20226年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)案例文檔合集

20226年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)案例文檔合集資料匯編

目錄1、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案床頭上的標(biāo)簽2、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——六下語(yǔ)文《18跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)3、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——猴王出世4、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案綜合活動(dòng)８5、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——湯姆•索亞歷險(xiǎn)記6、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《千年夢(mèng)圓在今朝》一文教案7、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《學(xué)弈》一文教案8、蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案聶將軍和日本小姑娘9、北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案可愛(ài)的中國(guó)10、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——關(guān)尹子教射

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案床頭上的標(biāo)簽 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)圍繞中心、多角度選取材料及正、側(cè)面描寫相結(jié)合來(lái)刻畫人物的方法；2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神；樹(shù)立對(duì)科學(xué)的信念與追求；3、領(lǐng)會(huì)文中巧妙的細(xì)節(jié)描寫及其對(duì)表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)過(guò)程：一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：字詞、內(nèi)容二、展示目標(biāo)（同上）三、學(xué)習(xí)新知：1、讀課文，整體感知內(nèi)容。2、思考：本文的三個(gè)特點(diǎn)：（1）.別具匠心的標(biāo)題。以床頭上的標(biāo)簽為題最能表現(xiàn)李比希這位化學(xué)史上的巨人，具有謙虛、謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度，持之以恒、實(shí)事求是的科學(xué)精神。同時(shí)標(biāo)簽在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機(jī)地結(jié)合在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。（2）.精心的選材。本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學(xué)家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活，更飽滿。同時(shí)也讓讀者明白這樣一個(gè)道理：在科學(xué)的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓(xùn)，才能迎來(lái)一次又一次的成功。（3）.這篇文章巧妙的細(xì)節(jié)描寫。本文中有兩處精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫：一處是：當(dāng)李比?？吹搅艘黄茏C明自己失誤的論文時(shí)，他屏著呼吸，細(xì)細(xì)地閱讀，此處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了李比希對(duì)科學(xué)研究慎重的態(tài)度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希制作標(biāo)簽的過(guò)程。是這樣寫的，他把那張lsquo;氯化碘rsquo;的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來(lái)，裝在鏡框里，掛在床頭，不但自己天天看，還經(jīng)常讓朋友們看。生動(dòng)地再現(xiàn)了李比希求實(shí)、自律的形象。（4）.先寫李比希讀論文后后悔莫及這一結(jié)果，后寫懊悔的原因。是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)李比希發(fā)現(xiàn)自己失誤的痛苦心情。為下文寫他制作床頭上的標(biāo)簽警示自己做準(zhǔn)備。3、找出最令人感動(dòng)的地方，并說(shuō)出理由。四、練習(xí)鞏固：1、課后題。2、收集一些你感觸深刻的標(biāo)語(yǔ)或者諺語(yǔ)作為激勵(lì)自己的話。（聯(lián)系綜合活動(dòng)開(kāi)展）

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——六下語(yǔ)文《18跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的１、學(xué)會(huì)埃、倫等１２個(gè)生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。４、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子。感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。難點(diǎn)：體會(huì)居里夫人的美麗所在。（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)埃、倫等１２個(gè)生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語(yǔ)。２、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。3、交流了解居里夫人。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，揭示新課題孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的我們有美麗的校園，有美麗的教室，是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵時(shí)空，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎看誰(shuí)的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1、提出要求：（1）自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。（2）再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。（3）瀏覽概括，課文寫了居里夫人科學(xué)生涯中的哪幾個(gè)片段2、學(xué)生自讀，體會(huì)。3、反饋初讀情況。（1）檢查生字詞。