《綠色的世界》教案

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《綠色的世界》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。

2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛生活的情感。

3、能分析詩(shī)歌，培育想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體設(shè)備

2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；

3、音響。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？

二、歡樂認(rèn)知：觀賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》

1、歡樂互動(dòng):操作課件，觀測(cè)畫面。

提問：畫面上都有什么？你有什么方法能讓這幅畫變得更美麗？

2、歡樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)覺的改變。

提問：a這是什么？〔綠色的眼鏡〕戴上它再看這幅畫會(huì)有什么改變？

小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。

b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的改變。

爭(zhēng)論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？

小結(jié)：由于帶顏色的眼鏡只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被汲取，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

3、歡樂體驗(yàn)：

a老師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒觀賞。

b有感情的朗誦部分詩(shī)句。

c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。

三、歡樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。

1、運(yùn)用已有閱歷品位綠色的寓意。

小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩(shī)歌。

3、朗誦新編詩(shī)歌。

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲憊，視力下降，所以應(yīng)當(dāng)在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五彩繽紛的，我們的生活是豐富多彩的。

四、歡樂拓展：到外面看一看五彩繽紛還藏在哪了？

兒歌：綠色的世界

我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。

綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。

這一片綠，那一片綠，處處都是綠、綠、綠。

我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。

教學(xué)反思

詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清爽精美的小詩(shī)，用別出心裁的構(gòu)思，制造了一個(gè)兒童想象的境界，涌動(dòng)著孩子純真新奇的情感波瀾，詩(shī)歌里制造的世界，依據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇異，如此不同一般。隱蔽在綠色眼鏡后面的，仍舊是幼兒天真的眼睛和新奇的心。當(dāng)孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí)，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界……

這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫面的同時(shí)，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探究，擅長(zhǎng)探究，我們將會(huì)發(fā)覺許很多多美妙事物。

在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節(jié)愛好濃，能說(shuō)出看到的實(shí)物，老師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著朗誦一遍詩(shī)歌，然后通過(guò)提問援助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒爭(zhēng)論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪番戴著試看四周的世界，對(duì)“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦，朗誦之后要求幼兒爭(zhēng)論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時(shí)，向幼兒提供我事先預(yù)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請(qǐng)幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡，四周世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的閱歷與個(gè)人的閱歷聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個(gè)人閱歷的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩(shī)歌段落如將“紅”替代原有詩(shī)歌中的“綠”，最末把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái)，形成一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。

活動(dòng)后我仔細(xì)的反思這次活動(dòng)，對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)比較好把控，特別是制作眼鏡時(shí)，好多小伙伴操作很好，朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)得到提高，取得了很好的效果。

《綠色的世界》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

2．通過(guò)玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3．體驗(yàn)大自然的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：《綠色的世界》。

2．綠色的眼鏡一副。〔帶綠色的糖紙〕

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的改變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛好。

小伙伴，平常我們看到的各種東西都是什么顏色的？〔幼兒自由發(fā)表見解〕假如我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會(huì)是什么顏色的呢？

二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡，形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

1．師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)覺了什么？

2．師：你發(fā)覺什么東西變綠了？

三、老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)圖片。

師：圖上的小伙伴看到的綠色的東西有哪些？

四、老師結(jié)合圖片示范朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師：老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩(shī)歌。

提問：綠色的世界里有什么呀？當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？

五、老師再次示范朗讀詩(shī)歌并配以動(dòng)作。

六、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

1.幼兒集體練習(xí)兒歌。

2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩(shī)歌。

七、老師小結(jié)。

《綠色的世界》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種顏色透亮紙觀測(cè)四周物品，感知四周世界的色調(diào)改變。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和詳細(xì)形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種顏色透亮紙觀測(cè)四周物品難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和詳細(xì)形象活動(dòng)預(yù)備：幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊(cè)彩色眼鏡假設(shè)干

老師行為：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示太陽(yáng)。問在太陽(yáng)下你們感覺怎么樣？〔太陽(yáng)很刺眼〕怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)?！灿醚坨R〕

2、今日馬老師也帶來(lái)了一些眼睛，這些眼睛有些非常。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么改變?？吹搅耸裁矗坷蠋熜〗Y(jié)：看到了一個(gè)綠色的世界。

3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒〔這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠綠綠?！?/p>

二、學(xué)習(xí)是詩(shī)歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來(lái)看看，他們是怎樣的？

提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界突然不見了？

3、完整朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

《綠色的世界》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參加朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠色透亮的塑料瓶制成的眼鏡假設(shè)干;

2、圖片假設(shè)干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀測(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒觀賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：這么多綠色的事物，老師今日帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小伙伴想聽嗎?

