校園足球培訓工作總結

校園足球培訓工作總結校園足球培訓工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是收集整理的校園足球培訓工作總結，希望能夠幫助到大家。

校園足球培訓工作總結1

一、主要做法

(一)真抓實干，使開展校園足球工作落到實處

我校在開展活動中狠抓三個環(huán)節(jié)：一是抓活動前的聯系、動員、布點環(huán)節(jié)。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統(tǒng)一了思想，提高了認識;三是抓活動前的報名、注冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊干圓滿規(guī)范地完成了學校的注冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。

(二)建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構

1、成立聯賽組委會

由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統(tǒng)一要求操作。

2、不斷提高辦賽水平

根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區(qū)參賽。

3、全力以赴做好聯賽服務工作

我校足辦抽調骨干教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什么為命題讓大家進行討論，使大家統(tǒng)一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節(jié)假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發(fā)布賽事信息，作好賽事監(jiān)督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。

二、主要工作體會

我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶余飯后談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：

(一)爭取領導對校園足球的重視

如何開展校園足球?開展校園足球有沒有必要?是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感。我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育?孩子們如何培養(yǎng)自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰(zhàn)場，經過戰(zhàn)場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的。我想一個熱愛教育事業(yè)、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。

(二)加強教練員隊伍建設

針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛征求意見，統(tǒng)一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發(fā)揮這種魅力才能吸引更多的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業(yè)理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。

(三)淡化比賽成績，注重普及工作

開展校園足球的目的就是吸引更多的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是采取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。

三、存在的困難

(一)場地設施嚴重不足

在學校中，能進行正式比賽的草皮場地很少，大多數是水泥和土場地，條件比較落后，無法滿足校園足球聯賽的需求，對今后規(guī)范化的校園足球聯賽造成諸多困難。

(二)師資力量不足

目前我校體育教師結構不均衡，缺少有足球專業(yè)技術的老師，很多參賽學校只能讓其它專業(yè)的教師兼職，影響了足球教學質量的提高。

(三)開展校園足球的學校布局不合理

學校參賽路途遙遠，造成經費負擔過重和不安全隱患，對長期開展校園足球不利。

(五)經費不制約著校園足球的發(fā)展

雖然開展校園足球全國校足辦，省、市校足辦撥出專項資金用于活動的開展，但是從青少年足球活動長遠發(fā)展來看還是遠遠不夠的，不能根據實際逐步增加這方面的投入。

校園足球培訓工作總結2

在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導員培訓班，地點是鄭州師范學院。培訓期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹，豐富的教學內容，多變的教學方法，使我在這有限的時間內獲益匪淺?，F將我的所感所悟總結如下：

一、知涵義、找差距

通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學生多了一種身體素質鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的要求中，我們學校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設一塊足球場地，這需要上級領導的大力支持才能實現;其二是有一名專業(yè)足球教師，因為我們區(qū)現在有且只有一名專業(yè)教師，我是通過培訓有了一些足球方面的專業(yè)知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。

二、足球教學一定要遵循科學化、循序漸進的原則

在培訓期間，我跟著講師學習了足球教案的設計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發(fā)現效果很不理想，理由是我們的學生是初學者，制定的起點太高，學生接受不了。面對這樣的現實，我認真對照教學大綱，結合我校的實際情況，重新設計教學目標和教學內容，讓我們的課堂教學設計更科學，一定遵循循序漸進的教學規(guī)律，一步一步向前推進。

三、開發(fā)大課間

以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內容，現在要我們將以足球為主要內容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區(qū)農業(yè)路小學、金橋小學的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發(fā)，將大課間的形勢和內容認真的驚醒合理設計，采用靈活多變的方式予以實施。

四、缺乏實踐和經驗

趙講師是一位國家級裁判員，她主要負責培訓裁判判罰和規(guī)范判罰手勢，我學習回來之后，缺乏實踐，主要是沒有足球比賽，再者執(zhí)法起來手勢是否規(guī)范，學生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時間來磨合、驗證。同時，對于校級聯賽，我們還需要摸索、實踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結，從中找到適合自身的聯賽制度。

我回來以后，在實際教學中發(fā)現：主要缺少實踐，無論是系統(tǒng)訓練上，還是比賽組織和裁判執(zhí)法上，我們有太多的不足，需要多次的學習和臨場實踐，希望上級領導給我們創(chuàng)造更多的機會。

校園足球培訓工作總結3

20xx年xx月xx日，我參加了校園足球教練員培訓活動，在這次培訓中，我有幸接觸到來自市體校的王教練。她風趣、幽默的教學形式，讓我感受到新的教學風格。這一天的培訓及訓練，讓我收獲很多。

在這一天里，上午我們進行的是先進的足球理念學習，下午是我們技術技能運用的教學課，檢驗我們的學習、實踐成果，使我們學員更好的掌握了足球知識、技能。

在這次培訓中，王老師獨特的教學風格，讓我耳目一新。在教學中，王老師先講問題，讓學員解答，然后讓學員們以小組的形式做各種練習，在練習中，學員會通過親身體驗提出各種各樣的問題，王老師則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學效果。他的這種教學模式很像我們學校的“先試后導，先練后講”的教學策略。教學中，王老師特別強調游戲的運用，在技術教學中，他在實踐的訓練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學到很多的技術。王老師告訴我們，一定要“保護”好孩子們的學習興趣，讓他們對我們每次課的學習都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習，那樣會影響他們學習的積極性和創(chuàng)造性的。

在參加校園足球的足球教練員培訓班之前，我只是認為，這是一次單純的足球教練員培訓，但是，在上午的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。

在培訓的當天上午，正趕天氣寒冷，王老師在室內給我們講了足球理論課，王老師準備好了教學的內容，利用提問式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，王老師讓我們說一說你對校園足球的理解并說出你的理由，這個的活動非常有創(chuàng)意，它讓我們在活動中，根據每個學校的特點來解讀，又大大的激發(fā)了我們的學習熱情，我很喜歡這樣的活動。這項活動結束后，左老師給我們放課件，講解了校園足球的理念。大大的提高了我對校園足球的認識。我們通過這幾天的培訓，將我學到的技術、技能和訓練方法，更好的運用到訓練當中。

在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學生的身體，提高他們的身體、心理等素質，從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區(qū)中去幫助其他孩子，遠離網吧、人身傷害等社會一些社會不良因素。非常感謝學校給我這次參加“校園足球培訓”的學習機會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。

在這次學習快結束的時候，我深深的感覺到學習是永無止境的，珍惜每一次學習，為了校園的足球發(fā)展，我會更加努力。

校園足球培訓工作總結4

本學期，我接手了學校足球社團的訓練工作。初次接手這項工作，我采取了以下措施：

第1、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計劃進行訓練，并根據學生的具體訓練情況及時調整訓練計劃。

第2、組織學生學習足球社團的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團結協作，勤于動腦，嚴格訓練，善于總結。

第3、克服困難，訓練嚴謹：足球運動項目多，技術復雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產生的效果不同。訓練時要求學生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結，共同提高。

第4、發(fā)揚團隊精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績。足球社團的訓練工作經過一個學期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

足球社團的訓每周五下午三節(jié)課后訓練，每次一小時。運動員積極訓練，教師在訓練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓練有計劃、有記錄、有總結，做到備課、備人、備場地，充分利用訓練時間針對學生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓練手段進行訓練。足球社團的訓練在半年時間中讓學生掌握了一定的足球技術，成績的取得全賴于學校領導大力支持，全體教師、學生的'共同努力的結果。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。在今后的工作和學習中我要不斷充實自己，要不斷善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新，不斷提高自身的素質，為今后能更好的工作打下堅實的基礎，做一名合格的體育教師。

校園足球培訓工作總結5

三天的培訓圓滿結束了，雖然有點累，但是心里還是挺滿足的。很感謝中北的教練們給孝義市校園足球指導員的培訓。感謝周揚講師在寒風下為我們一絲不茍的授課，更謝六中的領導和老師們?yōu)槲覀兲峁┑暮笄诒Ｕ虾头铡?/p>

通過三天的培訓，我感受到了校園足球正在我國轟轟烈烈進行著。校園足球是發(fā)展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務院領導的關心和大力倡導下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運動，增強學生體質健康，培養(yǎng)學生拼搏意識和團隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動，是一項長期的系統(tǒng)工程。

