五年級音樂教學(xué)工作計劃匯總五篇

學(xué)海無涯五班級音樂教學(xué)工作計劃匯總五篇

五班級音樂教學(xué)工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生一定的音樂技能，尤其留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生62名，其中男生31人，女生31人。通過幾天的教學(xué)，我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。本屆五班級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養(yǎng)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待訂正。其中對音樂這一學(xué)科缺乏愛好的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。其中對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)布滿愛好的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學(xué)學(xué)習(xí)專心刻苦，對任何事情都感愛好，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很樂觀，要激勵他們在學(xué)好書本知識的同時，將精力用在擴(kuò)大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂理知識能力。激勵他們在自己進(jìn)步的同時，也能對同學(xué)有所幫助。

三、教材分析：

本冊教材是湘版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時間與制造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有12個單元，每個單元安排了1首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為傾聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的熟悉和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想教育：

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。

2、音樂知識和技能訓(xùn)練：

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

（2）指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，把握音樂欣賞知識，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好；

（4）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

（5）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、感受、體驗音樂的熱忱和能力的進(jìn)展。

一般學(xué)校音樂欣賞教學(xué)應(yīng)側(cè)重于通過優(yōu)秀音樂作品幫助兒童提高感受、理解音樂的能力；積累優(yōu)秀的音樂作品，建立有質(zhì)量有個性的“寵愛曲庫”；享受參加的快樂和培育以音樂的探究熱忱。這樣，音樂欣賞與其他活動的主要分界線就在于：音樂欣賞活動不特殊留意表演、創(chuàng)作技能的進(jìn)展而更側(cè)重于感受、體驗音樂的熱忱和能力的進(jìn)展。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培育。

六、主要措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、留意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

10、留意學(xué)習(xí)過程的評價，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、態(tài)度、參加程度納入考查范圍。

11、專心備課，不斷探究新的教學(xué)方法。

12、公平對待每一個學(xué)生，多激勵，少批判。

13、激勵學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

14、利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五班級音樂教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)生基本情況分析

1、班級情況：

五班級包括五班級一班、二班。五班級的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對音樂也布滿了深厚的愛好，學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地唱歌。

2、上學(xué)期等級評定情況：

各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。

3、學(xué)生對本學(xué)科知識技能等把握情況：

這些學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、全冊教材分析

1、教材主要內(nèi)容：

歌曲九課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

2、本冊教材所處的位置：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

(二)、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動作。

2、能根據(jù)課本要求，創(chuàng)編歌詞。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、知識與能力：

1、熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

4、通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理知識和音樂技能，把握簡潔的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

(二)、過程與方法：

1、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法。

2、通過仿照音樂，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造能力進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強(qiáng)弱。

4、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力

(三)、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智。

2、培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的.全面進(jìn)展的新人。五、全冊課時安排

1、全冊課時總數(shù)：全冊共九課，本學(xué)期安排為37課時。

2、每一單元課時數(shù)：第一課《朝夕》3課時，第二課《農(nóng)家樂》4課時，第三課《足跡》4課時，第四課《可愛的家》4課時，第五課《家鄉(xiāng)》4課時，第六課《歡快的少年》4課時，第七課《雨花》4課時，第八課《冬雪》5課時，第九課《對花》1課時。

3、期中復(fù)習(xí)檢測課時：期中復(fù)習(xí)1課時。

4、期末復(fù)習(xí)檢測課時數(shù)：期末復(fù)習(xí)1課時。

5、機(jī)動課時數(shù)：2課時。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

本學(xué)期我將針對五班級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，執(zhí)行靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、留意情感體驗，在留意審美體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

五班級音樂教學(xué)工作計劃篇3一、學(xué)情分析：

五班級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，個個都很專心，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂布滿深厚的愛好，學(xué)生在演唱時不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。

器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培育初步的齊奏、合奏的能力。

視譜：通過學(xué)習(xí)熟悉四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：

1、熟悉四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏能力。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理知識和音樂技能，把握簡潔的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的能力。

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五專心”的詳細(xì)措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、專心執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握課堂時間。

4、充分作好課前打算。

5、專心根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

7、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

8、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動能力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期打算成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等

六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時間教學(xué)內(nèi)容

課時安排

2月16日至2月22日表演《小鳥小鳥》傾聽《致春天》2課時

2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》傾聽《春水》2課時

3月2日至3月8日表演《巴塘連北京》、《迷人地火塘》傾聽《北京喜訊傳邊寨》、《阿瓦人民唱新歌》2課時

3月9日至3月15日表演《小白船》傾聽《天地在我心》

3月16日至3月22日表演《讓幻想展翅飛翔》傾聽《望月節(jié)》、《水星---飛行使者》2課時

3月23日至3月29日表演《童心是小鳥》傾聽《四季歌》2課時

3月30日至4月5日表演《一把雨傘圓溜溜》傾聽《秋收》清明節(jié)2課時

4月6日至4月12日表演《田野在召喚》傾聽《我們的田野》2課時

4月13日至4月19日班級音樂會2課時11

4月20日至4月26日表演《鈴兒響叮當(dāng)》傾聽《鈴兒響叮當(dāng)》2課時

4月27日至5月3日表演《蟈蟈和蛐蛐》傾聽《我們是工農(nóng)子弟兵》勞動節(jié)2課時

5月4日至5月10日表演《我是中國人》傾聽《都有一顆閃亮的心》、《京調(diào)》2課時

5月11日至5月17日表演《手拉手》、《可愛的蘋果》傾聽《我們的伴侶在哪里》《讓世界布滿愛》2課時

5月18日至5月24日表演《盼紅軍》傾聽《牡丹之歌》2課時

5月25日至5月31日表演《編花籃》傾聽《花之歌》端午節(jié)2課時

6月1日至6月7日音樂會2課時186月8日至6月14日課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月15日至6月21日課外文藝輔導(dǎo)2課時

6月22日至6月28日期終測評2課時

五班級音樂教學(xué)工作計劃篇4新學(xué)期開頭了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生、教材基本情況分析：

五班級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步進(jìn)展，自我意識隨之迅速進(jìn)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和把握自己的行為，而且開頭從對自己表面行為的熟悉、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評價的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著班級的升高而逐步提高。小學(xué)高班級的學(xué)生在思維、熟悉、愛好愛好等方面的差異日漸增加，全面進(jìn)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，進(jìn)展順利，就會具有求學(xué)做事、待人的基本能力；假如進(jìn)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的基本能力，布滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育理念，面對全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解各少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美麗的聲音演唱歌曲

難點(diǎn)：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，采納“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的留意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

2、重視實(shí)踐，培育能力

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

3、循序漸進(jìn)，逐步提高

音樂能力的培育不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的美妙風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用布滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》

1、知識與技能：能用歡愉快潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，熟悉馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、光明的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、知識與技能：學(xué)會演唱歌曲和欣賞歌曲。

2、過程與方法：激勵學(xué)生樂觀參加、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培育良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解，能學(xué)會演唱歌曲《??！伴侶》。

2、過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能制造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、知識與技能：通過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，把握音樂的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生把握這些樂曲的音樂特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)唱和欣賞樂曲，培育學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、知識與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等）在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：通過多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并通過各項音樂活動，培育學(xué)生的組織能力、合作能力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點(diǎn)把握。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生樂觀、健康的生活態(tài)度，教會學(xué)生感恩于生活，用愛心回報社會。

五班級音樂教學(xué)工作計劃篇5伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五班級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生一定的音樂技能，尤其留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析

五班級共有學(xué)生43人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書