宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件

宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療宮頸瘟子宮頸癌是最常見(jiàn)婦科癌瘤好發(fā)于40~60歲之間死亡率居女性癌癥第2位占女性生殖器癌的72%~93%宮頸瘟中醫(yī)無(wú)宮頸癌病名,根據(jù)臨床表現(xiàn),與“五色帶″”、“癥瘕惡瘡”、“陰瘡”、“"崩漏”等病有部分相似。隨著改革開(kāi)放的步伐，農(nóng)村人的觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化。受“一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”時(shí)代理念和“拜金主義”歪曲觀念的影響，我國(guó)農(nóng)村普遍呈現(xiàn)出一種老人、兒童留守，中、青年外出務(wù)工的社會(huì)現(xiàn)狀。還有農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，整體素質(zhì)低下，與城鎮(zhèn)、市區(qū)無(wú)疑存在著無(wú)與倫比的差距，對(duì)初中生的就學(xué)造成了一定的影響。特別是在當(dāng)前新課程理念的影響下，為了能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合顯得尤其重要。針對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量低下的原因，我覺(jué)得除了學(xué)校教育外，也與家庭教育有很重要的原因，因而我分析了農(nóng)村初中學(xué)生家庭教育偏差的現(xiàn)狀、原因，詳細(xì)地論述了家庭教育偏差的改進(jìn)修正策略。為此，我對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生家庭現(xiàn)狀及教育的偏差作了調(diào)查、剖析，并對(duì)其偏差修正的策略作了粗淺的探究。一、家庭教育偏差的現(xiàn)狀當(dāng)今農(nóng)村初中學(xué)生家庭教育到底是一個(gè)怎樣的現(xiàn)狀呢？我對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀組織了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：（1）堅(jiān)持“是樹就成材，是草就燒柴”的信念、對(duì)孩子放任自流的占10.01%；（2）百依百順、百般袒護(hù)、過(guò)分溺愛(ài)嬌縱的占5.34%；（3）濫施懲罰或棍棒懲戒式的教育方法占5.21%；（4）把初中生當(dāng)成籠中的小鳥、繩索下的寵物進(jìn)行嚴(yán)苛管束的教育方法占15.73%；（5）父母離異缺乏家庭溫暖和教育的占10.4%；（6）家長(zhǎng)與孩子缺乏情感交流、孩子得不到父母正確指導(dǎo)的占12.2%；（7）用大量的金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子，造成揮霍浪費(fèi)，形成壞習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)?shù)恼?.95%；（8）總是拿自己孩子的不足之處與別人的優(yōu)點(diǎn)相比、攀比心強(qiáng)的占24.06%；（9）按家長(zhǎng)的主觀意志要孩子學(xué)這學(xué)那、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的占21.35%；（10）父母忙于事業(yè)，無(wú)暇顧及孩子的占10.42%。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)怎樣教育孩子感到非常困惑，對(duì)孩子感到失望和灰心的家長(zhǎng)很多很多。二、農(nóng)村家庭現(xiàn)狀影響初中生就學(xué)的修正策略策略一：提高家長(zhǎng)教育通識(shí)，開(kāi)展親子教育活動(dòng)（1）專題講座?？鬃釉唬骸昂脤W(xué)進(jìn)乎知?！备改敢獜娜莸孛鎸?duì)孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，首先必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題再去學(xué)習(xí)，要解決其問(wèn)題就會(huì)多走彎路，正如病急亂投醫(yī)，即使花費(fèi)很多心血，其收效也不大。（2）團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。如果說(shuō)學(xué)校每學(xué)期各舉行一次講座，著重于廣泛、普遍的家教知識(shí)、理念的傳播，那么小范圍班級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)的團(tuán)體互動(dòng)訓(xùn)練則是一種助長(zhǎng)式的有關(guān)父母育兒能力、技巧的實(shí)質(zhì)性的練習(xí)。策略二：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育合力。（1）堅(jiān)持定期開(kāi)課和不定期開(kāi)課相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)課要能吸引家長(zhǎng)，逐步變“要求家長(zhǎng)來(lái)”為“家長(zhǎng)自己要來(lái)”。講課的主講人要認(rèn)真研究家長(zhǎng)、家庭及教育的情況，要仔細(xì)備課，做到講課切合實(shí)際，有針對(duì)性，深入淺出，通俗易懂，具體生動(dòng)，才能收到較好的效果。（2）堅(jiān)持學(xué)校重點(diǎn)指導(dǎo)和家長(zhǎng)“現(xiàn)身說(shuō)法”相結(jié)合。當(dāng)前“父母難為”是現(xiàn)代父母的共同心聲，據(jù)分析主要是由家長(zhǎng)在教養(yǎng)子女時(shí)出現(xiàn)偏差所造成的。