三天的培訓，首先讓我知道了指導員與教練員的區(qū)別，那就是指導員是任何一個老師都能勝任的，只要你認真學，也就說，不用有太多的專業(yè)知識，就可以去指導學生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業(yè)知識。

其次是讓我學習了一些專業(yè)知識。認識到了各個年齡階段，學生的發(fā)展特點，我們要根據他們的生理、心理特點，科學地進行指導，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學會做人，學會做事。我們做為基層的指導員任重而道遠，我們要不斷學習，不斷創(chuàng)新，為學生的健康快樂成長面努力。

吳劍講師的授課很深入人心，發(fā)人深省。他分析了很多國內

的實例，讓我明白了做任何事情都要有持之以恒永不松懈的精神，要有端正的工作態(tài)度和科學合理的方法。周揚指導的實踐課令我受益匪淺，訓練內容緊扣主題，同時狠抓細節(jié)，周指導的實踐課很好的詮釋了“細節(jié)決定成敗”這句話。尤其是對校園足球而言，針對的是初學足球的中學生，基本功和習慣將對以后的發(fā)展起到決定性的作用。周指導的實踐課讓我銘記給學生訓練時不能放過任何一個細節(jié)。兩位講師這次不但給我們帶來了魚，而且交給了我們釣魚的方法?；叵胱约哼@一年來的訓練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領略到了不能固步自封，閉門造車，而要多走出去學習。

此次培訓，不虛此行，讓我學到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學增加信心，讓我領略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛的足球事業(yè)，也由衷的希望我們能為中國足球貢獻自己的力量。

校園足球培訓工作總結6

本次培訓可以說是收獲多多。本次培訓幾位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了校園足球開展的意義及比賽指導。

我們先后聽取了教育部體衛(wèi)藝司體育處處長許弘《當前校園足球的推進與發(fā)展》，北京大學體育部主任李寧《北京大學高水平運動隊招生管理探析》，吳昊教授《文化自覺視域下我國校園足球發(fā)展戰(zhàn)略》，全國幼兒體育專家指導委員會主任胡建國《同樣的足球，不一樣的夢》等主題報告，全面了解了校園足球發(fā)展的現狀和策略，政策。隨后參觀考察了大連市東北路小學足球開展情況，并聽取了大連市第八中學，大連市東北路小學，大連市開發(fā)區(qū)濱海學校校長介紹本校校園足球開展的經驗，明確了我們校園足球發(fā)展的不足和困境，以及差距，聽了講師的講授和實地參觀，有一種茅塞頓開的感覺，受益匪淺，更引發(fā)了我對足球發(fā)展的思考。

我的收獲：本次學習除了獲得了不少快樂，兩位老師先進的足球理念、多樣的訓練方法、懸殊的足球技術及他們的敬業(yè)精神深深打動了我，使我對校園足球有了新的認識。受益匪淺。

我的困惑：校園足球的理念是“快樂足球”。我的理解是小孩踢球快樂;家長因為小孩踢球自己感到快樂;學校領導、班主任、各科老師因自己的學生踢球自己感到快樂。這談何容易啊!因為，只要其中有一不快樂，誰都無法真正快樂。

我的建議：類似的培訓應該多一些，培訓的安排還可以緊湊些，培訓的內容應先征求學員在教學訓練中碰到的疑惑和不解來制定，我想培訓的針對性會更強。另外，如果還有類似的足球節(jié)，除了讓學生獲得快樂還應讓學生明白：足球原來這么好玩;原來足球可以這樣玩;原來他們玩的這么好。

如何看待校園足球?老師也給我們作了解釋，校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當中體會快樂，實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔心影響學習，家長也會有這個疑問。我將梳理一下自己思路，從我們學校的實際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓練計劃，第一基本功必須練，要結合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀律，一支球隊有組織紀律，每個學員必須嚴格遵守，違紀的隊員要有懲罰。第三要結合足球規(guī)律學會創(chuàng)新，針對在比賽過程中發(fā)生的各種技術動作，真真正正地運用在平時的訓練當中，要有針對性，增加趣味性。

總之，這次培訓不僅看重理論上的學習和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結合了起來，為我們基層校園足球發(fā)展搭建了一個進步交流和學習的平臺。非常感謝上級和學校領導提供了這樣一次學習的寶貴機會，使我開拓了視野和思維，我將總結經驗，將校園足球活動好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。祝愿我市校園足球在各位領導的引領下，蓬勃發(fā)展，騰飛高躍!

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青少年校園足球活動工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是整理的青少年校園足球活動工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

青少年校園足球活動工作總結1

20xx年3月，中國足球史上一個里程碑式的文件——《中國足球改革發(fā)展總體方案》出爐。作為中國足球改革與發(fā)展的綱領性文件，它將大力助推校園足球的發(fā)展，將"從娃娃抓起"從口號落實為明文規(guī)定。

中國青少年身體素質持續(xù)下降已經成為不爭的事實，基礎素質遠遜于日本等發(fā)達國家。青少年超重肥胖、視力不良、心肺功能不足等問題日益突出。在這樣的背景下從國家戰(zhàn)略推動校園足球對于提升青少年身體素質，改善國民體質有著毋庸置疑的積極影響。不過，筆者認為此次校園足球的全面推廣和普及也將會對中國青少年心理素質的提升起到更加深遠的意義。

由于過去若干年我國計劃生育政策的嚴格實施，城市中獨生子家庭已經非常普遍，這些孩子由于社會關系簡單，人際交往機會有限，加之城市中活動空間有限，生活環(huán)境相對封閉，出現心理問題的比例不斷增高。據統(tǒng)計我國17歲以下的青少年中，至少有超過3000萬人存在各種情緒障礙和心理問題。近年來，新一代青年人承受壓力能力差、缺乏團隊精神和社會責任感也經常被人們所詬病。

足球作為世界第一運動，深受世界各國各年齡段的人們喜愛。青少年如果能夠積極參與到足球運動中將會在以下幾個方面對于改善和提高青少年心理素質起到積極作用。

首先，足球是一項非常講求分工協作的團隊運動。青少年在參與這項運動的過程中能夠有更多的機會鍛煉與人交往和溝通的能力，因為在參與這項運動過程中需要與教練、隊友、對手甚至裁判進行良好的溝通，對于青少年拓展人際交往，拓展社交范圍起到積極的作用。在團隊運動中形成的團隊責任感和榮譽感對于今后步入社會也是一種重要的素質養(yǎng)成。

其次，足球是競爭性很強的競技體育項目，團隊的勝負體驗感往往高于個人項目的勝負體驗感。在參與足球運動過程中，青少年勢必會體驗到勝利的喜悅和失敗的苦澀，有成就感也會有失落感。對于一直受到家長呵護的孩子們，能夠更早的接受到這種真實的心理體驗，將會是人生成長過程中寶貴的財富，今后成長過程中遇到各種壓力和挫折的時候也都能夠更加從容的應對。

最后，足球運動是一項高對抗、快節(jié)奏的運動。運動員首先需要應對比賽中高度緊張的氣氛，并且需要高速運動和對抗中快速準確的作出判斷和選擇。經常參與這項運動，對于提高青少年應對各種復雜場面的心理素質有一定幫助，同時會使他們在應對突發(fā)事件時表現的更為沉穩(wěn)與果斷。

總之，足球運動在提高青少年身體素質的同時對于精神層面成長的幫助也是作用顯著的。伴隨著校園足球政策的層層落實和推進，必將會有越來越多的青少年參與到足球這項運動中來。對于基層的足球教育工作者除了在強調競技層面輔導，也需要關注青少年在參與這項運動中心理的反應和變化，有針對性的進行心理輔導和教育。推進校園足球是一項系統(tǒng)工程，任重而道遠。愿我們的青少年不但能享受到足球運動的快樂，更能奠定他們人生成功的基石。（李娟妮）

青少年校園足球活動工作總結2

一、一年來的工作取得了一定的成績和榮譽

（一）xx青少年校園足球活動發(fā)展迅速，效果顯著，XX年9月以來，我們在過去一年良好工作的基礎上，不斷創(chuàng)新、不斷完善、不斷的深入，各項工作又有長足發(fā)展。

