發(fā)聲練習(xí)《快樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，其次遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請幼兒視察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)？

（2）將幼兒分為三組，激勵(lì)他們共同商議，安排角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。

（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

A、放音樂、激勵(lì)幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集風(fēng)光 前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）

中班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡潔、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地創(chuàng)建性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏好玩、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事好玩嗎？哪些地方好玩？

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最終大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜愛的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最終一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小摯友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？

2、幼兒自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、歡樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個(gè)歡樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍。

請小摯友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延長：供應(yīng)給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參與歡樂大比拼。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒唱歌的熱忱，體驗(yàn)歌頌的歡樂。

3、情愿參與音樂活動(dòng)，培育幼兒創(chuàng)編愛好。

活動(dòng)打算：

母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入歌曲

小摯友們，今日老師給你們介紹個(gè)新?lián)从?，一起來猜一猜她是誰吧？

嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>

師：小摯友們，你們可真聰慧。小鴨子特別喜愛在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？

二、熟識歌曲，歡樂歌頌。

1、老師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3、老師和幼兒一起跟音樂唱歌。

4、老師彈奏歌曲，幼兒歌頌。

三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

1、小摯友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

嘎嘎嘎，我是歡樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？

2、老師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動(dòng)作來表演小鴨。

4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

四、小結(jié)

小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起歡樂的唱起來吧！

五、結(jié)束本課

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究、了解各種會(huì)飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

活動(dòng)打算：

1、老師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、表演形式引出課題，引起幼兒愛好。

老師：“前幾天有位小摯友問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛？’”

請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛?！?/p>

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛?！?/p>

老師：感謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！

小鳥：再見！

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟識歌詞，動(dòng)作表演。

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

老師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小摯友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答?？凑l回答得最棒！”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（老師唱一句，幼兒問一句。）

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師：“小摯友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。

1、老師引導(dǎo)幼兒探討：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”

2、對應(yīng)幼兒探討內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

（請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）

四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。

1、依據(jù)前一環(huán)節(jié)的探討，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。

老師：“小摯友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答嬉戲。老師來問，你們來回答?！?/p>

2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲其次、三段。

老師：“剛才鳥兒很興奮，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很焦急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

老師：“其它會(huì)飛的也焦急了，我們也把它們唱出來吧！”

3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

老師：“今日，小摯友真能干，編出了這么多好聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小摯友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思索

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎 ”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試運(yùn)用樂器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等簇新勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡潔的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我起先配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒駕馭音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教化的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知實(shí)力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此須要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步駕馭樂器演奏的一般學(xué)問，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)行多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2.將日常視察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿態(tài)，以及小花喝水時(shí)歡樂的神態(tài)。

3.在表演中體驗(yàn)小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感謝之情。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)打算：

1.課件

2.幼兒在老師的引導(dǎo)下視察過下雨景象或視察過澆花過程。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀賞樂曲《小雨和花》，初步熟識樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么?”

二、觀賞課件，熟識樂曲的內(nèi)容

師：“小雨和小花在做什么?”

三、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。

1.老師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2.老師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。老師可以以嬉戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

3.老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

四、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。

1.老師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)歡樂的樣子。

師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)興奮的樣子。

2.老師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點(diǎn)來了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做嬉戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。老師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出歡樂和感謝之情。

師：花快樂是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很歡樂呢?

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.老師安排角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

2.老師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。老師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和主動(dòng)的神態(tài)對幼兒的表演賜予剛好的確定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在其次段的時(shí)候，小花喝水和長大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特殊在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)分，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清晰。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

中班音樂教案篇6

中班音樂活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的宏偉、慶祝氛圍。

2．能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

二、活動(dòng)打算

錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員競賽的錄像片。

三、活動(dòng)過程

1．復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

2．完整觀賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。

提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢？

3．幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲的雄壯有力。

提問：你為什么做這樣的動(dòng)作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？

4．再次完整觀賞音樂

一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場的氛圍。

5．在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

四、活動(dòng)建議

日常體育活動(dòng)中，老師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長出來

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡潔的復(fù)合節(jié)奏。

2、體驗(yàn)春雨的漂亮意境及同伴合作的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：認(rèn)知閱歷：了解春天的特征。技能閱歷：分別會(huì)唱兩段歌曲，會(huì)簡潔操作樂器。

2、材料打算：圖譜、樂器（小鈴和沙球），PPT等

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

師：漂亮的春天到了，請小摯友開著音樂火車去找找春天的改變。（幼兒開節(jié)奏火車）

幼兒用：春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如：

春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|開放了|

最終合起來說一句：

春天春天|真美麗|我們大家|歡迎你|

二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》

1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎么唱歌的。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽的歌聲里感受到了漂亮的春天。

2、春雨唱著快快和漸漸的節(jié)奏和春姑娘打招呼。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）

三、做嬉戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏

1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會(huì)是什么樣的？（老師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）

2、“快快的雨和漸漸的雨是怎么唱歌的？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（依據(jù)幼兒回答，加以確定后激勵(lì)幼兒嘗試：你們想不想試一試？）

3、幼兒嘗摸索索演唱復(fù)合節(jié)奏

（1）個(gè)別幼兒上來嘗試唱漸漸的雨（其余唱快快的雨）

依據(jù)幼兒詳細(xì)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒留意聲音的輕響程度及速度快慢等

（2）幼兒互換角色分組練習(xí)

可請幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并確定激勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試

四、律動(dòng)：《蝴蝶找花》

“你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做嬉戲吧！”

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)開心的心情。

2、初步駕馭伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

3、主動(dòng)參加與同伴、老師的互動(dòng)活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)打算：

1、電腦課件

2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小摯友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

2、：小摯友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。

3、師：小摯友聽了音樂都很快樂，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

4、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請小摯友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

二、基本活動(dòng)

1、師：小摯友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的`？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并依據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

重點(diǎn)學(xué)習(xí)最終一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

3、師：小姑娘不僅會(huì)說，還會(huì)唱呢！

師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

幼兒仿照學(xué)習(xí)歌頌。

師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好）

4、師：五彩的秋色真美呀，小摯友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

5、師：其實(shí)這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱23遍。

重點(diǎn)提示幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

幼兒兩兩面對面，進(jìn)行歌頌。

7、師：下面，我們來玩?zhèn)€嬉戲，老師唱一句，請小摯友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小摯友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

師生互動(dòng)，對唱。

生生互動(dòng)，對唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進(jìn)去呢？

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，接受優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動(dòng)反思：

我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿足的。孩子們自始至終都聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到活動(dòng)中，他們對這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式很感愛好。孩子們在經(jīng)過聽音樂做動(dòng)作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對唱曲的旋律有了肯定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時(shí)，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就駕馭了歌詞，這樣，孩子們既熟識了音樂，又駕馭了歌詞，將兩者進(jìn)行匹配就顯得水到渠成了，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌頌方式，更增加了歌頌活動(dòng)的嬉戲性，因此，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)好玩，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)得自然。同時(shí)，也讓我感悟多多，我想，一個(gè)勝利的音樂活動(dòng)，不僅是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲，駕馭歌頌的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動(dòng)