班級管理工作總結(jié)范文5篇

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班級管理工作總結(jié)1

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作那么是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一非常群體。五年的班主任工作，可以說：我一貫戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。

一、發(fā)覺問題，積極誘導(dǎo)

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危急品”。這句話充分說明白德育的重要作用。我接手二手班時，聽說班里有該校是出了名的“淘氣鬼”。該生個子大，性格倔強(qiáng)，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)同學(xué)對他畏而遠(yuǎn)之，任課老師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣急躁，還不大理睬老師。常常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)竭力援助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和援助，講義氣，就應(yīng)當(dāng)敬愛關(guān)愛他們。他想了想，覺得我說的很有道理，他慢慢改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好伙伴，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會，我又與他交談，談了很多道理，一旦發(fā)覺有丁點(diǎn)兒閃光之處就實(shí)時表揚(yáng)。現(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長。

二、真誠關(guān)愛每一個同學(xué)

關(guān)愛，是情感恩勵的首要因素，班主任應(yīng)時時到處為同學(xué)著想，對待同學(xué)的困難，盡力援助，真誠的關(guān)愛、體諒他們，這樣使同學(xué)感受老師的親情，人間的暖和。在教學(xué)過程中，我本著這樣一個宗旨去對待每個同學(xué)，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯誤

班上有一個表現(xiàn)特好的同學(xué)，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)覺了，我狠狠的批判了一頓，他很不服氣，馬上與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難受，覺得當(dāng)老師受人氣，沒什么崇高的。在我一氣之下，宣誓不再理他，并說：“從今，我不會說你“韓王剛”三個子。”晚自習(xí)后，他哭著找到我，請求我收回我的話，并承認(rèn)了錯誤。古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不，我不能誤人子弟！我要馬上挽回我的損失。于是，我主動找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過激，方法不當(dāng)?shù)腻e誤，并懇求他諒解。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批判我，我受不了，在家里父母從沒大聲批判過我”。聽了他的話，我耐煩地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人生”。由此，我得到啟示，肯定要培育同學(xué)頑強(qiáng)的品行，特別是承受挫折的技能。于是，我利用班會課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓舞同學(xué)用校規(guī)校紀(jì)對比自己，以小組為單位開展了批判與自我批判。這種方法很靈，使許多愛面子、思想嚴(yán)峻的同學(xué)，都學(xué)會了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤，并實(shí)時得到了矯正。

由于學(xué)校周邊環(huán)境繁復(fù)，留守少年較多，部分家長家庭教育觀念淡薄等等，給學(xué)校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新、求實(shí)、求變。

新學(xué)年，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，爭取更大的成果。

班級管理工作總結(jié)2

其實(shí)作為班主任，這也是我參與工作以來，頭一次的帶班，管理班級的確是很辛苦，比之前只做任課的老師也是多了許多的事情，不過在這之中，也是感受到和同學(xué)的溝通更能讓我去懂得他們，也是看到他們的一個進(jìn)步，自己也是有感到驕傲的。

班級的管理，其實(shí)也是需要我們更多的去和同學(xué)溝通，之前沒帶班，自己并不是那么的了解他們，許多時候探討的問題也是學(xué)習(xí)方面的，但是帶班之后，不但是要關(guān)懷學(xué)習(xí)，也是要關(guān)懷他們的日常，他們的習(xí)慣培育，他們紀(jì)律的遵守方面，可以說有了更多的時間是要花費(fèi)在他們的身上，而這也是讓我和他們溝通的機(jī)會多了許多，雖然一年的時間，了解的不是那么的多，不過也是讓我更加的清晰，做好班主任的管理工作并不是那么的簡約，當(dāng)然在工作里頭我也是需要班干部的幫助去做好的，而班委干部的培育也是讓我的事情輕松了，同時也是同學(xué)自己管理同學(xué)，讓他們更加的意識到這是他們自己的班級，要為自己的班級而努力去做好，讓班級變得更為超卓。

管理的過程之中，我也是遇到了許多的難題，之前也是沒有做過班主任，其實(shí)許多的閱歷是沒有的，也是遇到問題有些慌亂不知道到底該如何的處理，不過在同學(xué)面前我也是很鎮(zhèn)靜，回到辦公室會去詢問老班主任，從他們口中了解如何的解決問題更好一些，同時在學(xué)習(xí)之中也是讓我感受到，其實(shí)班主任的工作并不是那么的難，有同理心，多去了解，多一些溝通和同學(xué)去做伙伴，清晰他們的想法，其實(shí)也是能更好的做好工作的，特別是現(xiàn)在的孩子也是膽子比較的大，也是情愿和老師來溝通，把自己的想法表達(dá)出來，這也是讓我更好的去在班級管理上清晰他們的想法，去了解了，也是能更好的管理，有針對性一些，通過這兩個學(xué)期，我也是和同學(xué)們熟識了，對于班級管理也是有了更多的想法，同時處理事情起來也是更加的簡單。