(老師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)

老師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說(shuō)老師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)

依據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，老師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次觀賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1)老師補(bǔ)充并訂正幼兒所說(shuō)句子。

老師：小伙伴說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小伙伴說(shuō)的這些?

2)幼兒依據(jù)提問理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

老師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

全部的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

(這一片綠、那一片綠、處處都是綠綠綠)。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界突然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

(老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

老師：看看這是什么?(老師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小伙伴一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲爭(zhēng)論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告知老師。

(老師援助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

《綠色的世界》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道綠色有環(huán)保、健康的意義。

2、懂得愛惜環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

3、了解人與環(huán)境的相互關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)和探究愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受綠色的世界消逝給我們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何愛護(hù)環(huán)境

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙圖片、綠色背景圖、

2、綠色卡紙、黑色勾線筆〔人手各一〕；剪刀、雙面膠〔棒棒膠〕每組各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看到綠色你想到了什么？假如說(shuō)“綠色的世界讓人舒暢”，這里的“綠色”有什么意思呢？

2、出示圖片〔自制青蛙生活在綠綠的小草、大樹、荷葉的池塘〕故事導(dǎo)入《綠色的世界》，引出課題。提問：

青蛙為什么會(huì)站在臟臟舊舊的報(bào)紙上？

你看到這樣的狀況你有什么樣的感覺？

青蛙綠色的世界到哪里去了？

〔請(qǐng)幼兒大膽猜想，青蛙綠色的世界發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹被砍伐，池塘里堆放了許多垃圾，污染了這里的環(huán)境?！?/p>

2、分組爭(zhēng)論：

〔1〕我們?nèi)绾卧嗤苷一厮G色的世界？

〔2〕請(qǐng)幼兒將爭(zhēng)論的結(jié)果和大家溝通。

〔3〕老師小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒援助青蛙改善環(huán)境。

〔1〕清理垃圾。

〔2〕給青蛙一片綠色的世界。

〔請(qǐng)幼兒用綠色的卡紙畫樹、小草，用撕、剪的方式貼在背景墻上〕

孩子們，你們看見青蛙綠色的世界又回到了它的身邊，你們有什么樣的感覺？

結(jié)束部分：

播放森林狂想曲，請(qǐng)幼兒一起去青蛙綠色的世界去做客。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)識(shí)牌，提示家人和伙伴愛惜環(huán)境。

故事：綠色的世界

小青蛙生活在綠色的世界里，在那里，處處都是綠綠的山，綠綠的草，綠綠的大樹倒映在清亮的池塘里，身穿綠衣服的小青蛙在綠綠的荷葉上唱著歡樂的歌謠，它生活得快樂極了。

小青蛙冬眠了整整一個(gè)冬天，春天到了，睡醒的小青蛙預(yù)備和它分別了一個(gè)冬季的綠色世界打個(gè)招呼，當(dāng)它爬出樹洞，發(fā)覺它的世界全變了：小伙伴們，你們看看，都發(fā)生了什么改變？古怪，大樹不見蹤影，小草變得枯黃，池塘里的水黑乎乎的，里面飄著很多垃圾，還發(fā)出陣陣難聞的味道。小青蛙看見的綠色只剩下身上灰綠色的衣服和池塘里那個(gè)綠色的飲料瓶。它呆呆的站在池塘邊，懷念著曾經(jīng)綠色的世界。

《綠色的世界》教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。

2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、積極參與朗誦活動(dòng),能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四周世界,以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。

老師出示綠色的眼鏡。

老師:戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么改變?

幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀測(cè)四周的世界,老師提示幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

2、老師提問,援助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

老師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)覺了什么?

老師:你發(fā)覺什么東西變綠了?