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)（2）指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。（3）討論主要事件。主要事件之一：居里夫人在法國(guó)科學(xué)院宣布天然放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)，引起全場(chǎng)轟動(dòng)主要事件之二：居里夫人由人工和天然放射性現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)和提煉出了放射性元素鐳。4、再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念瑪麗middot;居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞lsquo;放射線rsquo;，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位lsquo;居里rsquo;，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：lsquo;在所有的世界著名人物中，瑪麗middot;居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。rsquo;三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人１、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。２、教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)美麗的深層含義。2、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、默讀課文，探討美麗之點(diǎn)同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。1、默讀課文，所謂的美麗是指什么為什么說(shuō)是跨越百年的美麗請(qǐng)畫出作者盛贊居里夫人的語(yǔ)句。2、討論美麗之點(diǎn)?；疽c(diǎn)預(yù)設(shè)：美麗之一：居里夫人形象美麗美麗之二：鐳元素光焰美麗美麗之三：居里夫人敢于重新的膽識(shí)美麗美麗之四：居里夫人鍥而不舍的毅力美麗美麗之五：居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神美麗美麗之六：居里夫人淡泊名利的品格美麗三、細(xì)讀課文，體會(huì)形象之美1、抓住具體詞句，體會(huì)形象之美。（1）激情談話，是的居里夫人集外在美與內(nèi)在美于一身，顯示出她作為一個(gè)偉大女科學(xué)家獨(dú)特的魅力。讓我們先來(lái)欣賞一下她的外貌之美。（2）個(gè)人自讀，找出形象美的句子。（3）交流：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的夫人走上講臺(tái)。同學(xué)們，漂亮讓人覺(jué)得居里夫人的品貌真美；莊重給人的感覺(jué)的是居里夫人的氣質(zhì)真美。品貌、氣質(zhì)之美，足見(jiàn)居里夫人不俗的形象。（梁衡先生在原文中就有大段的有關(guān)居里夫人美麗外貌的描寫。）瑪麗middot;居里傳著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情。她著裝莊重;一;;一;黑色長(zhǎng)裙；她膚色迷人、儀態(tài)高雅;一;;一;白凈端莊；她的神色自信從容;一;;一;堅(jiān)定淡泊，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她睿智有神;一;;一;生讀上句。2、抓事件場(chǎng)面，感受形象之美。（1）師：這就是居里夫人的形象美！這是她秀外慧中的品貌之美，超凡脫俗的氣質(zhì)之美。帶著這種讓人折服、讓人敬畏的美，居里夫人今天來(lái)科學(xué)院有什么重大使命呢誰(shuí)能用課文中的句子告訴大家（2）生匯報(bào)：她今天要和丈夫皮埃爾middot;居里一起，在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然發(fā)射性元素鐳。（3）請(qǐng)大家關(guān)注這個(gè)詞：驚人，為什么要用驚人（至少有兩點(diǎn)：一個(gè)美麗的女科學(xué)家，來(lái)宣布一項(xiàng)史無(wú)前例的發(fā)現(xiàn)，這是史無(wú)前例的大事；在此之前還沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)。）（4）當(dāng)看到這位美麗的女科學(xué)家宣告了那個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)后;一;;一;生讀：她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚同學(xué)們肯定都發(fā)現(xiàn)了在這個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)定格，定格是什么意思你是怎么理解這兩個(gè)定格的（第一個(gè)定格可以理解為永久地載入史冊(cè)；第二個(gè)定格可以理解為銘刻在人們的心中。）（5）鐳的顏色美：想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在幽暗的破木屋的映襯下這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（6）深情總結(jié)，激情朗讀：的確，這是一個(gè)多么美麗的科學(xué)家，一個(gè)多么美麗的科研成果，一個(gè)多么美麗的科研成果，一個(gè)多名美麗的神圣時(shí)刻！所以作者這樣贊美：;一;;一;齊讀第二自然段的最后一句話。3、小結(jié)預(yù)設(shè)下文：作為一位杰出的女科學(xué)家，居里夫人的魅力僅僅是形象之美嗎不！更在于她的品格之美！她的品格之美究竟表現(xiàn)在哪些地方呢四、細(xì)讀課文，體會(huì)品格之美1、閱讀要求：（1）自由讀課文3;一;5段，畫出敘述居里夫人的表現(xiàn)（語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理之類）的語(yǔ)句。（2）讀讀這些表現(xiàn)，體會(huì)這些表現(xiàn)反映居里夫人怎樣的品格（3）找找作者對(duì)居里夫人評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，體會(huì)含義。2、學(xué)生自由讀。3、交流：（1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。）（2）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗middot;居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追求。）（3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位居里，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。（從這幾段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。）（4）她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。）五、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀1．摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。2．閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗middot;居里》原文。3．讀讀課后閱讀連接中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)。4．背誦課文中的重點(diǎn)句子

