《語文百花園二》 完整版課件

語文百花園二教學(xué)目標(biāo)認識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達得更加生動。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。著力讓學(xué)生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。

溫故知新拓展交流習(xí)作平臺積少成多修辭方法的理解與運用。語文大課堂交流表達愛國情懷的方法。積累表達“愛我中華”之情的詩句、格言。了解自己家鄉(xiāng)的變化。自由作文。理解與運用：

體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。

到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。理解與運用：

體會出句中帶點詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。

每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

每一聲炮響，全場就有一陣十分響亮的掌聲。體會兩個句子的不同之處。反饋交流：比喻的作用第1個句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第2個句子中，用“雷鳴”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子。用“……像……”“……般的……”各寫一句話。拓展與交流分角色朗讀寧寧和丫丫的對話。

說一說對他們對話的認識與感受，比如贊同或者反對等。

說一說自己在學(xué)完了本單元表達愛國情懷的課文后的收獲與感受。

積少成多積少成多龔自珍（1792—1841），清末思想家、文學(xué)家。字爾玉，又字璱人；更名易簡，字伯定；又更名鞏祚，號定盦，又號羽琌山民。浙江仁和（今杭州）人。龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強烈的愛國主義熱情。表達“愛我中華”之情的詩句、格言以身許國，何事不可為？（宋·岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明·李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清·林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。（清·秋臻）人在異域最思念家鄉(xiāng)，人在異國最懷念祖國。你還知道哪些這樣的詩句或格言，請同學(xué)們自己課后搜集整理。語文大課堂我們生活在自己的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)充滿了深厚的感情?？墒?，你知道家鄉(xiāng)的過去嗎？你了解今日家鄉(xiāng)的變化嗎？讓我們以“近日家鄉(xiāng)”為題，開展一次語文實踐活動。（1）組成小組，組成小組，走進商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進行調(diào)查和采訪。

（2）圍繞調(diào)查對象，可以去圖書館，也可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實物、圖片、或錄像等。

（3）整理與分析

以“今日家鄉(xiāng)的……為題，寫一份表格式的調(diào)查報告。

（4）交流

語文