3、老師示范朗誦詩(shī)歌。

老師講到“綠色的天空時(shí)”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

老師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

老師講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

老師講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

老師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

老師講到“處處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

老師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。

老師講到“綠色的世界突然不見了”時(shí),微笑著搖頭。

1、老師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。

2、老師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

老師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪番念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。

幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

《綠色的世界》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加朗誦活動(dòng)，感受詩(shī)歌的趣味性。

2、通過(guò)戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清晰地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示眼鏡，激發(fā)愛好。

〔1〕老師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺。

老師：這是什么？和平常的眼鏡有什么不一樣？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀測(cè)四周世界。

老師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么改變？

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣?！惨龑?dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。〕

〔4〕老師小結(jié)。

老師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、老師示范朗誦詩(shī)歌。

〔1〕老師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

講到“處處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界突然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

〔2〕鼓舞幼兒大膽講解并描述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)段落的先后順次再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，援助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

〔1〕通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

〔2〕集體完整朗誦詩(shī)歌。

4、老師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪番，分組等方式朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

老師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色調(diào)的眼鏡假設(shè)干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。

《綠色的世界》教案8

活動(dòng)內(nèi)容

語(yǔ)言綠色的世界

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用多種顏色透亮紙觀測(cè)四周物品，感知四周世界的色調(diào)改變。

2、通過(guò)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件〔天空、小貓、蛋糕、手套等圖片?！?/p>

2、彩色眼鏡假設(shè)干：用紙板做成眼鏡架，紅、黃、藍(lán)各色玻璃紙做鏡片。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

課題滲透表達(dá)

一、出示天空、小貓、、手套等圖片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

二、出示濾色紙做的眼鏡，讓幼兒帶著眼睛再來(lái)觀測(cè)圖片。

1、老師出示眼鏡。

2、幼兒帶上濾色紙做的奇妙眼鏡觀測(cè)圖片。

3、老師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)帶上眼鏡以后看到的物體的顏色。

4、為什么我們現(xiàn)在看到的都變成了綠色的呢？

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)眼鏡片的顏色。

老師小結(jié)：原來(lái)我們帶上了綠色的.眼鏡，所以看到了綠色的天空，綠色的小貓，綠色的，綠色的手套，這兒一片綠，那兒一片綠。

三、看課件學(xué)習(xí)兒歌。

老師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。

老師播放課件用昆山話來(lái)念兒歌。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖示一起用昆山話學(xué)習(xí)兒歌2遍。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話的愛好。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)兒歌的主要內(nèi)容進(jìn)行分析了以后，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行連貫的學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)課件圖示的方法，讓幼兒進(jìn)一步掌控兒歌的主要內(nèi)容。讓帶上不同眼鏡的眼鏡讓幼兒來(lái)看一看，從而知道了不一樣的顏色的改變。孩子們對(duì)觀看Flash的熱忱比較高，但是利用課件教學(xué)究竟是一把雙刃劍，它在援助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

《綠色的世界》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“我看到了*色的**?！?/p>

2、感知四周事物的色調(diào)改變，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的ppt。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。

活動(dòng)流程

1、看詩(shī)歌ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1〕展示ppt2—5圖片。

師：這個(gè)圖片上的是什么？〔觀測(cè)ppt圖片2—5〕

這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

我想了一個(gè)方法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！〔老師戴上一幅綠色的眼鏡〕

請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

幼兒帶上綠色的紙，觀測(cè)ppt圖片2—6。

師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣？〔播放ppt7〕

2〕依據(jù)ppt圖示1—7，老師朗誦詩(shī)歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！怖蠋熓痉独收b，幼兒跟念?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)詳細(xì)形象，仿編短句。

1〕師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)覺哪些東西也變成綠色的呢？〔老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教室里面的事物〕

2〕幼兒自由觀測(cè)教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)?！惨龑?dǎo)說(shuō)出“我看到了綠色的**”〕

3、延伸活動(dòng)。

讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色調(diào)不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界色調(diào)的改變。

1〕提問：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，會(huì)發(fā)生什么改變呢？

2〕幼兒自由選擇自己喜歡的一種顏色的眼鏡去觀測(cè)四周世界色調(diào)的改變。老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō)：我看到了*色的**。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠；

處處都是綠、綠、綠，

當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見了。

《綠色的世界》教案10

語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和歡樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀測(cè)四周生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、詩(shī)歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動(dòng)組織

1、老師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問援助幼兒理解詩(shī)歌。

〔1〕這首詩(shī)說(shuō)了什么？

〔2〕綠色的世界都有些什么？讓幼兒爭(zhēng)論。

2、幼兒輪番戴著綠色眼鏡看四周的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。

3、老師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步援助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕、為什么一切都變成綠色的呢？

