一年級語文個人工作述職報告

Word———一年級語文個人工作述職報告篇一：一班級語文個人工作述職報告

敬重的領(lǐng)導，老師們：

大家好!

本學期我擔當了學校一班級的教學工作，始終以來沒有教過低班級，現(xiàn)也是把它作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《學校語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成伴侶，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的伴侶。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給同學學習方法

現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關(guān)心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關(guān)心同學熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育同學相互學習的習慣

在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關(guān)心他帶的同學學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

篇二：一班級語文個人工作述職報告

一班級是一個過渡階段，也是一個打基礎(chǔ)的階段。接任一班級對我來說壓力很大，老怕干不好，誤人子弟。當我面對的是一群可愛又天真的一班級孩子，更是深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”，當我第一堂課面對50雙眼睛的時候，感到有感動，緊急，還有責任，深刻感到上好一堂課光有學問是遠遠不夠的這一年的工作經(jīng)受中，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅?，F(xiàn)將近期的工作述職如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

我深知要教育好同學，老師必需以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格與行為去感染同學，努力使同學能接受我。在教學方面利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，以提高自己的教學力量，感覺這一個多月的時間自己有了許多進步。

二、教學工作

我擔當一班級一班的語文教學，作為一名年輕的老師我感覺有些時候跟不上其他老師的步伐，經(jīng)過各位老師的指導和建議，我努力提高自己的教學力量。多聽課，多參閱資料，常常和有閱歷的老師溝通，探討，虛心請教，盡量不放過每次聽課機會，課后仔細總結(jié)，取長補短，豐富學問充實自己，珍惜每次機會都將為我的教學有很大關(guān)心。努力做到仔細備課，鉆研教材，注意視聽、常常上網(wǎng)查閱資料，盡最大努力提高教育質(zhì)量。

三、存在的問題與不足:(1)對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

(2)同學作業(yè)書寫不抱負。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。下學期我將實行如下進行改進：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、連續(xù)加強思想教育與個別指導

3、連續(xù)加強同學的習慣的養(yǎng)成與準時糾補不足。

4、教學要準時回顧、復習。

5、做好后進生的補差工作，要做到“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，多關(guān)懷，多表揚，多鼓舞，消退他們的心理障礙，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學習習慣，嚴格要求他們。從基礎(chǔ)學問抓起對他們分層教學，比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進展。

孩子的心純凈無暇，筆墨揮灑間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低班級階段得新篇章，我信任我的教同學涯會精彩多多，樂趣多多。

篇三：一班級語文個人工作述職報告

敬重的領(lǐng)導，老師們：

大家好!

時間毫不停息地走著，我擔當一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好同學的學習習慣

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、存在的問題與不足

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學成果較好，但是班上兩三名同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們的關(guān)注與關(guān)心。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

篇四：一班級語文個人工作述職報告

敬重的領(lǐng)導，老師們：

大家好!

本學期我擔當了學校一班級的語文教學工作，嚴格聽從學校分工，針對入學年齡小教學難度大的特點，從培育同學的良好習慣入手，急躁細致地工作，辛勤耕耘，圓滿完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、從培育同學良好習慣著手

一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我從培育同學良好的學習習慣入手。1.課前預備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，但對同學的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也留意要多接觸同學，做他們的伴侶，讓同學知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處，還感受到老師和氣可親，易于接近。

二、從教給同學學習方法著眼

現(xiàn)在的一班級同學，較前些年的同學識字量和熟悉問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能關(guān)心同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學關(guān)心同學熟悉拼音，如：l像什么?想什么?在識字時，運用古代的造字法關(guān)心同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓同學用寫的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。

三、從培育同學相互學習著力

在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互爭論、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、關(guān)心他帶的同學學習，效果很好。通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果達到了方案的目標。下學期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。

篇五：一班級語文個人工作述職報告

敬重的領(lǐng)導，老師們：

大家好!

本人在教育教學上，，嚴謹治教，喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學勝利成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是要提高同學的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)

一、思想方面本人能仔細學習國家的路線，方針和政策，喜愛國家的教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，喜愛同學，真誠對待同學，受到同學的好評。特殊是在此期間，我努力地學習政治理論，樂觀參與學校組織的一系列政治活動，將學到的理論學問切實運用到工作實踐中。

二、教學方面1、備課開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學方案，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學習《中學信息技術(shù)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨便性。在樂觀參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備同學：常常了解同學的態(tài)度，學問基礎(chǔ)，，增加教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。2、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，有無不行用機器。上課時仔細講課，教學目的明確，符合同學實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息學問、信息力量、信息情意三者統(tǒng)一。使學問與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不消失學問性錯誤。運用多種教學方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學學習愛好。正確引導同學看待和使用網(wǎng)上信息，培育同學良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求同學嚴格根據(jù)老師給定的任務進行操作，同時又留意因材施教，在