針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題及單親教育問(wèn)題，可邀請(qǐng)這部分家長(zhǎng)來(lái)校并對(duì)其作重點(diǎn)指導(dǎo)，如“怎樣培養(yǎng)孩子的自信心”、“如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣”等。策略三：情系留守學(xué)生身心，搞好硬、軟件全面投入。（1）設(shè)置“親情電話”，建立互通制度。我校在教師辦公室、教務(wù)處、政教處、校長(zhǎng)室都設(shè)立了電話，要求班主任、科任老師每月與外出家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系一次，反饋?zhàn)优膶W(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)也要求外出家長(zhǎng)在百忙中每月至少給孩子打一次電話或?qū)懸环庑?，給予子女戰(zhàn)勝困難的信心，努力把學(xué)習(xí)搞好。（2）農(nóng)民工流入地的公辦學(xué)校應(yīng)允許農(nóng)民工子女就近入學(xué)。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，可以有效解決留守兒童監(jiān)護(hù)人問(wèn)題。（3）鼓勵(lì)和支持民辦學(xué)校的發(fā)展，以緩解城市公辦學(xué)校及政府的財(cái)政壓力。政府要鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦各種學(xué)校，可實(shí)行民辦公助、中外合作等多種辦學(xué)形式，解決農(nóng)民工子女進(jìn)城上學(xué)難的問(wèn)題。（4）加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校。隨著農(nóng)民工的增多，盡管生源在減少，但我們學(xué)校還是想方設(shè)法爭(zhēng)取了上級(jí)主管部門及社會(huì)支助。最近幾年學(xué)校發(fā)生了很大的變化，進(jìn)行危房改造，興建了男生、女生公寓，新建了可以容納1500人的食堂，修建了水泥路，學(xué)校環(huán)境越來(lái)越好。策略四：開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)心理健康教育。（1）精心開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，不斷提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)。在日常生活中，家庭的環(huán)境、氣氛，家庭人員的一言一行、一舉一動(dòng)，都從不同角度，全方位地對(duì)孩子心理進(jìn)行著潛移默化的熏陶。特別是要搞好留守學(xué)生的心理健康、輔導(dǎo)工作。（2）創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子健全的人格。研究表明：在民主和睦的文明家庭中撫養(yǎng)的孩子，會(huì)表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、情感豐富細(xì)膩、性格開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有自信心等特征?？傊?，新時(shí)代的中學(xué)教育向我們敲響了警鐘，要修正家庭教育偏差，奠定家庭教育的基礎(chǔ)，全面關(guān)注留守學(xué)生的身心發(fā)展，把青少年培養(yǎng)成有能力、有創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”作為體育教學(xué)的基本理念之一。然而教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違的現(xiàn)象在高中體育教學(xué)中還是普遍存在，致使出現(xiàn)了學(xué)生不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了體育課的教學(xué)效果。如何激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣?這是擺在體育教師面前的一道難題。筆者在體育教學(xué)的實(shí)踐與研究中，從教學(xué)目標(biāo)的可及性、教學(xué)活動(dòng)的主體性、教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和教學(xué)管理的藝術(shù)性四個(gè)方面著手，致力創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)樂(lè)學(xué)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教學(xué)效果。1、教學(xué)目標(biāo)的可及性所謂教學(xué)目標(biāo)的可及性，是指根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，針對(duì)各位學(xué)生的身體素質(zhì)，在遠(yuǎn)度、高度、時(shí)間、次數(shù)等方面設(shè)置不同的，通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。如在“引體向上”的教學(xué)中，對(duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生要求達(dá)到10次、20次，并要求做到肩部與鐵杠相平，而對(duì)身體素質(zhì)不好的學(xué)生要求達(dá)到1次、2次，只要鼻尖碰到鐵杠就算達(dá)到要求，或者只要頭頂碰到鐵杠就算完成任務(wù)等等。這種教學(xué)目標(biāo)是動(dòng)態(tài)的、可及的，隨著學(xué)生的身體素質(zhì)與技能的提高，教學(xué)目標(biāo)也適當(dāng)提高。2、教學(xué)活動(dòng)的主體性讓學(xué)生成為課程教學(xué)的主人是創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)的樂(lè)學(xué)環(huán)境重要因素之一。