小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊五有余數(shù)的除法教案有余數(shù)的除法

余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)二年級下冊59至61頁。教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法及余數(shù)的含義。能根據(jù)平均分后有剩余的現(xiàn)象寫出相應(yīng)的算式，能正確讀、寫有余數(shù)除法的算式。讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，大膽賞試，小組交流等形式經(jīng)歷知識產(chǎn)生過程，體驗(yàn)思維過程。重點(diǎn)：有余數(shù)除法的意義。難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出中心問題師：小朋友你們認(rèn)識我嗎？生：認(rèn)識，見過師：我是誰？生：潘老師師：是怎么知道的？生：屏幕上看見的師：咱們二年級**班的孩子們觀察真仔細(xì)，而且還很有禮貌，老師很想和你們做朋友，你們愿意嗎？生：愿意師：那我們就來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！師：請聽游戲規(guī)則：音樂響起時(shí)，小朋友們在原地邊拍手邊踏步，當(dāng)音樂唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，兩個(gè)（同排的）小朋友便抱在一起就為贏，如果沒有找到好朋友或者不是兩個(gè)小朋友一組為輸。（放音樂）（預(yù)設(shè)每排坐5人，共30人，做完游戲，剛好剩6人，請到前臺上）師：你們都找到了好朋友，可是這幾位小朋友沒有找到自己的朋友，我們再給他們一次機(jī)會，重新找朋友（放音樂）師：這6個(gè)小朋友，每兩個(gè)小朋友一組，可以分成3組，還有剩余的小朋友嗎？生：沒有師：你們能把剛才這6個(gè)小朋友，每兩個(gè)小朋友一組的過程用一個(gè)算式表示嗎？6÷2=3（抽學(xué)生說，老師板書）大家掌聲鼓勵(lì)臺上的6個(gè)小朋友終于找到了自己的好朋友！好，都會對自己的座位上。師：你能把這個(gè)算式讀一下嗎？生：6除以2等于3組二：探究新知1、實(shí)踐探知，研究余數(shù)的意義師：剛才的游戲你們真棒！老師決定請你們吃可口的水果（出示草莓）。一起數(shù)有幾個(gè)？生：7個(gè)師：想吃嗎？生：想師：看到有的小朋友口水都快掉桌子上啦！別急，你們得先幫老師解決一個(gè)問題，你們能把這7個(gè)草莓，2個(gè)擺一盤，2個(gè)擺一盤，擺在盤子里嗎？師：請小朋友們用你們準(zhǔn)備好的7個(gè)小正方體表示7個(gè)草莓以及盤子，每2個(gè)擺一盤，最多只能擺幾盤？（師巡視）師：小朋友們擺好了嗎？有誰愿意和我們說說，你們在擺的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：剩下了一個(gè)師：這個(gè)草莓為什么沒有擺到盤子里生：因?yàn)橐仨毭?個(gè)一盤，剩下的1個(gè)不夠擺一盤師：你們能夠把剛才擺7個(gè)草莓的過程用算式表示出來嗎？（生試寫）預(yù)設(shè)：7÷2=3（盤）7÷2=3（盤）還剩1（個(gè)）7÷2=3（盤）……1（個(gè)）師：那位同學(xué)知道黑板上的這些算式各部分的名稱？生：7是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商，師：1又叫什么名字呢？生：余數(shù)。（揭示課題：有余數(shù)的除法）師：那你知道這道有余數(shù)的除法各部分表示的是什么意義嗎？生：7表示7顆草莓；2表示每2顆裝一盤；3表示可以裝3盤；1表示還剩1顆。師：你能讀一下這個(gè)算式嗎？生：7除以2等于3，余1。2、實(shí)踐探知，研究余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。師：今天，我們不僅找到了自己的好朋友，還認(rèn)識了一個(gè)新朋友“除數(shù)”，其實(shí)，這位新朋友還藏著許多數(shù)學(xué)小秘密，它悄悄的告訴潘老師它的秘密就藏在你們得小棒中。小棒中究竟藏著什么秘密呢？想知道嗎？生：想師：那咱們一起來看看吧！你們用小棒擺過正方形嗎？想一想，擺一個(gè)正方形要用幾根小棒？（4根）咱們一塊兒在黑板上擺一擺。（用教具擺）師：那如果是8根、9根、10根、11根、12根呢？師：你們想自己動手?jǐn)[嗎？規(guī)則：第一排的小朋友拿出8根小棒第二排的小朋友拿出9根小棒第三排的小朋友拿出10根小棒（事先可分好）第四排的小朋友拿出11根小棒最后一排的小朋友拿出12根小棒師：現(xiàn)在請小朋友們拿出老師事先為你們準(zhǔn)備好的小棒（根數(shù)不確定），你試試看能擺幾個(gè)獨(dú)立的正方形？并把你擺的過程用一個(gè)除法算式表示出來，寫在紙上。（生擺，師巡視）師：請8根小棒的小朋友起來說一說你擺了幾個(gè)正方形？生：2個(gè)師：算式呢？（抽生回答，師課件出示。）8根：8÷4=2（個(gè)）9根：∣9÷4=2（個(gè)）……1（根）10根：∣∣10÷4=2（個(gè)）……2（根）11根：∣∣∣11÷4=2（個(gè)）……3（根）12根：∣∣∣12÷4=3（個(gè)）師：現(xiàn)在我們把這些算式單獨(dú)拿出來，小朋友們請仔細(xì)觀察這里面的除數(shù)和余數(shù)（除數(shù)是4，余數(shù)是1、2、3）。余數(shù)不能為4，為什么？能不能為5？為什么？也就是說，余數(shù)在這里只能比除數(shù)小，反過來，除數(shù)要大于余數(shù)。三、鞏固練習(xí)練