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——猴王出世 一、素質(zhì)教育目標(biāo)（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2．初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。（三）德育滲透點(diǎn)理解石猴勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。二、學(xué)法引導(dǎo)（－）教師教法導(dǎo)讀法。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（－）重點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。（二）難點(diǎn)讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。（三）解決辦法通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1．從介紹我國(guó)古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題。3．通過(guò)朗讀，加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)步驟（一）揭示課題1．你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物（孫悟空）2．談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。3．你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙1．大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來(lái)。2．邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事（三）交流自學(xué)情況1．文章講的是一件什么事2．你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。（主要解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）（四）自由讀課文你喜歡哪些句子，畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。（五）交流自己喜歡的句子說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。1．四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2．那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛(ài)，語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。）3．他瞑目蹲身，將身一縱明明朗朗的一架橋梁。（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛(ài)。）

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案綜合活動(dòng)８ 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。2．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運(yùn)用描寫方法刻畫人物形象。設(shè)計(jì)思路：教這這篇文章時(shí)，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物及其特點(diǎn)，然后進(jìn)一步品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，這讓學(xué)生朗讀品味后與同學(xué)進(jìn)行交流合作完成。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉快的日子兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)他（她）為什么會(huì)讓你如此難以忘懷請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。(板書課題。)2．作者介紹?？蓪W(xué)生來(lái)介紹。二、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。1．快速默讀課文，借助工具書，掃清生字詞的障礙。2．文中外祖母具有怎樣的性格特點(diǎn)3．劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。三、檢查自學(xué)的情況：1．給下列字注音：噗噗咕噥綹鬃詛咒（讓學(xué)生注音后，再全班集讀）2．讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，互相交流：慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。3．俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見(jiàn)，放聲朗讀你喜歡的語(yǔ)句，品味作者的語(yǔ)言魅力。讀后請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，各說(shuō)出你喜歡的原因。然后請(qǐng)代表在全班作總結(jié)。四、深入探討，交流合作1．有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來(lái)。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。2．外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外婆是他的朋友，而且是最知心最珍貴的終身朋友。為什么?明確：1．黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。2．因?yàn)樗粌H善良，有愛(ài)心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。3．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題，找出來(lái)在班上交流。五、簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新學(xué)了本文后，你有什么收獲或感受六、課后作業(yè)：眼睛是人心靈的窗戶，請(qǐng)你認(rèn)真觀察給你上課老師的眼睛，練習(xí)寫一段話。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——湯姆•索亞歷險(xiǎn)記 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2．了解《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3．初步了解湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣（多媒體打出關(guān)于《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書的封皮）教師簡(jiǎn)介：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過(guò)書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎（學(xué)生猜測(cè)）二、閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。