1、全面推進、不斷完善、創(chuàng)新思路、促進發(fā)展、完善機構，充實力量，強化了對青少年校園足球工作領導的主動性

青少年校園足球活動的深入發(fā)展，取決于領導決策機構的指導具體化、工作的實效化。為了強化工作領導，我們在過去工作的基礎上，對領導人員、領導部門重新進行了調整充實，把市教育局藝體衛(wèi)培訓部納入組織機構，專門進行培訓工作，增強領導力量，強化了決策能力，解決了過去教育局只參加領導不參與指導校足辦工作的兩層皮的問題，使領導機構和常設機構的配合更加緊密，工作更加具體、效果更加明顯、實現了專業(yè)化與普及化有機結合，推進與培訓協調發(fā)展。

2、調整思路，細化分工、強化了對青少年校園足球工作領導的責任感。

根據校園足球工作的特點和需要，我們及時調整了工作思路，在調整充實校園足球領導機構基礎上，對體育局和教育局各自分工進行了重新明確，對主導與協助關系進行了重新明確，對具體工作范圍和責任進行了重新明確，形成了責、權、利、主、輔、從的框架式領導格局，實現了分工合理，各負其責，協調發(fā)展。

3、深入評估，掌握信息，強化了對青少年校園足球工作領導的實效性

為了全面促進我市校園足球工作穩(wěn)固發(fā)展；全面推進全市青少年足球運動登上新臺階，全面掌握我市校園足球發(fā)展現狀和前行走勢；全面準確地了解我市校園足球XX年工作基本情況，為XX年校園足球工作開展提供科學、客觀、實用的決策依據，經校園足球領導小組決定，自XX年10月10日至XX年11月4日止，校足辦組成專門評估小組，對所有定點學校的基礎保障工作情況進行全面的評估。這次評估遵循了公平、公正、公開的基本準則，采用了聽匯報、看材料、查記錄、走場地的基本方式，采取了地毯式檢查，不留死角，逐校評估不走過場，采用兩人查閱佐證材料打分，換人核對不開口子的基本手段。從六個方面、34項評估內容作為切入點，共檢查評估46所學校，聽取了各個定點學校的工作匯報，收集了優(yōu)秀定點學校的材料，核實各種數據，檢查了所有工作記錄，基本上掌握了xx市校園足球XX年工作的基本概況和發(fā)展走勢，從檢查評估的整體情況看，xx市校園足球的發(fā)展是健康的、穩(wěn)定的、科學的、有序的，主要的特點是：領導重視、基礎牢固、組織有序、保障有力、訓練規(guī)范、宣傳得當、培訓及時、活動頻繁，形式多樣，主要表現是：材料充實、隊伍完整、匯報客觀，涌現出的海林朝鮮小學、xx等19所優(yōu)秀學校，并給予三萬余元獎勵。此次評估收到了良好的效果，在圓滿的完成評估任務的同時，建立了信息庫，強化了校園足球工作指導決策的實效性。

（二）強化培訓、提高認識、注重能力、增強后勁

校園足球的全面開展，離不開行之有效的全面培訓，為了全面提高xx市校園足球活動的領導水平，教練水平，教師水平，XX年9月以來，我們分層次，分類別，分步驟舉辦了校長和管理干部、d級教練、初級指導員進行了三次立體培訓，并在圓滿完成全年培訓計劃的同時，我們得到了全國校足辦的大力支持，又超額承辦了中級指導員和d級教練培訓班，追趕上了兄弟布局城市的大隊伍。

1、加強46所定點學校校長和管理干部培訓、注重提高定位

XX年12月23日我們舉辦了校長、管理干部培訓班，共有46所學校53名校長和管理干部參加了培訓。在這次培訓中，我們請來了體育局隋紅江局長、教育局李雁芳局長發(fā)表講話，李局長強調“要培養(yǎng)學生運動興趣，形成良好校園足球文化，把校園足球作為重要工作納入學校教育整體規(guī)劃”，并請國家校足辦培訓部曾丹主任為校長培訓班講課，曾主任生動的講述了開展校園足球活動的定義及我國校園足球未來發(fā)展的美好前景，提高了我市定點學校校長的思想認識，增強了他們開展校園足球活動的決心。校長和管理干部的培訓，提高了他們對校園足球的認識，提升了信心，激勵了干勁，明確了怎樣加強領導、改善環(huán)境、創(chuàng)造條件才能開展好足球活動，為校園足球在xx市蓬勃發(fā)展奠定了堅實的政治基礎。

2、舉辦初級指導員培訓班，趣味教學，提高技法，陶冶職業(yè)情操

XX年1月20日我市舉辦了初級指導員培訓班，46所學校53名定點學校的體育教師參加了培訓，培訓時間為6天，國家校足辦特派國際足聯高級講師葉任強先生執(zhí)教。通過培訓，全體學員對開展校園足球活動在觀念上有了新認識，對孩子的身心特點有了新認識，培訓中，每個學員都根據自己學校情況完成了一份本校足球發(fā)展規(guī)劃，培訓結束，作為檢驗53名指導員與40名小學生共同舉辦了一次“校園足球節(jié)”，葉任強講師的趣味教學，生動講解，互動啟示，激發(fā)了孩子們對足球的興趣，也激勵了指導員的熱情。xx當地媒體跟蹤報導了這次培訓，在xx市起到了良好的反響。

3、舉辦了兩期d級教練員培訓，訓、戰(zhàn)結合，師生互動，提高實戰(zhàn)技能

XX年1月23日和XX年8月20日我們分別舉辦了兩期d級教練員培訓班，第一期25名學員、第二期24名共計49名初級指導員通過了培訓，大家學習熱情高漲，遵守紀律、積極主動，主動編寫教學，參與講課，積極與講師互動，學員們分組對抗，根據青少年發(fā)展的特點，教練員角色和素質、防守原則、球性、球感和帶球、接應、接球和控球、頭球進攻和防守、身體協調性訓練；突破和帶球跑；短傳和長傳球；守門員技術和射門，極大的提高了教練員們的實戰(zhàn)技能。講師們高超的足球技術和教學水平給教練員留下了深刻的印象，通過培訓，使他們學到了知識、增長了能力，也成為了推動xx市校園足球發(fā)展的堅實力量。

4、舉辦了中級指導員培訓班，校園足球培訓工作走上新臺階

XX年8月23日xx市校園足球中級指導員培訓班在xx市第一中學正式開班，22名學員們通過三天的理論及實踐的學習，迅速提升了訓練理念，理論課上每名學員都作出了自己的教案，并予以講解，和大家共同分享。技術課上學員們分組對抗，密切配合，積極踴躍，氣氛熱烈，課下互相交流，大大提高了指導員們的實戰(zhàn)技能。此次培訓，國家校足辦選派的講師為學員們奉獻了高水平、精彩的講座，使得參加培訓的老師們汲取了豐富的理論和實踐知識，提高了足球專業(yè)素養(yǎng)。講師們認真負責、敬業(yè)的職業(yè)素質也深深的感染了學員們，使學員們能夠積極踴躍地參與學習，出勤率得到保證，學習態(tài)度以及學習效率得到長足提高，講師及學員彼此間的真誠溝通和交流使得培訓工作順利而圓滿地完成，20名學員過關學業(yè)。

（三）嚴抓聯賽、檢驗成果、突出重點、全面提高

1、全市校園足球聯賽是檢驗各定點學校工作成績、檢驗教練水平、檢驗校園足球普及和提高的成果的重要載體。

XX年11月7日，XX—XX年度聯賽預賽在全市范圍內全面展開，46所學校109個參賽隊共計1050名學生展開了激烈的角逐，我們參賽隊按出生年、月、日設立了五個組別，即：小學男子甲組、小學男子乙組、小學女子組、初中男子組、女子組、高中男子、女子組，確保了比賽的公平公正性。賽場上小球員們的技術比上屆聯賽明顯提高，而女球員在賽場上的表現一點不比男球員遜色。賽場上的氣氛十分熱烈，場外球員和拉拉隊呼喊聲此起彼伏，學生家長們關心比賽，親臨現場觀賞，為場上的球員加油助威。參加比賽的運動員無論是來自市區(qū)、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村和市直的中小學校，都把發(fā)揚奧林匹克精神作為運動隊的口號，把團隊意識作為學校的形象，把展示良好的體育道德風尚作為參賽的宗旨，整個預賽都體現出了xx青少年積極向上的精神風貌。經過357場預賽，28支代表隊進入了決賽階段。

