中班語言《春雨的色彩》教案

第頁中班語言《春雨的色彩》教案中班語言《春雨的色調(diào)》教案1

活動內(nèi)容：春雨的色調(diào)

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞和朗誦散文《春雨的色調(diào)》，感受春天的漂亮。

2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。

活動打算：多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“今日，老師給小摯友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?！?/p>

二、理解散文內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示其次幅畫面，提問：

①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭辯了一個好玩的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面，觀后提問：

①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

②現(xiàn)在你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來說說。(春雨究竟是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色明麗)

三、完整觀賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次觀賞散文，然后提問：

①這首散文好聽嗎?

②這首散文叫什么名字?

3、其次次觀賞散文，讓小摯友思索：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?

四、朗誦散文。

小摯友真能干，今日我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?

五、結(jié)束活動。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

附：散文《春雨的色調(diào)》

春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個好玩的問題：“春雨究竟是什么顏色的?”

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>

春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“敬愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?/p>

教學(xué)反思：

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必四平八穩(wěn)：

1、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳{(diào)》意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃朝氣。激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒視察、發(fā)覺自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色調(diào)表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。

2、幼兒狀況分析：

中班的幼兒探究、分析、視察實力有了肯定的發(fā)展，并且孩子們充溢了新奇心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)實力及審美實力有肯定的發(fā)展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動展示出來。

3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問題，好不好?

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

2、中班語言活動教案：春雨教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進行合理創(chuàng)編。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

麥苗、梨樹、小摯友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

一、引出主題。

(若當(dāng)天正好在下雨)師：小摯友們聽，外面在干什么呀?(回答)

(若當(dāng)天沒有下雨)老師出示下雨的圖片，師：小摯友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小摯友站起來回答)

二、第一遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

三、其次遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

四、第三遍。

老師念兒歌，幼兒觀賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下依次嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的依次)

五、第四遍。

老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小摯友和老師一起來念這首兒歌

六、第五遍。

老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，假如實在想不到，老師再供應(yīng)信息)好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

七、創(chuàng)編。

師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小摯友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思：

本活動是以兒歌的形式熬煉幼兒的口頭表達(dá)實力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編

附(兒歌)：

滴答，滴答，下小雨啦!

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”

小摯友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

中班語言《春雨的色調(diào)》教案2

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。

2.學(xué)說散文詩中的對話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語。

3.以表演的形式進行詩歌創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編樂趣。

活動打算：

1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。

2.詩歌中提到的植物的彩圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲，有誰記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今日老師帶來一首散文詩，名字叫做《春雨的色調(diào)》，究竟春雨是什么顏色呢，我們來聽一聽詩句里是怎么說的。

二、觀賞理解散文詩：

1.老師第一遍朗誦散文詩，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問：散文詩的題目是什么？詩歌里面都有誰？他們在干什么，說了些什么？

2.老師其次遍朗誦散文詩。師：這一遍要細(xì)致聽，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色草地、柳樹小麻雀——紅色桃樹、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來學(xué)著說一說。

3.再次觀賞散文詩，深化理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：

（1）詩歌中說春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)瘦長長的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思索用動作來表示春雨落下的樣子。

（3）小鳥們躲在哪里閑聊呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥叄阍谖蓍芟戮筒粫挥炅軡窳耍?/p>

（4）聽了小鳥們的話，春雨說了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思？（有許多許多美麗的顏色）

三、表演散文詩：

師：小鳥們對春雨的色調(diào)有各種各樣的想法，現(xiàn)在請小摯友們來演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥的回答部分。分小組進行角色安排，每個幼兒扮演一種小鳥。邀請個別幼兒戴頭飾進行表演。（可模擬詩歌中的場景)四、老師引導(dǎo)幼兒進行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真喧鬧，讓我們一起去加入小鳥們的探討吧。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語：今日我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色調(diào)》，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小摯友們還自己編了詩歌，說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。

散文詩《春雨的色調(diào)》：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個好玩的問題：春雨究竟是什么顏色的？小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”小麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”小黃鶯說：“不對不對。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……”春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在說：“敬愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天帶來萬紫千紅……”

中班語言《春雨的色調(diào)》教案3

一、活動打算

(一)學(xué)問閱歷打算幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)打算利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

二、活動過程

(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色調(diào)”。

1．師：請小摯友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致視察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)

2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的'?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，老師重點提示植物各自的色調(diào))學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色調(diào)”。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天漂亮的景色)

(二)老師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒視察。

1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來小鳥都在爭辯一個好玩的問題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨究竟是什么顏色的？)

(三)播放配樂散文，讓幼兒觀賞。

1．師：你認(rèn)為他們的話對不對?