1．理解梗概的意思。2．自由閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。教師相機(jī)提醒學(xué)生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)主要寫的是哪次歷險(xiǎn)你從哪知道的使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2．再讀精彩片段，圍繞下面的問(wèn)題交流：（1）你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子哪些地方給你的印象最深（2）你認(rèn)為精彩片段精彩在什么地方引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)，讀相關(guān)語(yǔ)段。四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。1．通過(guò)讀梗概，你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)2．看課后的泡泡3（我讀了整本書，覺(jué)得湯姆刷墻那一段很有趣），你有什么想法3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4．鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《千年夢(mèng)圓在今朝》一文教案 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。2.了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。3.學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，解決千年夢(mèng)是什么圓是什么意思(使完滿，使周全)二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的飛離地球遨游太空夢(mèng)想萬(wàn)戶飛行沒(méi)有成功嘗試衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓三、細(xì)讀課文，升華情感孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認(rèn)為這應(yīng)該歸功與誰(shuí)請(qǐng)快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。四、看視頻楊利偉和神舟五號(hào)神舟五號(hào)載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字;一;;一;楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話你找到了嗎1.飛船飛行正常。2.我自我感覺(jué)良好。3.我為祖國(guó)驕傲。師：同學(xué)們，看到這三句話，你有何感觸1、這是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。2、神舟五號(hào)飛船很安全，很穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天工作者的技術(shù)水平很高。3、這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄能說(shuō)具體點(diǎn)嗎：（課件出示）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。從這句話中你看到了什么一百一十、三千多個(gè)師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神生：同心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作師：是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成神舟五號(hào)這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。生：我對(duì)這句有感觸：實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。這句話中的夜以繼日和苦戰(zhàn)攻關(guān)看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神師：為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命請(qǐng)大家有感情的朗讀課文中的有的人(學(xué)生朗讀）（課件出示）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎為了保證神舟五號(hào)的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號(hào)孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《學(xué)弈》一文教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文《學(xué)弈》，掌握本課的字詞。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。3、理解課文意思，了解故事內(nèi)容并能用自己的話講述。4、從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)：疏通字詞，理解文意。指導(dǎo)朗讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文所闡述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：古箏曲小黑板投影片教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。二千多年前有一位偉大的思想家、教育家，他叫孟子，我們?cè)谡n外積累中曾讀過(guò)生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。（對(duì)，這是《孟子middot;告子》中的名篇魚我所欲也中的名句）師：你們對(duì)孟子了解多少呢生：孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人，生于約公元前372，死于前289。生：孟子，名軻，字子輿，我國(guó)古代思想家、教育家。生：孟子是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為亞圣，后世將他與孔子合稱為孔孟。師：大家對(duì)孟子了解還真多，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這位儒學(xué)大師孟子寫的一篇文章《學(xué)弈》，讓我們穿越時(shí)空，去與這位古代的偉人對(duì)話。二、探究讀文，吟誦感知。1、齊讀課題，知道這學(xué)弈是干什么嗎2、你是怎么知道的（看注釋）3、看懂了注釋就讓我們?cè)囍プx讀課文吧！把不理解的地方畫出來(lái)，一會(huì)提出與同學(xué)交流。（1）說(shuō)說(shuō)古文給你留下的第一印象（與我們學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文不一樣，很繁瑣，不容易理解，但古文它有自己獨(dú)特的韻味，讀起來(lái)很美，學(xué)起來(lái)還很有意思呢?。?）教師配樂(lè)領(lǐng)讀（注意感受如何斷句）（看樣子，大家讀的還很起勁，那自己也來(lái)找找感覺(jué)吧?。?）學(xué)生自由朗讀。（感覺(jué)好讀點(diǎn)了嗎古人說(shuō)：人非生而知之者，孰能無(wú)惑）（4）提出疑問(wèn)，給予解釋。（相機(jī)提問(wèn)）①弈秋，通國(guó)之善弈者也。