張中丞傳后敘

?張中丞傳?后敘

〔第三課時〕

蘇北中學(xué)王歡瑩學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)習(xí)“于〞“因〞“以〞等虛詞。2、掌握賓語前置的句式。3、從細(xì)節(jié)處分析人物性格。知人

明事

辨理

人物傳記閱讀方法：主人公通過記言記行，描寫了假設(shè)干件事。品質(zhì)評價道理〔張巡〕籍大歷中于和州烏江縣見嵩于介詞，在介詞，對于介詞，比介詞，由于介詞，被固定結(jié)構(gòu)，表被動，被吾于書讀不過三遍與巡同年生，月日后于巡。業(yè)精于勤荒于嬉君幸于趙王吾長見笑于大方之家理解虛詞的意義和用法以巡初嘗得臨渙縣尉以為巡偶熟此卷嵩又取架上諸書試以問巡城陷，賊以刃脅降巡。久之，能以足音辨人。以八月十三斬于市余船以次俱進(jìn)操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。夫夷以近，那么游者眾。樊噲側(cè)其盾以撞。以介詞，因為動詞，認(rèn)為介詞，用、拿介詞，憑、靠介詞，在介詞，按照連詞，表目的，來介詞，把連詞，表并列，又連詞，表承接，就因誦嵩所讀書因利乘便，宰割天下。不如因而厚遇之因賓客至藺相如門前謝罪蒙故業(yè)，因遺策。因副詞，于是、就介詞，憑借介詞，趁機(jī)介詞，通過動詞，沿襲3、武人奪而有之，嵩將詣州訟理，為所殺。譯文：〔張巡〕寫文章，拿起紙筆立刻就寫，從來不打草稿。2、為文章，操紙筆立書，未嘗起草。翻譯：1、何為久讀此？譯文：為什么老讀這本書？譯文：不法軍人強(qiáng)行奪取并占有了這些田產(chǎn)，于嵩將要到州衙去提出訴訟，被不法軍人殺害。______________高考文言文試題的考查涉及不同句式或同一句式中的不同小類，解答時必須在識記的基礎(chǔ)上，學(xué)會對其特征的比較，通過比較辨別差異。賓語前置2、否定句中代詞〔“不〞、“未〞、“毋〞、“莫〞等〕作賓語1、疑問句中疑問代詞作賓語3、特殊結(jié)構(gòu)：用"之"、"是"將賓語提前。古之人不余欺也。?石鐘山記?良問曰：“大王來何操？〞?鴻門宴?例：句讀之不知，惑之不解。?師說?

唯利是圖。

例：忌不自信?鄒忌諷齊王納諫?例：何為久讀此？〔08年廣東卷〕以下各句中的“之〞，屬于代詞作前置賓語的一項為哪一項：A除郎中、上甲令，皆不之官B而自歸于帝，帝不之罪C訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)D將士用命，訪何功之有B以“之〞將賓語提前一般陳述句一般陳述句[真題再現(xiàn)]〔06年廣東卷〕以下各句，與“何為而至于此〞句式完全一致的一項為哪一項：A君何以知燕王B夫子何哂由也C夫晉，何厭之有D何故而至此A疑問句“之〞將賓語提前疑問句疑問代詞作賓語[真題再現(xiàn)]細(xì)節(jié)描寫：1、外貌描寫3、語言描寫2、動作描寫何為久讀此？吾于書讀不過三遍，終身不忘也。汝勿怖！死，命也。男兒死耳，不可為不義屈。大義凜然張巡形象：南霽云的深明大義部下的痛苦哀慟許遠(yuǎn)的謙和讓賢側(cè)面描寫賀蘭明進(jìn)的卑鄙無恥〔正襯〕〔反襯〕高大威武記憶力強(qiáng)才思敏捷視死如歸為人謙和從容鎮(zhèn)定高考選文：傳記文06年廣東：杜環(huán)重情重義，關(guān)愛他人，善始善終。——?杜環(huán)小傳?07年廣東：郭生虛心?！?聊齋志異·郭生?07年全國I：宋均寬厚正直，感動民眾。08年廣東：周訪英勇果斷，隨機(jī)應(yīng)變，功績卓著。——?晉書·周訪傳?以下各組句子中，全都說明張巡大義凜然的一組是：①愛霽云之勇且壯②汝勿怖！死，命也。③吾歸破賊，必滅賀蘭。④顏色不亂，陽陽如平常。⑤巡怒，須髯輒張。⑥男兒死耳，不可為不義屈。A①③⑥B①②⑤C②④⑥D(zhuǎn)②③⑤C對英雄人物張巡等人被誣蔑的憤憤不平表達(dá)了韓愈的主張——文以載道，不平那么鳴主題

本文熱情地歌頌了張巡、許遠(yuǎn)、南霽云等為國為民抗擊安史叛軍而寧死不屈的英雄事跡，批判了那些不顧國家人民安危，忌賢妒能，擁兵謀私的軍閥，駁斥了那些小人造謠中傷的流言蜚語，抒發(fā)了自己對抗戰(zhàn)英雄的崇敬之情，補(bǔ)敘了軼事，澄清了事實，伸張了正義。小結(jié)以下各句中的“為〞字與“為文章，操紙筆立書〞中“為〞字意義和用法相同的一項為哪一項〔〕A.翰以文章自名，為此傳頗詳密B.不為許遠(yuǎn)立傳，又不載雷萬春首尾C.云知賀蘭終無為云出師意D.男兒死耳，不可為不義屈A以下各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕A因亂抽他帙以試巡因一見問姓名，其后無不識者。B