當(dāng)然我也是知道還有許多的方面，自己還是要去不斷積累閱歷，新的問題也是要有解決的方法，在以后把班級管理做得更好才行，而且新的同學(xué)，新的班級也是會有不同的問題涌現(xiàn)的，自己也是要不斷的嘗試來做，做出了轉(zhuǎn)變才能讓自己的工作變得更為超卓。

班級管理工作總結(jié)3

作為一名班主任，在班級管理中細(xì)心很重要。環(huán)節(jié)決斷了教育的成敗。為此，我在班級管理中把班級的各項(xiàng)事務(wù)、活動、各種規(guī)章制度、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)的、操作性強(qiáng)的、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓同學(xué)從身邊實(shí)實(shí)在在、力所能及的事情做起，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培育良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成自我管理的意識和技能。今日，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹?xì)”的。

一、學(xué)會“四用”

1、用眼。比如每天早上到校后，我都要進(jìn)教室巡察一下，一看教室清潔、桌凳擺放狀況；二看同學(xué)讀書的狀況，著重看同學(xué)的精神狀態(tài)；三看有沒有遲到和沒來的同學(xué)。

2、用手。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級事務(wù)中，我總是做到領(lǐng)先垂范。比如掃帚倒了，我主動地?fù)炱饋?；地上有垃圾，親自動手整理，從而達(dá)到了教育熏陶的目的。

3、用腳。平常課間時間隨時到教室走一走，看看同學(xué)在進(jìn)行什么活動，這樣，與同學(xué)的溝通才會多一些，才會發(fā)覺同學(xué)中和班級中的問題，才能在第一時間去解決處理。

4、上心。班主任要用自己的真心、愛心去關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有許多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差，選擇合適的時間、合適的地方、合適的方法與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，可以讓一些事情防患于未然。

二、著重評價

一班級同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓同學(xué)在學(xué)校很快適應(yīng)學(xué)校生活，積極融入到學(xué)校生活中，我在班級內(nèi)設(shè)立了很多評價方式。

〔一〕“摘星園”

此板面是同學(xué)的一個綜合評價，里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀四個方面。這四個方面代表了同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)在校狀況可以通過“摘星園”很清晰地表現(xiàn)出來。詳細(xì)實(shí)施方法是：

1、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由嘉獎小金星的方式開展，同學(xué)在課堂上仔細(xì)聽課、積極發(fā)言隨時嘉獎同學(xué)小金星；每天的語文作業(yè)我都要仔細(xì)實(shí)時地批改，需要表揚(yáng)貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學(xué)時給這些同學(xué)貼星；累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí)。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀三項(xiàng)每周一評比一次，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)超卓的男*各五人，徑直在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓舞。

3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的同學(xué)的照片將張貼在班級的“星光絢爛”中，這些同學(xué)是一班級一班的榜樣，也是最末期末獎狀的有力爭奪者。

〔二〕“小精靈齊努力”

1、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”，根據(jù)座位把同學(xué)分為四組，組與組之間進(jìn)行競爭，根據(jù)加分的形式開展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分。

2、課堂上同學(xué)的表現(xiàn)隨時加分，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律，給一組加分，最少一分，最多五分；相反，違反課堂紀(jì)律給本組減分。

3、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚成功蘋果。

〔三〕衛(wèi)生大PK

為了讓同學(xué)干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”，采納插紅旗的形式開展，紅旗首先在一組，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk，優(yōu)勝組插上紅旗，依次進(jìn)行pk，直到周五，最終成功組將獲得兩顆星的嘉獎。

〔四〕“星光絢爛”

這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的喜愛，對班級的喜歡。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他同學(xué)追逐的對象，他們每一個人都在努力，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。

“摘星園”在我們班里的作用可大了！現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追星族”，這里的“星”不是明星，而是“小金星”。他們每天在努力“爭星”?？吹胶⒆觽兩吓_，老師將小金星嘉獎給他們，那張可愛的笑臉由于星星而驕傲，我也感到無比欣慰?？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷。

