外研版（一起）英語二年級下冊 Module 4 Unit 2 What's he doing 教案

外研社新標準英語一年級起點二年級下Module4Unit2What'shedoing?教材分析：What'shedoing?這節(jié)課是外研社新標準英語一年級起點第四冊第四模塊的內(nèi)容,本節(jié)課是一節(jié)會話課，在一年的英語學習基礎(chǔ)之上，以及前三個模塊對于現(xiàn)在盡心事態(tài)的學習和感知之后，這一節(jié)課主要是讓孩子理解、感知、并學會用What,shedoing?He's…/What'sshedoing?She's…/Whataretheydoing?Theyare…句型描述其它人的活動。這些內(nèi)容內(nèi)容的學習，不要求老師做理論的講解，更不要求孩子們孤立地、脫離語境的機械性的掌握。只是通過初步學會在恰當?shù)恼Z境中運用包含這些語法的句子。為以后孩子學習閱讀、寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。學情分析：我所教的班級學生的特點在于性格比擬活潑，思維活躍，喜歡歌曲，游戲等豐富的課堂形式，愿意參與到課堂的表演等多類形式。同時，前期的學習已經(jīng)掌握了bedoing的結(jié)構(gòu)，能夠表達"Whatareyoudoing?n和“Iamdoing.playfootball,playbasketball等類與生活相關(guān)的活動，可以進行基本的對話。課型：新授會話課課時：第一課時教學目標：.語言知識目標.語法：全體學生能運用What'shedoing?.詞匯：全體學生能理解：five-stones,behind,hide-and-seek.全體學生能理解：five-stones,behind,hide-and-seek..語音：能夠正確掌握"What'shedoing?”的語音語調(diào)。.語言技能目標.聽：全體學生能聽懂：What'shedoing?.說：全體學生能正確說出：What'shedoing?.讀：全體學生能認讀：five-stones,behind,hide-and-seek..學習策略通過熟知的游戲?qū)W習英語，注意觀察生活中常見的和媒體經(jīng)常使用的簡單英語。.文化意識感知"five-stones”等中外游戲，初步了解中外文化異同。.情感態(tài)度目標積極參與各種課堂學習活動，樂于在游戲中學習英語，逐步把興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機。論正在發(fā)生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。教學重點：通過文本理解詞匯five-stones,behind,hide-and-seek.,通過教學活動理解并掌握-Where'shedoingthere?-He'splayinghide-and-seek的讀音以及語調(diào)。教學難點：通過對文本的學習，學生能夠正確掌握句型“WhereareLinglingandAmy?和What'shedoingthere?并且能夠在真實的語境中正確的運用以上兩個句型進行自由的對話。這是本節(jié)課的難點。教具或?qū)W具：課件詞卡圖片跳繩剪子小石頭足球籃球教學方法：直觀演示法講授法情景教學法游戲教學法教學過程：I.Preparationlet'ssinganddo（播放歌曲《I'mlisteningtomusic》，師生一起邊做邊唱.設(shè)計意圖：開課用歌曲把學生們很快帶入課堂學習氣氛中，另外歌曲中主要是現(xiàn)在進行時的應(yīng)用，為本課新知的學習做了較好的鋪墊。Clappinggames.告訴孩子們今天我們的課堂任務(wù)就是做游戲，做很多很多游戲。首先我們來做拍手游戲。書中第四局部的chant改編成了拍手游戲。設(shè)計意圖：拍手游戲是孩子們比擬喜歡的游戲，把chant改編成了游戲，孩子們很容易接受。也為了本課中游戲的學習做了較好的鋪墊。Guessinggame.班級同學分成兩組，每組選擇一名同學到前面猜，班級其它同學看著屏幕做動作。通過圖片的表演，練習有關(guān)ING的短語設(shè)計意圖：本課主要是學習第三人稱的現(xiàn)在進行時，此環(huán)節(jié)通過游戲方式幫助學生復(fù)習短語的同時激發(fā)了他們學習的興趣和欲望。Presentation.引出課題，看最后一幅猜的圖片，導入今天課題，并用點讀筆引導學生正確跟讀。.課文學習，出示一張公園的圖片，介紹小朋友們在公園里面完，聽錄音，回答下面問題WhereisSam?WhereareLingandAmy?設(shè)計意圖：通過放第一遍聽力讓孩子檢測自己猜想的并理解文本，同時找出相關(guān)問題的答案。.回答下列問題講授新知識，回答第一個問題通過語境講授there教師說班級里有的鐘表，桌子，電腦等物品，孩子們指說，It'sthere..通過第二個問題的回答講解behind,新單詞貼黑板上，點讀筆跟讀。通過幾幅圖片學生們描述behind句子。.指著班級同學的座位,讓同學們用behind來描述,比方whereisWangluning?SheisbehindSanbaozuo.WhoarebehindZhangsuo?AmyLinglingandSamarebehindzhangsuo.設(shè)計意圖：通過實際情景幫助學生們更好掌握和理解behind和there的用法。.聽讀課文，把畫出問題的答案。用點讀筆點讀課文，找出問題答案。D.WhatareLinglingandAmydoing?2).WhatisSamdoing?.回答第一個問題，講授新單詞five-stones。.猜猜我手里有幾個石頭，操練單詞stones。.微課展示five-stones.很多同學不知道五石游戲，通過我錄制的微課直觀展示五石游戲玩法。.回答第二個問題，講授hideandseek..hideandseek游戲，一個同學藏，一名同學找。其他同學操練，hideandseek,hideandseek,weareplayinghideandseek..課文改編成歌曲，用孩子們熟悉的新年好的曲子唱出來。米What'shedoing?米What'shedoing?米What'sSamdoingnow?米He'splaying,He'splaying,米He'splayinghide-andseek.米Whataretheydoing?.米Whataretheydoing?米WhatareLinglingandAmydoing?米Theyareplaying,theyareplaying,米Theyareplayingfive-stones.HLProductionListenandguess.通過聲音猜想，圖片的人物都在做什么，操練本課重點句子。同學們通過動畫和聽音方式直觀感受heis***,sheis???Fillintheblanks.現(xiàn)在進行時的問答句操練，從單詞到句子逐漸增加難度。設(shè)計意圖：通過操練，增強同學們單詞認讀能力，通過讀和說的方式操練本課重點。Goldfingergame.游戲練習增加難度,一名同學描述圖片:Agirl,sheisrunning.兩名同學通過比賽方式，點到相應(yīng)圖片，先找到的同學加分。IamaTVreporter.出示公園場景，做為一名小記者來介紹下小朋友們都在做什么。Eg：IamfromschoolT