2、高規(guī)格、高標準組織聯賽決賽，推進校園足球蓬勃發(fā)展

XX年4月5日，在這春意盎然、萬物復蘇的美好時刻，我們在北山體育場隆重舉辦了XX—XX年度聯賽決賽開幕儀式，拉開了聯賽決賽的大幕，校園足球領導小組全體成員、市、區(qū)各有關部門領導及全體45所定點學校主管校長全部參加開幕儀式。4月份的xx正值初春季節(jié)，氣候變化莫測，聯賽決賽開始后，連續(xù)遭遇雨雪天氣，氣溫下降。雨雪交加，使比賽進行遇到難以預料的困難。但是，在這種惡劣的天氣下，參賽的小運動員們克服困難，不畏嚴寒風雪所俱，頑強拼搏，在雪地球場上充分展示了xx市青少年運動員不畏艱險和為勇為集體爭光的精神境界，展示了xx校園足球蓬勃發(fā)展態(tài)勢，更充分展示了xx校園足球巨大的發(fā)展?jié)摿?。經過四天228場緊張激烈的角逐，xx朝小代表隊獲得本次聯賽決賽小學男子甲組冠軍，海林市朝小代表隊獲得小學男子乙組冠軍，海林市朝小代表隊獲得小學女子組冠軍，海林市朝鮮中學代表隊獲得初中男子組冠軍，海林市第二中學代表隊獲得初中女子組冠軍，xx市第十五中學代表隊獲得高中男子組冠軍，高中女子組xx市第五中學獲得冠軍，本次賽會組委會共評出“優(yōu)秀參賽學校獎”8個、“優(yōu)秀校園足球裁判員獎”3名、“優(yōu)秀校園足球指導員獎10名、“最佳射手獎”10名，“優(yōu)秀門將”6名。4月14日聯賽決賽圓滿結束。

本次聯賽賽出了xx青少年的拼搏進取、團結協助的精神，提高了xx青少年對足球的興趣，助推了我市校園足球活動良好的上升勢頭，促進了足球事業(yè)在xx各中小學校的蓬勃發(fā)展。xx市青少年校園足球聯賽是一個充滿魅力的載體，她已經成為我市青少年“運動、健康、快樂、陽光”成長的平臺。我市校園足球活動經過兩年來的實踐和探索，通過班級、年級、學校、區(qū)、市數百場比賽，有近萬人次的中小學生走上了操場，走進了大自然，走到了陽光下，體驗了足球的樂趣，揮灑了青少年激情活力！我們將不斷加大全面落實國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》精神的力度，爭取實現新的突破，我們有決心、有恒心、有信心，在xx期間培養(yǎng)出高、精、尖的足球人才，使xx的青少年校園足球工作進入全國先進行列，完成歷史使命！

（四）積極運作、協調發(fā)展、精心組織、走向盛會

按照全國青少年校園足球工作領導小組辦公室的工作部署，積極參加國家校園足球辦公室組織的校園足球活動，認真完成各項工作任務。

1、積極參加冬令營活動，為孩子們創(chuàng)造交流娛樂的平臺

XX年1月5日，由黑龍江省體育局、省教育廳主辦xx校足辦承辦的全省校園足球“冬令營”活動，在黑龍江農業(yè)經濟職業(yè)學院全面展開，這是黑龍江省首屆冬令營活動，層次之高、人數之多、范圍之廣、領導之重視、意義之深遠，在黑龍江體教歷史上都是第一次，作為承辦單位，我們義不容辭的承擔了全部工作，保證了大會各項工作萬無一失，確保了冬令營圓滿成功，同時給孩子們進行交流、娛樂創(chuàng)造了機遇，使孩子們在雪的世界里寓競于樂，沐浴大自然。在這次冬令營活動中，xx海林代表隊在冬令營賽事上獲得了第一名的好成績，彰顯了xx校園足球活動的水平。

2、多姿多彩組織校園足球節(jié)，營造健康的校園足球文化氛圍

5月18日下午13：30分在風景如畫的xx市北山體育場隆重舉行了亞足聯草根足球日暨xx市首屆校園足球節(jié)。五月的夏日，風和日麗，xx市400余名校園足球運動員來到北山體育場參加xx市第一屆青少年“校園足球節(jié)”。本次活動是我市青少年校園足球運動的一次盛會，是一次多姿多彩、形式多樣的青春夢想放飛的啟蒙大會，它極大的豐富我市青少年足球活動方式和內涵，全面促進我市校園足球活動的多樣化，不斷地增強足球運動的趣味性和對廣大青少年的吸引力，推動全市青少年更加主動的投入到校園足球活動之中，讓學生、老師、家長、志愿者互動，更加自然的產生對校園足球更大的興趣，挖掘青少年各方面的潛力，在我市校足辦的帶動影響下，各定點學校積極響應陸續(xù)開展了各種形式的足球節(jié)。營造了校園足球文化濃厚的氣氛，促進青少年素質的全面發(fā)展，把我市青少年校園足球活動提高到一個更新的水平。本次“校園足球節(jié)”，為青少年提供了一個激情活力的新天地，一個發(fā)現自我、充實自我、展現自我的大舞臺。草根大舞臺，校園足球展風采

3、踴躍參加全國冠軍杯比賽，雪城足球載譽而歸

XX年6月10日，全國青少年校園足球長春分區(qū)賽在吉林省長春市打響，我市作為全國布局城市之一，首次組隊參加了這次足球盛會。xx市朝鮮小學、海林市朝鮮中學、海林市朝鮮小學三所定點學校參加了本次比賽。這次大賽參加隊伍之多、水平之高、球技之精湛、爭奪場面之激烈，讓全體參賽隊員不僅經受了大賽的鍛煉和考驗，更增長了見識、學到了經驗。

xx市青少年校園足球活動起步較晚、基礎薄弱、教練人才缺乏、相對水平較低，但是xx校足辦不甘落后、真抓實干，抓培訓打基礎，抓普及促提高，抓訓練贏比賽，在短短的一年中，使xx青少年校園足球活動蓬勃興起、迅速發(fā)展，取得了突飛猛進的進步。本次賽會，我們xx市的小隊員們打出了風格、賽出水平，以嫻熟的球技、較高的運動水平、頑強的拼搏作風，良好的精神風貌、優(yōu)秀的競技品德、嚴格的紀律管理，不僅賽出了高水平、展示了xx市雪城青少年校園足球的嶄新風貌，更為xx市爭得了榮譽、爭得了形象，獲得了賽會組委會的高度贊揚和評價，并一舉獲得了一個二等獎、兩個三等獎和精神文明獎，有三個小隊員被國家校足辦授予“希望之星”的光榮稱號。

4、精心準備，踴躍參與，夏令營給孩子們帶來了健康和快樂。

根據全國青少年校園足球活動領導小組辦公室下發(fā)的《關于組織XX年全國青少年校園足球夏令營的通知》，為了在我市加大宣傳推廣校園足球“陽光體育，快樂足球”的理念，主動學習各地校園足球先進工作經驗，充分展示雪城足球的特色，我們校園足球辦公室定于XX年7月30日—8月13日，組隊參加全國青少年校園足球夏令營活動，我市共組建5個代表隊參加此次夏令營，其中：初中男、女各一隊；小學甲男、女各一隊；小學乙男隊的五支球隊共計41名球員。這次全國性活動，范圍廣、人員多、要求高，我們擬定在46所定點學校中選拔品學兼優(yōu)、思想品德高尚、學習成績優(yōu)良、足球技術突出、遵規(guī)守紀、具有團隊合作精神的優(yōu)良學生組建，我們力求通過這一活動培訓隊員，拓寬視野、提高水平，為新一輪青少年校園足球活動的開展奠定堅實基礎。夏令營不僅能使孩子得到鍛煉和學習，通過7天的比賽和生活，與各個營區(qū)所挑選出來的優(yōu)秀球員交流學習，小球員們在球員們在球場上提升了球技，在生活中結成了朋友，享受了一個快樂的足球假期。

（五）加大宣傳力度，積極聯系我市新聞媒體對校園足球工作給予支持和宣傳

隨著校園足球的發(fā)展，我們加大了宣傳各項工作，要求各定點學校將足球活動相片及視頻上傳校園足球網站，在搞大型活動的同時邀請我市各大新聞媒體參加，并做了詳細報導，培訓班、校園足球節(jié)、冠軍杯比賽等各項活動xx電視臺及xx人民日報相繼做了報導，加大了校園足球的宣傳活動，使之更加普及化。

二、雖然取得了一定成績但還存在著一定的問題和不足，主要表現如下：

（一）體育教師結構不均衡，缺少有足球專業(yè)技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開展。聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學能力的差距和。一部分老師有較強的敬業(yè)精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學能力，制約了校園足球的普及與提高。

