【詳細版】小學(xué)語文人教六年級上冊第五單元夏天的成長

夏天的成長教學(xué)目標：了解段落的主要意思，有感情朗讀課文。體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。深入學(xué)習(xí)不同表達的效果，學(xué)習(xí)仿寫第二、四自然段。教學(xué)重點：體會課文從不同方面表達中心意思的寫法。教學(xué)難點：深入學(xué)習(xí)不同表達的效果，學(xué)習(xí)仿寫第二、四自然段。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容，詩意概括中心師：古語有云，春生夏長，秋收冬藏。這一般指農(nóng)作物，春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《夏天的成長》，作者梁容若帶領(lǐng)我們走進了一個朝氣蓬勃的季節(jié)?，F(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，全文的中心句是哪句？作者圍繞這句話寫了哪些事物的成長？讓我們懂得了什么道理？生匯報.同學(xué)們，對文本有了深刻的理解，你能用古代詩人的一句詩或詞來概括一下嗎？(生匯報)師：的確，《夏天的成長》這篇文章就是告訴我們要珍惜時間，把握時機，努力成長，用書上的原話說，就是要趕時候，趕熱天，盡量地用力的長。師：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，那么作者是怎樣抓住這一中心，從不同方面把夏天的成長寫活的呢？今天我們著重學(xué)習(xí)第二自然。二、理解內(nèi)容，抓住中心，深入學(xué)習(xí)1、師：請同學(xué)們聽老師朗讀第二自然段，思考：這些植物、動物在夏天的成長有什么共同的特點？哪句話能說明這個特點？生匯報：能概括植物動物，在夏天成長的句子是大屏幕出示【課件】生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：所以，這個句子是這一段的中心句。那么，作者圍繞這個中心寫了哪些生物？請同學(xué)們小聲讀第二自然段，然后用橫線勾畫出來。匯報，師點擊【課件詞語變色】師：瓜藤長，竹子、高粱長，花兒長，石頭長苔蘚，黃泥土變草坪，小小狗小雞小鴨也長。這樣寫行嗎？（不行）生談見解。師：我們來破解一下，看看作者在創(chuàng)作這一段的時候，用上了什么密碼，他是怎樣把這些事物的生長寫活的？生匯報。師相機出示課件。時間感官不同的表達師小結(jié)，破譯密碼：板書：圍繞中心，選取代表性的事物，采用不同的表達方法從同學(xué)們的朗讀聲中和仿佛看到了一幅這樣的畫面【出示課件】5指導(dǎo)朗讀：這些事物的成長從大自然游到了紙上，又從紙上游到了同學(xué)們的心里，我們不禁發(fā)出感嘆：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師引讀師：你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸，一到竹子林高粱地里聽聲音，在啪啪的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。生：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長師：昨天是包蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。生：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。生：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。師：你家的小貓小狗，小雞小鴨個把月不過來，再見面，他已經(jīng)有了媽媽的一半大。生：夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。三、活學(xué)活用，課堂練筆1、師：謝謝梁容若帶領(lǐng)我們在優(yōu)美文字的世界里徜徉，領(lǐng)略了一個神奇的、充滿活力的成長世界。學(xué)以致用，我們試著用文字來展現(xiàn)一下我們眼里的成長世界。課件出示練筆內(nèi)容植物、動物們的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。萬事萬物都在努力地生長，人也一樣。