〔2〕、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由爭(zhēng)論，老師參加。

4、學(xué)念詩(shī)歌。

5、再熟識(shí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

美工活動(dòng)：做眼鏡

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的方法裝飾眼鏡。

2、培育幼兒對(duì)美工的愛好及仔細(xì)細(xì)致的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

活動(dòng)組織

1、出示范例眼鏡，引起幼兒愛好。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，援助幼兒完成作品。

活動(dòng)延伸

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看四周世界有什么改變，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，四周世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。

《綠色的世界》教案11

【設(shè)計(jì)意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充斥童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒劇烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充斥新奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言進(jìn)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中表達(dá)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟識(shí)詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。按部就班會(huì)用“*色的**”這一句式說(shuō)話，培育幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、情愿說(shuō)等文明溝通的語(yǔ)言習(xí)慣，以此進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。另外，我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外漂亮的學(xué)校，接受五光十色的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“*色的**”這一句式說(shuō)話，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

3、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起歡樂的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、鼓舞幼兒樂于參加游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的歡樂。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“*色的**”這一句式說(shuō)話，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和培育幼兒文明溝通的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡?！惭坨R與幼兒人數(shù)相等〕

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、老師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂曲，老師表演化臉?！惨阅g(shù)的形式進(jìn)行臉譜的改變〕

2、在表演結(jié)束后，師問：珍寶你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今日我們要帶領(lǐng)大家一起去探究綠色的世界有多么奇妙！好嗎？

二、活動(dòng)前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最末蹲下的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)覺。

2、問答式找顏色?！矌煟盒』锇槟銊偛旁诮加螘r(shí)都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)覺花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……?！?/p>

3、小伙伴，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么奇妙涌現(xiàn)呢？

幼兒探究發(fā)覺〔花變成了綠色，花壇也變成了綠色?！?/p>

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的**”。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的**”或“紅色的**”。〔利用單個(gè)詞置換方式完成〕

4、老師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒根據(jù)分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜愛的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝?！仓脫Q單個(gè)詞完成創(chuàng)編〕

6、老師引導(dǎo)示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動(dòng)主題延伸。

1、簡(jiǎn)約總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以確定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀測(cè)到的事物的奇妙改變。

《綠色的世界》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色調(diào)和歡樂的情趣。

2、依據(jù)已有閱歷，嘗試替換詩(shī)歌中的色調(diào)，進(jìn)行簡(jiǎn)約的兒歌仿編活動(dòng)。

3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠色透亮的塑料瓶制成的眼鏡假設(shè)干；

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、徑直出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的愛好。

1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？〔用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡〕

2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？〔生答由于近視了，所以要戴眼鏡〕

3、今日老師也預(yù)備了一副奇妙的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的??？〔生答綠色〕〔強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡〕

4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？〔生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等〕〔讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等〕

5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。有趣吧

二、觀賞幼兒用書上的畫面，鼓舞幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？〔讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套〕

2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠、綠、綠。

3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

師：這首詩(shī)歌有趣嗎？〔有趣〕是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到許多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，處處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？〔不見了〕

5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？

6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？

7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶肯定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？

9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？〔寶寶們戴上眼鏡果真念得很棒〕

三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？〔讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌〕〔要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么〕

2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？

四、讓幼兒去戶外看看外面的世界

1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？〔生答紅色〕

2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

活動(dòng)反思：

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度特別大！由于孩子缺乏生活閱歷，而且語(yǔ)言進(jìn)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其精美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大略的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的改變，援助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最末，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！

《綠色的世界》教案13

活動(dòng)名稱：詩(shī)歌“綠色的世界”〔小班〕

活動(dòng)要求：

1．援助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡樂的情趣。

2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀測(cè)四周世界，大膽進(jìn)行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)制造的歡樂。

教案預(yù)備：

1．教學(xué)用書——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過(guò)程：

〔一〕觀看無(wú)色調(diào)的圖書——“綠色的世界”

1．圖書上有什么？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3．我想了一個(gè)方法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！

〔老師戴上一幅綠色的眼鏡〕

4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

〔二〕觀賞詩(shī)歌——“綠色的世界”

〔老師配樂朗誦〕

提問：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？

2．綠色的世界都有些什么？

3．為什么一切都變成綠色的呢？

〔三〕學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)愛好。

〔四〕仿編詩(shī)歌句

提問：