一年級心理健康教育活動教案

第第頁一年級心理健康教育活動教案

一班級心理健康教育活動教案篇1

教學目標：

1、通過活動，援助同學認清任性的壞處。

2、通過活動，引導同學自覺改掉任性的壞毛病。

教學重點：認清任性的壞處。

教學難點：改掉任性的壞毛病。

教學過程：

一、課前預備小品——任性的“小皇帝”

老師要事先選擇好六名同學，分別扮演不同的角色，同時指導同學進行排練(強調臺詞的語調和神態(tài)，留意形體動作以及道具的設計)。

1、老師課堂點題：同學們，任性是我們生活中經(jīng)常會見到的，今日我們來爭論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

2、出示思索題：

(1)誰是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些壞毛病。

(3)任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：仔細觀看、積極思索，告知同學這就是對同學的尊敬。

二、爭論

1、爭論方法指導：爭論是一種特別重要的學習方法，也是人與人之間相互溝通的重要手段，在爭論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、認真地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互爭論。

3、依據(jù)小品內容，結合自身狀況，爭論任性有那些壞毛病和壞處。

三、開展

1、自我測試，完成調查卷(要求仔細、照實的填寫，告知同學老實是一個人的美德)

2、找出克服任性的方法

3、針對調查卷所涌現(xiàn)的任性問題全班進行爭論溝通。

四、小結

1、自我評價：這堂課我們主要爭論了一個什么問題?你認清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題，找到改正的方法了嗎?你學會爭論的方法了嗎?你有收獲嗎?

2、老師小結：今日我們爭論了“任性”，大家都很仔細，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們肯定不愿做任性的孩子，對嗎?

六、總結：任性是一個大壞蛋，千萬別和它做伙伴。

一班級心理健康教育活動教案篇2

教學目標：克服依靠心理，學會寬容別人。發(fā)覺同學的缺點能當面指出。初步培育自己的問題自己解決的技能。

教學重點：初步培育自己的問題自己解決的技能。

教學難點：清除依靠心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小伙伴，我們在學校里一起生活、學習。你覺得快樂嗎?假如，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦?

引出：打小報告(板書)

2、假如，在學校里有人欺侮你了，你又會怎么辦?

3、你在哪些狀況下，會去報告老師?(老師任意板書)

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請同學說小明是怎么做的?對不對?為什么?

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請同學說冬冬這樣做對嗎?為什么?

3、老師小結

剛才兩位同學的'做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)

4、行為指導

假如你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?

板書：請讓我來援助你

三、行為指導。

剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決?

1、看板書指導。并貼上小紅星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告知老師，但思索了一下就走過去勸阻。

(3)丁丁不當心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬諒解了他。

四、表揚與嘉獎

1、夸夸我們班能主動援助同學的同學。

2、夸夸能寬容別人的同學。

3、夸夸能自己的事自己想方法解決的同學。

五、總結、唱歌

今日這堂課