A、哪個(gè)同學(xué)學(xué)懂了，給解釋解釋B、我們來(lái)對(duì)照注釋理解句子。弈秋②通國(guó)③之④善⑤弈者也弈秋（是）全國(guó)的（最）善于下棋（的人）C、指導(dǎo)朗讀。②為是其智弗若與曰：非然也。A、學(xué)以致用，用剛才學(xué)習(xí)的方法對(duì)照注釋理解一下。B、活學(xué)活用，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理解。C、曰就是說(shuō)的意思。孟子曰（孟子說(shuō)）子曰（孔子說(shuō)）D、合作朗讀，讀出設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣。（為，音wegrave;i，通謂）E、師生對(duì)讀。（相機(jī)指導(dǎo)）4、兩者師出同門，一勝一敗，原因何在呢真的是后一個(gè)人的智商不如前一個(gè)人嗎文中是怎么說(shuō)的讀一讀。①回顧學(xué)習(xí)方法。（參考注釋，反復(fù)讀文。）②小組合作學(xué)習(xí)這一部分。③師巡視指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽(tīng)。（靜靜的思考、朗朗的書聲、熱鬧的討論，讓老師們感受到了文言文的魅力?。軐W(xué)生匯報(bào)。⑤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：本文中有很多的之字，它們的意思相同嗎（之乎者也，經(jīng)常用來(lái)形容古文，也就是說(shuō)這些字在古文中用的特別多，在本文中之字一共出現(xiàn)了六次，它們分別都是什么意思呢之是語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有實(shí)在的意思。）通國(guó)之善弈者也。（的）惟弈秋之為聽(tīng)。（的）一人雖聽(tīng)之。（弈秋的教導(dǎo)）思援弓繳而射之。（天鵝）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個(gè)人）⑥指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。A、齊讀，講究斷句。B、自由練習(xí)朗讀。C、三個(gè)人配合分角色讀。D、自由組合配樂(lè)讀。⑦兩個(gè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致了不一樣的結(jié)果，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他們嗎（專心致志、心不在焉、聚精會(huì)神、三心二意、全神貫注、朝三暮四、一心一意、心神不安、左顧右盼、心猿意馬、一心二用、一事無(wú)成）很多的成語(yǔ)都是來(lái)源于古文，比如：成語(yǔ)心猿意馬就來(lái)唐middot;許渾《丁卯集middot;題杜居士》詩(shī)機(jī)盡心猿伏，神閑意馬行。誨人不倦出自《論語(yǔ)middot;述而》：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！那么今天我們也會(huì)神氣的說(shuō)，專心致志出自兩千多年前的《學(xué)弈》其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。三、品味研讀，感悟深意?，F(xiàn)在假如你就是兩千多年前的跟隨弈秋學(xué)習(xí)的學(xué)生，或是飽讀詩(shī)書的學(xué)子，亦或就是孟老夫子，你能效仿古人讀讀嗎1、自由讀。（陶醉其中）2、學(xué)生配樂(lè)朗誦。（美的感受）3、齊讀。（好一群滿腹詩(shī)文的書生啊?。?、能試著背下來(lái)嗎四、拓展延伸，領(lǐng)悟魅力。（1）課內(nèi)拓展（感受到文言文的味道了嗎）其實(shí)，在這篇小短文前面還有一句：今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。用學(xué)過(guò)的方法，自己去試著理解一下吧?。ㄞ闹疄閿?shù)：圍棋這種技藝。數(shù)，技術(shù)、技藝。小數(shù)：微不足道的技藝。）加上注釋能更容易理解了吧！改編：今夫?qū)W習(xí)之為數(shù)，大數(shù)也，專心致志，則得也。（能聽(tīng)懂就為自己鼓掌吧?。?）課外拓展作業(yè)紙：結(jié)合結(jié)合注釋讀古文，嘗試翻譯古文。魚，我的欲也①；熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可兼⑤得，舍⑥魚而?、咝苷埔?。生⑧，亦我所欲也；義⑨，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義也。[注釋]①是我所想要的。②熊的腳掌，是珍貴的食品和藥材。③也。④指魚和熊掌。⑤同時(shí)都得到。⑥舍棄。⑦選擇。⑧生命。⑨正義。[譯文]

蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案聶將軍和日本小姑娘 一、教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)出日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者。4、憑借具體語(yǔ)言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國(guó)人民的共同愿望。二、教材說(shuō)明：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。出示掛圖，指識(shí)聶榮臻將軍，教聶、臻的讀音。在電影電視或者課外書籍上看到過(guò)聶將軍的請(qǐng)舉手。這些電影、電視的片名還記得嗎講有關(guān)聶將軍的什么事聶將軍是一個(gè)怎樣的人略作介紹：聶榮臻（1899~1992）：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，一生功勛卓著。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事。（板書：聶將軍與日本小姑娘）二、初讀指導(dǎo)。1、默讀。（1）課文主要講了一件什么事（2）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，弄懂它們的讀音，會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。2、檢查自學(xué)效果。提問(wèn)。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個(gè)日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學(xué)習(xí)的情況。（1）出示詞語(yǔ)：聶榮臻殘忍無(wú)辜照料流露驚恐和藹小勺拘束拽著至仁至義（2）指名讀，幫助學(xué)生正音。齊讀。（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。殘忍：狠毒。驚恐：驚慌恐懼。無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。拘束：過(guò)分約束自己，顯得不自然。至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。（4）齊讀生字詞。3、各自輕聲試讀課文，要求：讀正確，讀通順。4、分自然段指名朗讀課文，并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。5、默讀課文，給課文劃分段落，說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。（四人小組討論）第一段（第1自然段）：寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。第二段（第2、3自然段）：寫聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本小孤女。