2．觀賞最終一段，師：“那你們知道春雨究竟是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊觀賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演。

師：小摯友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。

三、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：學(xué)會用顯明的色調(diào)畫出漂亮的春天。

科學(xué)：了解天氣的改變，相識雨的形成。

四、生活中滲透讓幼兒視察四周景色，了解春雨給大地帶來的漂亮。

五、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。

六、家庭中滲透建議家長多讓幼兒視察一些自然景色，多接觸大自然。

七、活動評價

八、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過電教手段，讓幼兒觀賞散文中美麗的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色調(diào)”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用美麗的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培育幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)視察春雨的顏色，培育幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)通過伴隨美麗的音樂朗誦散文，培育幼兒對文學(xué)語言的感受力和觀賞力。

(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒主動學(xué)習(xí)從不同角度視察、分析事物，找尋春雨的顏色，提高幼兒探究性、興奮性和自主性。

(四)動作技能通過角色表演，激勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情美麗的動作進行情境表演，培育幼兒創(chuàng)建性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。

中班語言《春雨的色調(diào)》教案4

設(shè)計意圖

《春雨的色調(diào)》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊主題“春天真美”中的一個活動。春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動《春雨的色調(diào)》，是一首充溢清爽氣息、飽蘊美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭辯春雨的色調(diào)為線索，點出了大自然在春天來臨時所產(chǎn)生的奇妙改變。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象呈現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、漂亮的色調(diào)，以及那嘰嘰喳喳的小鳥，富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長的親密關(guān)系，獲得了自然學(xué)問。

活動目標(biāo)

1．通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

2．豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對春雨色調(diào)的看法；

3．喜愛與同伴一起觀賞意境美麗童趣的散文詩，感悟春雨的美妙。

活動打算：

1．幼兒閱歷打算：課前組織幼兒春游,依據(jù)天氣狀況實地視察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問閱歷；

2．物質(zhì)打算：ppt課件《春天的色調(diào)》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

活動重點：感受散文詩的美麗,學(xué)說小鳥之間的對話

活動難點：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

活動過程

一．談話引題

春天來了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來一份特別的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效—幼兒聽雨聲）

春天下的雨我們就叫春雨，今日老師帶來了一首散文詩《春雨的色調(diào)》，我們一起來聽一聽春雨究竟都有什么色調(diào)？

在簡短的談話中引發(fā)幼兒思索，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。

二．觀賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

1．老師完整朗誦散文詩。（不念最終一句）

2．散文詩里春雨都有哪些色調(diào)？（依據(jù)幼兒描述老師點擊ppt）

指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象，老師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

三．再次觀賞散文

1．春雨究竟有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件老師朗誦其次遍）

2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

重點：體會散文詩中的語言意境美

3．小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭辯不休，春雨究竟是什么色調(diào)呢？

4．觀賞最終一段——春雨的回答

師：春雨究竟是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

小結(jié)：春雨原來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五彩繽紛的花都開放了，特別艷麗，特別漂亮，也就給大地帶來萬紫千紅。老師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固閱歷。幼兒在傾聽中再次感受春雨的色調(diào)和春天萬紫千紅的美。

四．完整觀賞散文詩，充分感受春雨的美妙。

1．結(jié)合課件完整觀賞配樂散文詩。

2．今日我們觀賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望，讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的寵愛之情，感受春雨帶給人們的美妙景象。能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

中班語言《春雨的色調(diào)》教案5

活動目標(biāo)：

1、知道春雨能使自然界擁有各種色調(diào)而變得更漂亮

2、能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

3、感受春雨帶給春天的美

活動打算：

1、幼兒視察過春天的景象

2、白紙，各色超輕粘土，展覽板，大信封

重難點：

重點：能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能作畫

難點：知道春雨能使自然界擁有各種色調(diào)而變得更漂亮

活動過程：

一、導(dǎo)入

——小摯友們你們好，我是李老師，很興奮見到你們，昨天晚上春姑娘聽說我今日要來中X班，特地給我打了個電話，她說有禮物想送給你們

——讓我們一起看看春姑娘究竟給我們帶來了什么禮物吧！

（老師播放PPT）

——原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個什么樣的名字呢？（不管孩子們怎么回答肯定要先賜予確定）

——你們想的名字可真好聽，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

——那春雨是什么顏色的呢？

1、（彩色）你們都覺得春雨是彩色的，聽，有一群小鳥也在探討這個好玩的問題呢，聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵打算好了嗎？

2、（無色透亮）你們都覺得春雨是沒有顏色的，但是你們知道嗎，在小鳥們的眼里春雨可是有顏色的，請你細(xì)致聽一聽吧，你的小耳朵打算好了嗎？

（老師配樂有感情的朗誦散文）

——你們聽到的春雨是什么顏色的？

——哇，原來春雨那么美麗啊，它讓春天也變得好美麗啊

二、老師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

——我們看了這么多漂亮的春天的景色，可是有一個小動物就特殊的可憐

——（出示PPT）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的，那里從來都沒有下過春雨，所以北極熊也就