（二）足球場地設施簡陋，標準塑膠場地供給不足

定點學校中，能進行正式比賽的塑膠場地極少，有一部分是沙土場地和場地不足，還有一部分是水泥場地不能進行比賽，由于條件比較落后，無法滿足布局學校班際和校際聯賽的需求，給今后規(guī)范化經?；@足球活動造成一定困難。

（三）學校領導重視不夠，指導員老師積極性不高

由于歷史原因，足球指導員的政治待遇和教學補助相對較差，影響了指導員的情續(xù)，部分學校領導不夠重視，不能夠正確認識開展校園足球活動的意義，怕孩子受傷學校擔責任，怕影響學生的學習成績、怕學校搭錢，至使本校的校園足球活動開展質量不高。

（四）裁判隊伍人才匱乏水平急待提高，雖然賽前常規(guī)培訓，但一些裁判員臨場經驗不足，問題頻出，已經成為制約校園足球水平提升的瓶頸，必須盡快解決。

三、今后的改進措施和努力方向

（一）為繼續(xù)普及和深入發(fā)展校園足球活動，

在現有的46所定點學校的基礎上，校足辦積極宣傳，努力擴大定點學校范圍，并定于12月3日正式啟動新增8所定點學校，讓更多的孩子熱愛足球，陽光快樂，同時加強師資培訓，注重以老帶薪，xx的青少年校園足球定點學校隊伍在擴大，人員在增多，早日做到深入化和普及化。

（二）進一步完善評估細則工作，使之更加科學合理

（1）繼續(xù)提高對校園足球評估工作的認識，加強定點學校主管領導重視程度，特別是一把手要高度重視的同時，提高體育老師責任意識，強化個人責任制，強化與家長溝通，實現相融相通，創(chuàng)建校園足球發(fā)展的良好環(huán)境，創(chuàng)造校園足球發(fā)展的機遇。

（2）繼續(xù)強化基本建設工作，在現有基礎上完善評估規(guī)則，要逐步落實、逐項達標，實現基礎工作規(guī)范化。

（3）進行創(chuàng)造性工作。建議教育局制定出臺對促進校園足球工作更為有利的措施。把學習、訓練、成績、獎勵與升學相掛鉤，把校園足球評估納入教育系統(tǒng)評估體系，形成機制，以促進各學校領導、老師、學生、家長對校園足球的重視。

（三）科學確定聯賽時間，增強活動的觀賞性和趣味性

根據兩屆聯賽的實踐，利用雙休日的時間比賽存在弊端，影響孩子的補課時間，鑒于此我們與教育部門共同研究聯賽時機，將充分利用星期一至星期五下午時間，在不影響學生上主課的前提下集中就近學校完成聯賽工作，并倡議學校學生及家長觀摩助威，使之更具趣味性和觀賞性。

（四）籌備開展一批裁判員培訓班，提高裁判員隊伍素質

裁判員隊伍素質的提高，代表整個校園足球活動的整體水準，我們將努力提高裁判員的專業(yè)素質和工作能力，加大培訓力度，提升裁判水平，使之早日趕上校園足球發(fā)展的步伐，早日實現協調并進，統(tǒng)一發(fā)展，讓我們xx校園足球活動工作進入全國先進行列，完成歷史使命！

青少年校園足球活動工作總結3

xx市青少年校園足球活動于今年四月一日啟動以來，在全國校足辦的領導下，在xx市校足辦和布局學校的共同努力下扎實深入的開展工作，取得了良好的效果，足球運動深受孩子們的喜愛，得到家長和社會的支持，我們的校園足球活動呈現出良好的上升勢頭，現將活動開展情況總結匯報如下：

一、為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的精神》，以增強青少年體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協作的精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立完善校園足球聯賽制度，在廣大青少年學生中普及足球知識和技能，形成良好的校園足球文化，提高青少年對足球的興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球人才。

二、主要工作：

（一）認真落實精神，成立組織機構

我們認真學習并貫徹了國家體育總局、國家教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》〔體群字XX（54）號〕精神，并根據文件精神制定了《xx市校園足球活動實施方案》，成立了xx市校園足球工作領導小組，下設辦公室，辦公地址設在xx市體育局，由體育局、教育局具體負責開展和落實校園足球活動各項工作。

（二）確定布局學校

xx市校足辦根據全國校足辦要求，由體育局、教育局聯合對市、縣、區(qū)的近百所中、小學進行了實地調研，根據學校的具體情況和地理位置，確定小學30所、中學16所，為校園足球活動的開展奠定了良好的基礎。

（三）注冊和保險工作

按照全國校足辦的要求，派專人負責在聯賽開始前為46所布局學校的學生共計1171人辦理了注冊和保險，使聯賽工作有了保障，讓學生、家長和學校能夠安心、開心的參加校園足球活動。

（四）制定了工作計劃和評估細則

xx市校園足球活動開展的比較晚，為能夠縮短和其他地市的差距，結合具體情況，制定了xx市校園足球活動工作計劃。同時為了讓布局學校在開展活動中有所遵循，管理上更加規(guī)范，制定了《xx市校園足球活動學校評估細則（試行）》，建立動態(tài)管理機制，促進布局學校對工作的重視，推動校園足球活動的開展。

三、活動的開展

（一）舉辦了各類培人員訓班

按照國家培訓計劃舉辦了校長、指導員、裁判員培訓班，為了讓指導員的教學能力和足球技術水平進一步提高，我們結合本地實際情況,抽調xx足協和xx師范學院的足球教練任教，舉辦了第二期培訓班，通過再次培訓校長和指導員，使其對開展校園足球活動有了更深刻的認識，增強了開展好校園足球活動的信心和決心。

（二）深入課堂指導

為了進一步推動足球活動開展，使校園足球能夠全面、快速普及，xx市校足辦聘請了韓國教練和市足球協會的資深老師，深入布局學校走進課堂，與老師同學們共同上足球課，激發(fā)了學生們上足球課的興趣，提高了體育老師對足球教學的`能力。

（三）開展校園足球聯賽

我市開展了區(qū)級和市級兩級校園足球聯賽，并舉辦了首屆校園足球聯賽開幕式，比賽分男子甲、乙組、女子組、中學男子組、女子組，此次聯賽共有46所學校的1120名學生參加，進行了區(qū)級168場、市級252場的比賽，比賽設立了優(yōu)秀組織獎、體育道德風尚獎、優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀指導員、優(yōu)秀門將、最佳射手等獎項，此次比賽增強了學生們對足球運動的興趣，推進了xx市校園足球活動的開展和技術水平的提高。

在此期間各布局學校按照市校足辦的要求開展了班級與班級、年級與年級之間的比賽，通過比賽增強了學生們的身體素質，培養(yǎng)了拼搏進取、團結協作的精神，使校園足球活動得到普及。

（四）開展了公平競賽日活動

我市于九月十一日開展了校園足球國際足聯公平競賽日活動，布局學校的指導員、裁判員、參加比賽學校的學生們參與了這次活動，體育局、教育局和校足辦的領導出席了此次活動。讓孩子們從小得到公平競賽的教育，對他們將來的發(fā)展會帶來積極的影響。我們要營造一個良好的校園足球環(huán)境，為我市青少年校園足球的發(fā)展打下扎實的基礎。

四、存在的問題

（一）師資力量不足

體育教師結構不均衡，缺少有足球專業(yè)技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開展。,聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學能力的差距。一部分老師有較強的敬業(yè)精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學能力，制約了校園足球的普及與提高

（二）場地設施簡陋

青少年校園足球活動工作總結4

為貫徹國家體育總局、教育部聯合下發(fā)的體群字[20xx]54號文件精神，使青少年校園足球活動在我市得以更好的開展，在全國青少年校園足球辦公室的指導下，**市青少年校園足球活動各類人員培訓班于20xx年10月20日至10月25日在**市第二小學舉辦。較為系統(tǒng)的對我市參加此次校園足球活動的共46所中小學各類人員進行了為期6天的培訓。在各方的共同努力下，圓滿完成了既定的教學任務，達到了預期效果。現將此次培訓班的學習情況總結如下：