課下，你常常聽到的是這樣的話語：“我今日得了兩顆小金星！”“我有十顆小金星了！”“今日你得星了嗎？”“明天我預(yù)備得三顆星！”“我還有兩顆星就追上你了！”一顆顆小金星已在我們一班級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是由于這枚小金星，孩子們會時時留意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就減削了很多事項(xiàng)的發(fā)生。小小摘星園動力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

班主任工作是平凡而繁瑣的，我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探究行之有效的方法，把班級工作做細(xì)做實(shí)，使班級管理工作再上新臺階。

班級管理工作總結(jié)4

總感覺前路漫漫，總覺得任重道遠(yuǎn)，然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷希望中來臨了，于是，在焦灼焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收預(yù)備。

本學(xué)期，同學(xué)技能培育方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題技能培育。為此，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁，一般都作為作業(yè)，第二天實(shí)時批改，進(jìn)行集中講評，對有困難的同學(xué)利用幫扶對子在課余時間進(jìn)行援助，老師對個別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對于后面的集中分類練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)，結(jié)果驗(yàn)收的成果很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。

在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由同學(xué)自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后同學(xué)將逐個傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。

接力日記上學(xué)期就開始寫，但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓舞同學(xué)寫身邊真實(shí)的人或事或感受。開始時同學(xué)仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文技能，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來，我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性，激起了同學(xué)的寫作愛好和熱忱。后來，張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫得真實(shí)而充斥真情實(shí)感，我借此機(jī)會大加表揚(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫作欲望，開始有同學(xué)爭著要寫，于是假如沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥?，我又買了兩本，同學(xué)慢慢地，都開始寫生活中的真實(shí)事項(xiàng)，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了很多。而且我發(fā)覺同學(xué)還是很有表達(dá)技能的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性，很有見解，真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很新穎。

對于古詩積累，我在假期就留了20首，請家長支持協(xié)作，假期絕大多數(shù)同學(xué)都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每兩天背誦一首并默寫，簡約的一天一首?？墒强傆袔讉€同學(xué)錯別字特別多，于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫，有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最末幾天統(tǒng)一默寫了一遍，有錯誤的實(shí)時改正，不許讓一個同學(xué)掉隊(duì)。效果還是不錯的，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為同學(xué)積累了須要的文學(xué)常識。

在班級特色建設(shè)方面，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長全面了解同學(xué)在校狀況，督促家長加強(qiáng)家庭教育，實(shí)時發(fā)覺問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱，每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項(xiàng)評比都會兩周匯總一次，一個月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個人前十和優(yōu)秀大組〔3個小組〕一個，發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫明得到表揚(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)，同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會比較有危機(jī)意識，同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以協(xié)作老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時由于剛開學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份由于期中考試后進(jìn)行了家長會，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，假如期末考試后還開家長會，那么6月份就不發(fā)了，假如不開家長會，那么我還將發(fā)一次，告知期末成果狀況及假期要求。我覺得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長的重視，記得期中考試開家長會時，許多家長圍在班級評比表前，看自己孩子的得分扣分狀況，詢問緣由，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn)，把得分扣分緣由也具體地標(biāo)注在評價表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能仔細(xì)看內(nèi)容，對比別人的成果反思，當(dāng)然，也有的家長不夠重視，連簽字都忘卻，但是我想，只要有一多半的家長支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時費(fèi)勁。

以上是本學(xué)期班級技能培育及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭通過征集優(yōu)秀作文，激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，普遍提高作文技能和鑒賞技能，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項(xiàng)工作相得益彰。

班級管理工作總結(jié)5

又一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首一學(xué)期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有哀傷、有感動、有淚水、有歡樂，內(nèi)心的千言萬語都難以一一表述，感謝這一群孩子的悄悄守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助，經(jīng)過一學(xué)期的工作，盡管還有許多的問題需要去解決，但是也有許多值得總結(jié)的地方。

首先需要說的是，作為班主任，與同學(xué)的溝通極為重要，由于與同學(xué)建立良好的情感需要要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較勝利的，究竟可以取得絕大多數(shù)同學(xué)的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我，第一是要基于同學(xué)的內(nèi)心需要去跟同學(xué)打開話題，許多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找同學(xué)就是批判他、斥責(zé)他，由于那樣的話，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。第二是在和同學(xué)談話時肯定要真誠，包括語氣的堅(jiān)決和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分了解同學(xué)的成長之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。

其次，在集體榮譽(yù)感的建立上比較勝利。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機(jī)會，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn)，開展同級班之間的競爭，本學(xué)期我班在