小學特教綜合人教三年級上冊目錄語言訓練

語言訓練2學校：長寧縣特殊教育學校班級：培七班教師：吳利紅教材分析《語言訓練2》選自上海教育出版社《生活語文》（第五冊）第二單元。本單元內(nèi)容主要由組成《蔬菜》、《在家里》、《果園里》、《語言訓練2》、《綜合練習2》組成?！墩Z言訓練2》共安排了兩課時，第一課時重在詞語“這是”、“那是”的學習，第二課時為句式“這是……，那是……”在生活中的運用。本節(jié)課教學內(nèi)的容為第二課時，句式的學習及應用。學情分析本課的教學對象是培智三年級的學生。本班共14人，男生有8人，女生有6人。其中9人伴隨言語障礙，1名自閉癥兒童。根據(jù)學生語文學習能力，將學生分為ABC三類：A層：.3名學生，小琪、小淼、小旺，語文綜合學習能力較好，能完成語文的聽說讀寫；B層：5名學生，小強、小雨、小瀚、小鑫、小應，語文綜合學習能力有待提高，在老師的幫助下可以完成語文的聽說讀寫；C：6名學生，語文綜合學習能力差，課堂紀律意識和課堂積極性較低。教學目標A類：①理解“這是”表示近處的人或事物；“那是”表示遠處的人或事物。②掌握句式“這是……，那是……?！辈⒛苡么司涫浇榻B事物。B類：①理解“這是”表示近處的人或事物；“那是”表示遠處的人或事物。②可以正確閱讀，句式“這是……，那是……”。C類：①可以專注課堂，跟讀詞語、句子教學重難點重點：1.學生通過學習理解詞語“這是”、“那是”得意思；2.學會用句式“這是……，那是……”介紹事物。難點：學會用句式“這是……，那是……”介紹事物。教學方法講授法，教師分析講解，幫助學生理解探究法,利用生活情境，引導學生學習問答法，一問一答，加深學生對知識的理解教學手段多媒體黑板、粉筆、書本教學過程教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為設(shè)計說明第一環(huán)節(jié)組織教學第二環(huán)節(jié)語言訓練第三環(huán)節(jié)復習導入第四環(huán)節(jié)新授內(nèi)容第五環(huán)節(jié)鞏固提高第六環(huán)節(jié)課堂小結(jié)第七環(huán)節(jié)作業(yè)師生問好師：同學們，現(xiàn)在我們一起來進行口腔訓練，請同學們張大嘴巴，大聲朗讀。師：bpmfdtnlgkhqxzhchshrzcsyw師：xiàngmāohǔmǎqùehóuxióngshī師：同學們一起來回憶上節(jié)課咱們學習的內(nèi)容。師：上節(jié)課咱們學習了哪兩個詞語？師：請同學們再次回憶“這是”、“那是”是什么意思？師：上節(jié)課咱們還學習了一個句式是什么？逛動物園師：今天讓我們做一次小導游，用句式“這是……，那是……。”為大家介紹動物園里有什么？（1）師：請同學們觀看，小溪邊有什么動物？（呈現(xiàn)圖片：大象、大熊貓）師：教讀詞語：大象、大熊貓師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動物。這是（），那是（）。（2）師：請同學們觀看，小溪邊有什么動物？（呈現(xiàn)圖片：老虎、大象）師：教讀詞語：老虎、大象師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動物。這是（），那是（）。（3）師：請同學們觀看，小溪邊有什么動物？（呈現(xiàn)圖片：猴子、斑馬）師：教讀詞語：猴子、斑馬師：請用句式：這是……，那是……。為大家介紹上面的兩種動物。師：游完動物園，現(xiàn)在我們乘車回家。在路上我們還能看到什么？（看圖說/寫句子）（老師發(fā)本子，學生寫句子）“這是”表示近處的人或事物?！澳鞘恰北硎具h處的人或事物。“這是……，那是……”觀察生活，用句式“這是……，那是……”造句。師生問好生：bpmfdtnlgkhqxzhchshrzcsyw生：xiàngmāohǔmǎqùehóuxióngshī生：這是、那是生:“這是”表示近處的人或事物?！澳鞘恰北硎具h處的人或事物。生：“這是……，那是……。”生：大象、大熊貓生：大象、大熊貓生：這是大象，那是大熊貓。生：老虎、大象生：這是老虎，那是大象。生：猴子、斑馬生：這是猴子，那是斑馬。生：這是火車，那是飛機。通過聲母和音節(jié)拼讀，訓練孩子口腔、舌頭以及口部的肌肉群，同時復習聲母和音節(jié)的拼讀。讓學生快速融入課堂時，又溫習了舊知。復習上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習做準備。動物是學生喜歡的，同時也是教學中常用的教學輔助材料。通過用動物來誘導學生學習句式“這是……，那是……?！痹O(shè)計理念與思路通過營造生活情境，讓學生在情境中學習句式“這是……，那是……?！弊寣W生學習生活化，更容易讓學生將所學知識在生活中應用；通過自主探究和直觀演示，培養(yǎng)學生探索真知的意識。教學反思板書較少，重