一、基本情況

本次培訓班于10月20日至10月22進行了校長、管理干部和指導員的培訓；10月23日至10月25進行了裁判員的培訓。參加校長、管理干部培訓班共46人；指導員培訓班共48人，其中女指導員5人；裁判員培訓共46人，其中女裁判員4人。開班儀式上，全國青少年校園足球工作領導小組辦公室副主任陸煜作了校園足球發(fā)展的專題講座。**市市委常委、市政府副市長蒙力女士對此次活動培訓班提出了建議及要求，**市體育局副局長袁軍、市教育局副局長王國馳作了開班動員講話，**二中和**二小分別做了校園足球活動經驗交流發(fā)言。指導員、裁判員培訓班分別安排了理論及實踐學習和足球節(jié)活動的組織學習，并組織裁判員進行了實戰(zhàn)演練培訓。

全國青少年校園足球工作領導小組辦公室副主任陸煜、貴州省足管中心主任、貴州省青少年校園足球工作領導小組辦公室主任張金龍、貴州省足球協會顧問李貴生、黔南州足球協會主席潘建仁、秘書長呂光強等領導親臨培訓班指導。**市青少年校園足球工作領導小組辦公室專門委派**市體育局、教育局相關同志全程進行監(jiān)督及管理。

二、主要做法

1、堅持從嚴管理。首先培訓內容豐富。本次培訓班教學計劃采用了全國校足辦進行了經過認真審訂、篩選的相關教材，使教學內容更加貼近實際，并有針對性地強化實踐內容。指導員培訓班主要授課內容有國際足聯草根足球計劃、青少年足球運動發(fā)展特點、比賽及訓練的組織、足球節(jié)；裁判員培訓班主要授課內容有競賽規(guī)則分析、助理裁判員及裁判員的基本職責、裁判員與助理裁判員的配合、裁判員與第四官員配合、決勝期與踢點球決勝的組織方法、5人制足球競賽規(guī)則與裁判法分析等方面；其次師資力量雄厚。本次培訓班中國足協特別委任理論水平高、實踐經驗豐富的專家上課，邀請了中國足協高級講師高富林、貴州省體校王曉康、云南省足協薛永林、成都體育學院李江幸?guī)孜毁Y深老師前來授課。新穎的授課方式和扎實的基本功底，使學員們耳目一新、受益匪淺；再次管理嚴格。培訓班為了加強對學員的管理，認真抓好學員的出勤，對培訓班作出了嚴格的上、下課前對學員進行簽名的考勤制度，端正了學員的學習態(tài)度，保證了學員有充分的學習時間。

2、理論與實踐結合。本期培訓班不僅重視理論上的學習與提高，而且重視具體實踐，在學習考核方面將理論學習與實踐有機結合起來。培訓班根據每位學員的考勤情況、理論學習和實踐學習情況，得出學員的考核結果20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)項目建設工作總結工作總結。其中任何一項不合格，都不準予結業(yè)；切實做到理論教學與實踐訓練相結合、教師講授與學員提問相結合、展示多媒體講稿與觀看裁判技術錄像相結合，形成了師生互動、理論與實踐水平同步提高的積極效果。

本次培訓班雖然時間短、任務重，但效率高、針對性與實用性強，學員們都得到了很大的收獲。**市體育局、教育局及**二小等單位密切配合，積極協調，精心的組織，周到的服務，也為此次培訓取得圓滿成功奠定了良好的基礎。

經過大家的共同努力，本次培訓班收到了較好的效果。學員們在理論上和實踐上都有了明顯的提高。

三、存在不足

本次培訓班總體情況良好，雖然中小學校長和教師教學任務繁重，但他們盡量克服困難，積極參加學習。學習期間尊重師長，認真聽、記、問、練，取得了明顯的學習效果但也存在著一些不足。如學習效果還需進一步提高；個別學員對培訓重視不夠，主要表現有：有的學員有遲到現象；個別學員有缺曠現象；在討論、互動及實踐過程中，有的學員發(fā)言和參與都不夠積極；有的學員培訓學習與其他工作、學習的關系處理不當，等等。

通過本次培訓，為**市中小學校長及教師搭建了一個相互交流的平臺。通過集中培訓，使大家互相認識、互相交流，增進了友誼，加深了感情。很多學員反映，通過與專家及同仁的交流，開闊了思路，借鑒到了經驗，為今后回到自身崗位更好的從事校園足球的開展工作，打下了良好的基礎。

推薦二：《校園足球比賽作文》

校園足球比賽作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是為大家整理的校園足球比賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園足球比賽作文1

這個星期五是個風和日麗的好日子，我們學校開展了校園足球比賽。晉小足球隊對磨子橋分校足球隊，讓我們一起來看看吧！

下午第二節(jié)課終于盼來了足球比賽，王老師早已準備好了比賽用的足球和門框。然后讓我們集合先練習一下射門和守門，我把守門員的手套帶上了(我是守門員)，我方的主力隊員練習射門，我來防。主要也是練習我的守門技術和隊員射門技術。(因為我是星期三換的，教練看我曾經守門好，就換我了。）我一連串接到了許多球。

一切準備就緒后，我們全體隊員一起給對方握手，替補隊員下場，正式隊員上場。裁判員一聲哨響，比賽正式開始了。我方發(fā)球，我方積極搶奪，對方也不示弱。好！我方陳俊然搶到了球，立即傳給了前逢郭中鈺，郭中鈺帶球在敵陣中左沖右突，晃過了許多防守隊員。左右邊鋒也密切配合著前鋒。開場不到十分鐘，“砰”！球進啦！噢耶！1：0。我方暫時領先，對方發(fā)起猛攻，對方的一名前鋒向我這邊帶球，過人，射門！在球射來的一瞬間，我張開雙臂，由于球飛了起來，我縱身一躍猛地跳了起來，牢牢的抱住了球。耶！太好啦，防住了！今天我們一定要贏！(給對方打個光頭）

比賽正在激勵的進行中，上半場我們隊以3：0，獲勝！接著下半場開始，我方吳浩民主力選手進攻，被一名敵方隊員搶了過去，隊方都卻愣住了，最后進了個烏龍球，經過一個半小時的努力拼搏，我方最終以4：1贏得了全場比賽。

這場比賽輸贏并不重要，友誼最重要。我們以后還有比賽，加油！

校園足球比賽作文2

今天，是我進入足球隊的第三周，教練告訴我們要踢一場比賽，我好激動??！

首先，我們先分配位置，分配好了，就開始踢了，我是黃隊的，我和守門員在后面看著前鋒拼命的踢球，我只能在后面呆呆的站著，沒事做，球也輪不到我踢，為什么輪不到我踢呢？哈哈哈！因為我剛進足球隊不久，不怎么會踢，我們的前鋒實力太強了，我只踢了一腳，比賽就結束了，最后，我們隊以11:1的成績勝了藍隊。

通過了這幾周的訓練和比賽，我了解到足球運動過程需要進行各種加速跑、急停、跳躍、變向跑等。這些都能使我們的身體得到適宜的.運動刺激，促進力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大身體素質得到全面發(fā)展。還有非常多的好處：

一、有利于調節(jié)我們的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質。我們學生每天有著繁重的學習任務，學習壓力比較大，如果在課余時間參加足球運動，既可以轉移注意力，又能提高學習的興奮點。

二、有利于我們團隊精神的養(yǎng)成，足球比賽需要發(fā)揮團隊的最大能量與對手對抗,要獲勝必須依靠集體的力量。

三、有利于培養(yǎng)良好的禮儀禮貌，構建和諧校園，在足球比賽及各項足球活動中，學生學會了要尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾；還有一個最重要的是，自從參加了足球隊，我變的更愛吃飯了。人也長高了，身體變的更結實了，媽媽可高興了。

推薦三：《校園足球比賽作文3篇》

校園足球比賽作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是為大家整理的校園足球比賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園足球比賽作文1

今年寒假期間，我和金山小學的隊友，隨五名教練前往昆明石林參加了為期8天的昆明“奮進杯”全國小學生足球邀請賽，我們排除萬難，一路從小組賽踢到半決賽，再到決賽，整整7場比賽，一場比一場激烈，一場比一場險惡，最終奪得了全國亞軍。

到達石林的第二天，我們就開始了小組得第一場比賽，今年我們運氣很好，被分在一個實力相對弱的小組，每場都輕松以十分以上的大比分取勝，第一場13：0，第二場10：1，第三場13：1。第四場的對手比較強，是我們去年決賽中擊敗的隊伍———東站小學。

