六年級(jí)環(huán)境教育下冊(cè)教案

六年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

第一課我們的綠色生活教學(xué)目標(biāo)：1。 通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)

環(huán)境的意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們從身邊做起，自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，一

起來(lái)做一個(gè)綠色生活的倡導(dǎo)者。教學(xué)重點(diǎn)：理解什么是綠色生活方式。2。 一起來(lái)做一個(gè)綠色生活的倡導(dǎo)者。教學(xué)過(guò)程:觀(guān)察與思考1。討論：在下列這些生活行為中，哪些是對(duì)環(huán)境友善的“綠色〃行為?使用塑料袋買(mǎi)菜使用籃子或布質(zhì)口袋買(mǎi)菜使用塑料袋買(mǎi)菜使用籃子或布質(zhì)口袋買(mǎi)菜購(gòu)買(mǎi)無(wú)氟冰箱和空調(diào)騎單車(chē)上班或出行，坐公共汽車(chē)上班或出行購(gòu)買(mǎi)含磷的洗滌用品購(gòu)買(mǎi)有綠色標(biāo)志的食品和物品垃圾分類(lèi)處理開(kāi)小車(chē)、騎摩托車(chē)

出行聯(lián)系實(shí)際，在我們周?chē)€有哪些“綠色”生活行為呢?記錄在書(shū)上30頁(yè)。收集和整理學(xué)生表演小采訪(fǎng)：什么是綠色生活方式?有健康、安全的綠色消費(fèi)觀(guān)垃圾的處理注重可持續(xù)發(fā)展實(shí)現(xiàn)人與自然地完美和諧綠色生活方式會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？

提高了人的整理素質(zhì)節(jié)約了資源減少了環(huán)境污染小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天“我們的綠色生活”一課上得很成功，

了解了什么是綠色生活方式，提高了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與大自然是相

互依存的，只有保護(hù)好我們賴(lài)以生息和繁衍的大自然，我們才會(huì)有美好的將來(lái)。第二課時(shí)地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園，我們依賴(lài)它，探索它，然而，這個(gè)蔚藍(lán)的美麗的星

球一一地球，我們?nèi)祟?lèi)只有一個(gè)。因此，我們要為保護(hù)綠色世界而努力。這里，

我想給大家朗誦一首學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)：我想，假如中國(guó)所有的人，每人用一只塑料袋，那么，中國(guó)13億人口，要有

多少白色污染？我想，假如中國(guó)所有的人，每人用一雙一次性筷子，那么，中國(guó)

13億人口，要浪費(fèi)多少木材?我想，假如中國(guó)所有的人，每人寄一張賀卡,那么，

中國(guó)13億人口，要耗費(fèi)多大的資源?我們只有一個(gè)地球，我們一起關(guān)注環(huán)保，一起

了解環(huán)保，一起為保護(hù)綠色世界而努力！二。 綜合實(shí)踐：1。 我們一起提著籃子去買(mǎi)菜.2。 討論還有哪些地方我們也可以拒用或少用塑料袋？三。 挑戰(zhàn)自我：完成35頁(yè)，我們的行為符合綠色的生活理念嗎？指導(dǎo)學(xué)生建立綠色生活檔案：了解家人誰(shuí)的生活最“綠色”，建立生活檔案。建立綠色明星榜，當(dāng)評(píng)比的結(jié)果寫(xiě)在“明星榜”中。決策與行動(dòng)作為一名六年級(jí)小學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們一起來(lái)做一個(gè)綠色

生活的倡導(dǎo)者。第五課“六、五〃環(huán)保演出教育目標(biāo):

1。 “六、五”世界環(huán)境日快到了，為了配合創(chuàng)建“綠色社區(qū)”的活動(dòng)，我們

將進(jìn)行一場(chǎng)精彩的環(huán)保演出。2。 通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“六、五”世界環(huán)境日的主題及相關(guān)知識(shí)。3。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自我意識(shí)?；顒?dòng)形式介紹資料，詩(shī)歌朗誦,情景劇，小合唱，辯論賽……教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)前準(zhǔn)備工作學(xué)生討論，分工.組長(zhǎng)安排節(jié)目名單活動(dòng)主題：低碳減排，綠色生活?；顒?dòng)內(nèi)容：第一場(chǎng):變廢為寶，垃圾分類(lèi)好處多。人物：小軍、小明、小紅、小軍媽媽、收費(fèi)者。地點(diǎn):小軍家道具：報(bào)紙、本子、金屬飲料罐、塑料飲料罐、玻璃瓶、廢電池、桌椅板凳等。學(xué)生上臺(tái)表演小結(jié):我們大家都要學(xué)會(huì)變廢為寶，做生活的有心人，垃圾分類(lèi)利國(guó)利民，