第三段（第4、5自然段）：寫聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部。第四段（第6自然段）：寫由親友撫養(yǎng)長(zhǎng)大的日本孤女專程來(lái)中國(guó)看望并感謝聶將軍。（板書：救出;一;;一;關(guān)心;一;;一;送歸;一;;一;感謝）三、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫字詞。2、《聶將軍與日本小姑娘》一文是分幾段來(lái)寫的二、精讀訓(xùn)練。1、理解課文第一段。默讀，思考這一段告訴了我們什么。提示時(shí)間、人物和事情。2、理解課文第二段。激發(fā)思考：聶將軍是如何對(duì)待這兩個(gè)日本孤女的（1）理解第2自然段。讀讀，想想，議議：聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說(shuō)的聶將軍的這段話有什么深刻的含義（2）理解第3自然段。讀讀，想想，議議：聶將軍是如何關(guān)心照料兩個(gè)日本孤女的這一自然段中哪些詞語(yǔ)是描寫聶將軍的音容舉止的（先抱起找奶吃慈愛(ài)地拉過(guò)親切地問(wèn)和藹地說(shuō)一口一口地喂）（講讀時(shí)，指點(diǎn)觀察插圖，加深理解）通過(guò)這些詞句的描寫，你讀懂了什么（3）小結(jié)第二段。這一部分主要寫了什么你覺(jué)得聶將軍是一個(gè)怎樣的人指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。3、理解課文第三段。（1）理解第4自然段。然而表示什么意思聶將軍為什么決定把兩個(gè)日本小姑娘送回日軍指揮部從這件事看出聶將軍具有什么樣的品質(zhì)（慈善心腸和寬廣胸襟）（2）理解第5自然段。這一自然段寫了哪些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層。照相、放梨這兩件事說(shuō)明了什么聶將軍的信中本著、至仁至義、必當(dāng)這些詞語(yǔ)的意思是什么信中這段話與前文什么地方相呼應(yīng)從這段話中，可以看出聶將軍是一個(gè)怎樣的人（3）小結(jié)：這一段通過(guò)寫聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部一事，表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際人道主義精神。4、理解第四段。第6自然段主要寫了什么聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱聶將軍是活菩薩，是中日友誼的使者。三、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法。四、感受聶榮臻將軍的人格魅力。五、完成課后練習(xí)。

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案可愛(ài)的中國(guó) 教學(xué)目標(biāo):1、閱讀理解課文，體會(huì)方志敏對(duì)祖國(guó)的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情和對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的堅(jiān)定信心。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1\2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)1\3教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、1935年1月24日，有這樣一個(gè)共產(chǎn)黨人，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的中華兒男，由于叛徒的出賣不幸被國(guó)民黨反動(dòng)派逮捕。在獄中，敵人用高官厚祿引誘他，用嚴(yán)刑拷打威逼他，他也決不向敵人求饒屈服。1935年8月6日，他在南昌被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害了。他;一;;一;就是;一;;一;方志敏。方志敏利用敵人給他寫口供的紙和筆在獄中滿懷激情地寫下了震憾人心的傳世之作：《清貧》《獄中紀(jì)實(shí)》以及我們今天要學(xué)習(xí)的《可愛(ài)的中國(guó)》。2、出示課題：可愛(ài)的中國(guó)。齊讀課題。3、根據(jù)自己的了解，說(shuō)說(shuō)我們偉大的祖國(guó)哪些地方可愛(ài)（山河壯麗、歷史悠久、燦爛文化）4、過(guò)渡：革命烈士方志敏他覺(jué)得我們偉大的祖國(guó)媽媽什么樣子才是最可愛(ài)的呢讓我們一起到課文中看看。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（一）讀課文1、認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文的舉手。2、誰(shuí)來(lái)證明一下其他同學(xué)注意聽(tīng)他把字音讀準(zhǔn)沒(méi)有、句子讀通順沒(méi)有。（二）說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容：課文主要寫了作者對(duì)壯麗山河的描述和對(duì)侵略者的鞭撻。表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。三、閱讀理解，體會(huì)感悟（一）未來(lái)的中國(guó)1、在方志敏的心中，可愛(ài)的中國(guó)應(yīng)該是什么樣子的在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句讀讀，看看自己從中體會(huì)到了什么2、師生交流①根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)段落的語(yǔ)句：（到那時(shí)，所有的貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的殺滅中國(guó)民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國(guó)主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來(lái)也要隨著帝國(guó)主義被趕走而離去中國(guó)了。）閱讀理解：A、指名讀，其他同學(xué)思考：作者認(rèn)為，怎樣的中國(guó)才是可愛(ài)的B、你喜歡這樣的中國(guó)嗎讀一讀[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=.xxjxsj.CN]過(guò)渡：在這里，作者并沒(méi)有直接告訴我們，到那時(shí)，中國(guó)到底是什么樣子的你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎②根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)語(yǔ)句（到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！）閱讀理解：A、這是一個(gè)怎樣的中國(guó)啊用自己想到的詞語(yǔ)來(lái)形容一下。（繁榮昌盛、美麗富饒、欣欣向榮-------）B、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生朗讀：這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。我們作為華夏子孫也會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。文中的這時(shí)指的是什么時(shí)候現(xiàn)在算嗎讓我們一起驕傲地向世界宣稱（讀這部分內(nèi)容）讓我們自豪地告之世界（齊讀這部分內(nèi)容）（二）七十年前的中國(guó)過(guò)渡：可是，同學(xué)們，你們想過(guò)嗎