比賽開始了，我立刻意識到了東站和那些弱隊不能相比，我心里暗暗想要認真對待，過了5分鐘，東站開始強攻了，他們的前鋒突破了我們的后防線，單刀面對我們的“門神”賀楷洛，他一個推射，賀楷洛朝球一撲，沒撲到，眼看球就要進了……還好，球撞到門柱彈了回來，賀楷洛及時把球抱住，我被嚇了一身冷汗，之后比賽還算順利，最后我們以4：1拿下了比賽，順利殺入了四強。

接下來的半決賽，我們的對手是強勁的攀枝花。上半場，他們的守門員很強，我找不到進球的機會，所以也努力不讓他們進球，半場結束，比分仍是0：0，在中場休息時，教練告訴我們要加強防守，所以原本的3后衛(wèi)變成了4后衛(wèi)，1后腰變成了2后腰，3前鋒變成了1前鋒。戰(zhàn)術這么一調整，果然下半場，對方攻不過來了，我們的進攻機會也多了，在一次進攻中，兩個對方后衛(wèi)來夾擊我，可我在他們出腳之前恰到好處從他們之間把球傳給了秦昊寧，他單刀面對守門員，右腳一推，球打到門柱內側，球變線了，打亂守門員得節(jié)奏，球進了！那一刻，我的內心無比激動，沖上去擁抱他，教練員也興奮的沖到場上來跟我們緊緊的擁抱。之后，我們開始了“拖延戰(zhàn)”，只要有球到了我們的半場，就一腳踢出去，不讓對方又任何機會進球，終于比賽結束了，我們勝利了，我們艱難闖進了決賽。

最后一天，我們遭遇了近年來正式比賽中得最強對手———作為中超貴州人和俱樂部梯隊的貴陽實驗二小，比賽中我們雖然拼盡了全力，但最終由于實力差距敗給了對方，拿下今年的亞軍獎杯。

比賽結束后，我們都掉下了傷心的眼淚，但教練們不斷的安慰鼓勵我們，讓我們明白場上一分鐘，場下十年功，明白了我們和別人之間的差距，也從別人身上學到了很多東西，懂得了只有不斷努力訓練才能獲得成功，希望明年我們能夠再度捧走冠軍杯。

校園足球比賽作文2

凡是了解我們班的人都知道，我們班的足球戰(zhàn)績一向不是很好，然而在這次小學階段的最后一次比賽中超常發(fā)揮，連贏了我們班兩年的六(1)班也以0：3把奪冠軍的機會拱手讓給了我們班，這樣，我們班連連攻破難關，直奪冠軍。

最激動人心的比賽是今天下午，這是我班和六(3)班的決賽。老天真不幫忙，下著蒙蒙細雨，這種天氣容易使人心情煩躁，可隊員們還是滿懷信心的上場了。大約2點半左右，比賽正式開始了。

這場足球賽由張老師特別指導，他利用本可以上數學課的時間教隊員們足球，難怪這次隊員們特別默契，可能是為了報答張老師的“指導”之恩吧!場上的比賽激烈的進行著，雙方都不甘是弱，當然，加油聲也此起彼伏，詞句還不斷更新，一邊是那兒的“長篇大論”，一邊是這兒的振振有詞，誰也不甘拜下風。突然，場上的氣氛緊張起來，我們的“沖鋒”隊員已逼近對方的陣地，好多只腳纏在一起，誰也看不清誰，我們班的謝立天趁著混亂之際，看準足球，伸出腳猛地一踢，球乖乖的被射向球門，我們班的同學心中一喜，然而，對方的守門員反應及快，他飛快的跑過來，一個跳躍，手指碰到了足球，就在這一瞬間，全場觀眾的心都繃緊了，因為這一球預示著誰將有可能奪得冠軍。然而，球并沒有被守門員撲住，它毅然飛進了球門，就在足球落入網中的一剎那，我們班所有同學都振臂歡呼，慶祝這次一波三折的進球。

到了3點多，我班仍然以1：0暫時領先，由于要上奧數課的緣故，我依依不舍地離開了比賽場地，走進了奧數教室，滿懷希望地等著足球隊員們帶來的.好消息。可是，出乎意料的是，差不多4點的時候，我們班的人馬垂頭喪氣地走進來，嘴里還小聲嘀咕著什么，看他們的神情，我立刻明白了一切--戰(zhàn)績不如人意，果然，沉默了一會兒，就有人憤憤地宣布到：“我們班輸給了3班?！碑敃r，在場的所有同學都瞪大了眼睛，張大了嘴，詫異地望著他，許久才緩過神來，我們不相信--幾十分鐘前我們還略占優(yōu)勢，情況怎么會轉變得如此之快？那時，我真想大吼一聲，或是找個人來發(fā)泄一下心中的怨氣，這畢竟是小學的最后一次足球比賽啊!老天!你怎么能讓我們帶著一個遺憾升入初中呢？我們已經竭盡全力地對待比賽了!

現在，足球賽已經過去了，也許別人也把它漸漸淡忘，但是我相信，在我們班所有同學的心中，這始終是一個未完的思考，一個未圓的夢……。

校園足球比賽作文3

星期五下午，于亮組織起我們男生到體育場踢足球。

新修過的體育場是不一樣，一進大門就可以看到七、八個花壇，里面種著各式各樣的花，十分漂亮。場上到處都是蘆葦叢，我們全都跑到蘆葦叢中玩，要不是于亮一再催促，我們才“戀戀不舍”的離開。

組好兩個隊后，比賽正式開始。首先由我方的于亮開球，他和他的“黃金”搭檔，平時又是狐朋狗X友的曾宇豪你傳過去我傳過來，連過了袁祖凱，朱宗盛和周勐樓三道強力防線，眼看球快要進門了。這時，號稱“耗子(碼)兒”的王義為來了個聶風的“風神腿”，一腳將球搶住，并傳到了朱宗盛腳下。他接到球后，趁前路無人擋，便以很快的速度帶球向我沖過來。我大吼一聲，沖上去和他比試了幾陣，結果他趁我不注意，來了個“老鼠鉆狗洞，球輕輕松松的從我胯下滾過去，要不是守門員急時抱住球，還真讓對方占了我們的便宜呢!

接下來更精彩，由會“亂踢功”的蒲小亨帶領球橫沖直撞，一遇見周勐樓這座“泰山”后，一腳把球踢給曾宇豪，曾宇豪接到球，急忙沖向球門，矮小的王義為又一次見義勇為，跑到曾宇豪面前要搶球，曾宇豪看準機會，又一下把球串到了于亮腳下，王義為來不及回防，于亮輕輕一踢，球就進去了?！癵o!耶!”全場一片歡騰。

經過幾番較量后，我們以4比2的優(yōu)勢遙遙領先?？煽纯搓爢T們一個個都累得直喘粗氣。休息一陣后，看看時間，4點半，還有足夠的時間再踢一場。我們準備就緒后，又是興致勃勃的上場了。剛開始雙方都僵在一起，局勢沒有絲毫改變，可我們的體力卻在大大減弱著。這不，龔正杰在自家球門口休息，新換出來的守門員周勐樓，力大無比，一個大腳就將還球射了出去，這時龔正杰又發(fā)“瘋”來，在那兒裝什么蕭峰，正當他仰天大笑時，球不偏不倚的撞在了他的頭背上，痛得他抱著頭趴在了地上，把我們笑得肚子都痛了。這下可好了，好端端的比賽全都亂了套。一陣關心后，已經5點鐘了，我們只好收拾好書包，依依不舍地各自散了。就這樣，一場小足球賽結束了。熱鬧后的體育場又寂靜下來。

推薦四：《校園足球比賽作文（5篇）》

校園足球比賽作文（通用5篇）

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸鞘占淼男@足球比賽作文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

校園足球比賽作文1

今天，一場足球比賽在我們四三班和四一班之間進行。論實力我們比他們稍弱一些，他們班的守門員長得高大威猛，大家都叫他“門神”，像一堵墻似的，總能不費勁兒就把球門牢牢地擋住了，簡直是我方取勝的“克星”。