意義可大啦！展示小制作為了節(jié)約資源，倡導(dǎo)“低碳生活”，我們班的同學(xué)還特意準(zhǔn)備了一些小制作，

請(qǐng)他們上臺(tái)展示.采訪(fǎng)與討論我們還有什么綠色好傳統(tǒng)？訪(fǎng)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，記錄采訪(fǎng)的結(jié)果。展示低碳環(huán)保生活的畫(huà)作.宣讀一份環(huán)保倡議書(shū)?；顒?dòng)小結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)你、我、

他共同來(lái)參與.讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，加入到環(huán)保的隊(duì)伍里，積極響應(yīng)“綠色,

低碳生活”的號(hào)召，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的家園！讓我們生

命的每一天，天天都是環(huán)境日。第二課時(shí)社區(qū)環(huán)保辯論賽辯題：一次性用品好不好？正方：一次性用品好反方：一次性用品不好道具：桌子、板凳等活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類(lèi)，使用情況，知道

使用一次性用品的利弊。懂得節(jié)約資源,知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。通過(guò)多種途徑獲取信息,學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集資料，了解辯論賽的要求和規(guī)則。收集資料，了解一次性用品的利弊。活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入課件出示一次性用品的圖片，提問(wèn)，這些圖片有一個(gè)什么樣的共同特征？

一次性用品越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中，這節(jié)課就讓我們共同來(lái)關(guān)注一次

性用品學(xué)生匯報(bào)收集的資料關(guān)于一次性用品你們收集了哪些資料呢？二 O師：是啊，一次性用品在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給環(huán)境帶來(lái)了危害，一

次性用品帶地是利大于弊還是弊大于利呢?究竟哪方觀(guān)點(diǎn)正確呢？今天，就讓我

們?cè)谡n堂上展開(kāi)辯論。學(xué)生正、反兩方進(jìn)行辯論師小結(jié)：通過(guò)正反雙方同學(xué)的激烈辯論，相信大家對(duì)一次性用品的利弊有了更多

的了解.那么，一次性用品的利于弊分別是什么呢？4

板書(shū).利：方便衛(wèi)生，物美價(jià)廉。弊：污染環(huán)境，浪費(fèi)資源師：我們?cè)鯓釉诜奖愕耐瑫r(shí)做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源呢?你們有什么好辦法嗎？

教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，要想實(shí)現(xiàn)，就要靠在座的大家共同努力，不斷探索，

我相信更多的像紙杯這樣，即環(huán)保又方便衛(wèi)生的一次性用品一定會(huì)在你們的手中

但設(shè)個(gè).地球是我家，環(huán)?？看蠹?。環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任，是每一個(gè)人每一刻的

責(zé)任！為此，讓我們共同做出承諾：我承諾；努力做一名新世紀(jì)的環(huán)保小主人，拒絕使用不必要的一次性物品，讓綠色與

我們共存！第六課汽車(chē)尾氣一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、 通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí).二、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。2、 教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、 課前準(zhǔn)備：1、 教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、 光盤(pán)。3、 學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。四、 教學(xué)過(guò)程：1、 計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老

師想出道題目考考大家，怎么樣？2、 出示題目：根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)

輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū).

日735000千克735噸月22050000千克22050噸年264600000千克264600

噸4、 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”5、 “我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終

的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢〃6、 出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究

有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)

難題？”7、 聯(lián)系實(shí)際：（做一做）用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染.8、 討論:馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？9、 了解危害：（讀一讀）小資料。10、 觀(guān)看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái),

就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！〃（1） 學(xué)生觀(guān)看錄象。（2） “看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”11、 “我市正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出

主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放?能接受嗎？”12、 研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。13、 全班交流，教師提要求。交流建議：a、 其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不

同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言.b、 如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù).c、 隨機(jī)補(bǔ)充.14、 活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心.但是光靠

我們班的同學(xué)，畢竟力量有限.俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法

能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣

傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，

好嗎？”15、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？

填好表格.下節(jié)課交流、討論。第七課 只有一個(gè)地球教學(xué)目的：提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他

們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，

但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園一一“地球”，而且

我們這樣的家“只有一個(gè)?！保ò鍟?shū)課題）聽(tīng)要求讀題：1、 強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？2、 強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語(yǔ).怎么讀？3、 強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？是的，我們只有一個(gè)地球.那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類(lèi)子孫,而且養(yǎng)育了無(wú)

數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？（問(wèn)候、感激、贊美）二、 自由讀文，由生質(zhì)疑：出示《只有一個(gè)地球》一文，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？你能提出什么問(wèn)題嗎？1、 為什么說(shuō)地球太可愛(ài)了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？2、 課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛(ài)及其太容易破碎了的呢？三、 自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo).師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值.那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇

感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？四、 匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華.出示描寫(xiě)地球可愛(ài)的句段:映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色

和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。說(shuō)說(shuō)地球美在哪里？2。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。

地球像人們提供了哪些資源？生：人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源……地球上的資源是不是取之不盡用之不竭？生：雖然地球無(wú)私，但是，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球上資源的枯

竭。生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們

不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。4。 看到我們可愛(ài)的母親如此容易遭到破壞，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k

呢？生：保護(hù)地球。師:來(lái)，讓我