上半場我們班隊員團結一心，配合默契，兩隊不分上下，各進一球，戰(zhàn)成一比一平。中場休息，同學們稍微松了口氣。

下半場，雙方奮力撕殺，我方有兩次最佳射門，都被對方的“門神”擋住了，運氣太差了！眼看比賽剩下最后一分鐘了，雙方都沒進球，還是平局。正當我們失望之時，奇跡出現了！我們班體育委員綽號“無影腳”接到隊友的傳球，面對對方四個隊員的圍追封堵，施展腳下“凌波微步”的功夫，接連晃過三個隊員，將球輕輕一挑，球飛過兩個隊員的頭頂，緊接著一個倒掛金鉤，球飛向對方球門，打到門柱上?！鞍?！”大家一片驚呼，我們的運氣真是太差了！正當我們垂頭喪氣的時候，幸運之神終于在我們的千呼萬喚中降臨了，只見球旋轉著，彈到“門神”的身上，又旋轉著彈進了對方的大門?！皢枥?！”我們班同學立刻跳了起來，歡呼起來，再看對方還沒回過神來，傻傻地看著。

我們贏了！

校園足球比賽作文2

一個秋高氣爽的下午，藍藍的天空萬里無云。我們學校要舉行足球比賽了。我們三(2)班的對手是三（1）班，“這可是個強勁的對手......”我心里想著。

足球賽不比籃球賽，需要五個人，其中一個守門員，守對方的球門；另外五個要負責把球運到自己的球門并踢進去。這是腳下的功夫，需要一定的技巧。

我們來到了操場上，我又激動又緊張。比賽開始了，這第一局是男生之間的對抗。老師把球踢向中間，我們班的男同學卯足了勁沖上去，用力一踢......“耶！進球了！我們贏咯！”接下來就看女生的了！只聽見“嘀———”的一聲，女同學們立馬沖了上來，第一腳沒進，第二腳，太棒了，完美！我們啦啦隊員大聲喊著：“三（2）班加油！三（2）班必勝......”

經過半小時激烈的比賽，我們班以2：0的好成績贏得了這次足球賽。

通過這次球賽，我明白了團結就是力量，正所謂“眾人拾柴火焰高”！

校園足球比賽作文3

星期五下午，于亮組織起我們男生到體育場踢足球。

新修過的體育場是不一樣，一進大門就可以看到七、八個花壇，里面種著各式各樣的花，十分漂亮。場上到處都是蘆葦叢，我們全都跑到蘆葦叢中玩，要不是于亮一再催促，我們才“戀戀不舍”的離開。

組好兩個隊后，比賽正式開始。首先由我方的于亮開球，他和他的“黃金”搭檔，平時又是狐朋狗X友的曾宇豪你傳過去我傳過來，連過了袁祖凱，朱宗盛和周勐樓三道強力防線，眼看球快要進門了。這時，號稱“耗子(碼)兒”的王義為來了個聶風的“風神腿”，一腳將球搶住，并傳到了朱宗盛腳下。他接到球后，趁前路無人擋，便以很快的速度帶球向我沖過來。我大吼一聲，沖上去和他比試了幾陣，結果他趁我不注意，來了個“老鼠鉆狗洞，球輕輕松松的從我胯下滾過去，要不是守門員急時抱住球，還真讓對方占了我們的便宜呢!

接下來更精彩，由會“亂踢功”的蒲小亨帶領球橫沖直撞，一遇見周勐樓這座“泰山”后，一腳把球踢給曾宇豪，曾宇豪接到球，急忙沖向球門，矮小的王義為又一次見義勇為，跑到曾宇豪面前要搶球，曾宇豪看準機會，又一下把球串到了于亮腳下，王義為來不及回防，于亮輕輕一踢，球就進去了?！癵o!耶!”全場一片歡騰。

經過幾番較量后，我們以4比2的優(yōu)勢遙遙領先。可看看隊員們一個個都累得直喘粗氣。休息一陣后，看看時間，4點半，還有足夠的時間再踢一場。我們準備就緒后，又是興致勃勃的上場了。剛開始雙方都僵在一起，局勢沒有絲毫改變，可我們的體力卻在大大減弱著。這不，龔正杰在自家球門口休息，新換出來的守門員周勐樓，力大無比，一個大腳就將還球射了出去，這時龔正杰又發(fā)“瘋”來，在那兒裝什么蕭峰，正當他仰天大笑時，球不偏不倚的撞在了他的頭背上，痛得他抱著頭趴在了地上，把我們笑得肚子都痛了。這下可好了，好端端的比賽全都亂了套。一陣關心后，已經5點鐘了，我們只好收拾好書包，依依不舍地各自散了。就這樣，一場小足球賽結束了。熱鬧后的體育場又寂靜下來。

校園足球比賽作文4

這個星期五是個風和日麗的好日子，我們學校開展了校園足球比賽。晉小足球隊對磨子橋分校足球隊，讓我們一起來看看吧！

下午第二節(jié)課終于盼來了足球比賽，王老師早已準備好了比賽用的足球和門框。然后讓我們集合先練習一下射門和守門，我把守門員的手套帶上了(我是守門員)，我方的主力隊員練習射門，我來防。主要也是練習我的守門技術和隊員射門技術。(因為我是星期三換的，教練看我曾經守門好，就換我了。）我一連串接到了許多球。

一切準備就緒后，我們全體隊員一起給對方握手，替補隊員下場，正式隊員上場。裁判員一聲哨響，比賽正式開始了。我方發(fā)球，我方積極搶奪，對方也不示弱。好！我方陳俊然搶到了球，立即傳給了前逢郭中鈺，郭中鈺帶球在敵陣中左沖右突，晃過了許多防守隊員。左右邊鋒也密切配合著前鋒。開場不到十分鐘，“砰”！球進啦！噢耶！1：0。我方暫時領先，對方發(fā)起猛攻，對方的一名前鋒向我這邊帶球，過人，射門！在球射來的一瞬間，我張開雙臂，由于球飛了起來，我縱身一躍猛地跳了起來，牢牢的抱住了球。耶！太好啦，防住了！今天我們一定要贏！(給對方打個光頭）

比賽正在激勵的`進行中，上半場我們隊以3：0，獲勝！接著下半場開始，我方吳浩民主力選手進攻，被一名敵方隊員搶了過去，隊方都卻愣住了，最后進了個烏龍球，經過一個半小時的努力拼搏，我方最終以4：1贏得了全場比賽。

這場比賽輸贏并不重要，友誼最重要。我們以后還有比賽，加油！

校園足球比賽作文5

本周，我校舉行了足球比賽。

我們班的男子足球比賽開始了，競爭對手是四（2）班的男生。“四（3）班，加油；四（3）班，加油！”場外的同學在不停的吶喊助威。場上的前鋒黃鑄衍和張繁，在積極地奔跑著，不停的傳球、踢球，后衛(wèi)緊緊地守護著。只見張繁一個飛球?！耙?，1比0嘍，進球嘍！”四（2）班的守門員防不勝防，讓那飛來球輕輕松松進入了球框。在球員們的努力和拉拉隊的助威下，我們班以4：0的優(yōu)秀成績遠遠勝出。

緊接著的幾場男足比賽我們也大獲全勝，就看女生的表現啦。

穿上球服，女同胞們個個顯得信心十足；站在球場，個個顯得威風凌凌。四（2）班又和我們開始了激烈的戰(zhàn)斗。15分鐘過去了，由于女同學們平時訓練極少，球技不佳，看點不多，場上場下同學們的情緒顯得都有些低落和失望，個個好像都被動地等待著足球進入球門。突然我班一位女生用力踢球，球直奔對方球門?！昂们?，好球——”“哎呀——”可惡的是，被守門員接住了，大家都感可惜時，奇跡出來了，裁判居然判定了，“烏龍球!”“進了進了！”太興奮了，他們班居然為我班掙了僅有的一分。

男生大獲全勝，女生一勝，一負，一平。

推薦五：《足球的日記》

足球的日記

一天又結束了，一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。如何把日記做到重點突出呢？下面是為大家收集的足球的日記，歡迎閱讀與收藏。

足球的日記1

吃完午餐，金萬祥大聲叫道：“踢足球的到五樓去?！庇谑牵液秃门笥褌円黄鹋苋ノ鍢翘咦闱蛄?。

我們出門，然后沖上五樓。我盡全力沖上去，竟然是第一名。我上去以后一看，最后的是盧華庭。大家就說盧華庭是只慢蝸牛。

我們全到了五樓以后，開始分隊。金萬祥數了數，一共是13人，多一人。多了的那一個人就做裁判吧！我們隊有金萬祥、孫愷、孟靖涵、謝彥波、洪振鑫和我。

開始比賽，對方發(fā)球，雷梓陽把球射了過來。幸運的是，我們隊的謝彥波是守門員