在教學(xué)過(guò)程中，筆者從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生心理狀況和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，收到了事半功倍的效果。2.1讓學(xué)生探究教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理”。高中學(xué)生思維的獨(dú)立性和批判性有了明顯的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，他們逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在面臨各種問(wèn)題時(shí)能有根有據(jù)地表示自己的意見(jiàn)。他們常常產(chǎn)生疑問(wèn)，喜歡爭(zhēng)論和議論。因此在體育教學(xué)中，我們可以采用探究法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，相互團(tuán)結(jié)合作完成各種練習(xí)任務(wù)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。2.2讓學(xué)生創(chuàng)新愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，讓想象插上翅膀，讓學(xué)生馳騁于想象的空間，無(wú)疑給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的創(chuàng)新的空間。”高中學(xué)生思維的廣闊性和靈活性有了很大的發(fā)展，能在思維過(guò)程中比較全面地看問(wèn)題，注意事物之間的各種聯(lián)系，能從各種不同的角度去分析研究問(wèn)題。因此在體育教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究，還要注重引導(dǎo)學(xué)生去想象、去創(chuàng)新。筆者在這方面進(jìn)行很多嘗試，都收到了很大的效果。3、教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)的主要目的是為了了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)與存在的不足，從而改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的空間。新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程、探究的過(guò)程和努力的過(guò)程，因此必須應(yīng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性。筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性必須注意以下兩個(gè)問(wèn)題。3.1及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)在激勵(lì)理論中，有一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)者把參與實(shí)驗(yàn)的人分成兩組進(jìn)行割稻子比賽，兩組的人員素質(zhì)、稻田的條件與數(shù)量都相等，所不同的是甲組每割過(guò)10米就能得到一面小紅旗，而乙組則沒(méi)有。實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組比乙組要快得多；第二次實(shí)驗(yàn)則是給乙組所在的田塊每10米插上小紅旗，而甲組卻沒(méi)有，其結(jié)果是乙組比甲組快得多。實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們：人們的工作成績(jī)得到及時(shí)肯定，那他們的工作積極性就能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。一個(gè)人的“需要”與“激勵(lì)”間隔的時(shí)間越短，激勵(lì)得越及時(shí)，其激勵(lì)的效果就越好，反之，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，激勵(lì)效果就越差。因此，教師在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到鼓勵(lì)和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。3.2正確進(jìn)行教學(xué)歸因心理學(xué)家威廉姆．杰士說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！币虼?，作為一名體育教師，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，不能眼睛只看著學(xué)生的缺點(diǎn)，要看到學(xué)生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他們，在與學(xué)生交往的過(guò)程中，增強(qiáng)和諧、溫暖和美好的感情。以鼓勵(lì)、引導(dǎo)來(lái)代替指責(zé)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。4、教學(xué)管理的藝術(shù)性高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)的事?！笨唆斊账箍▼I說(shuō)：“光愛(ài)還是不夠的，必須善于愛(ài)。”在高中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的沖突和矛盾是在所難免的。這就需要我們教師要注意教學(xué)管理的藝術(shù)性，一旦出現(xiàn)沖突和矛盾時(shí)，教師要如何主動(dòng)、積極、巧妙地加以解決或化解，使師生關(guān)系始終處在融洽或趨于融洽的格局之中。體育教學(xué)常受場(chǎng)地、器材、氣候等因素的干擾，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利實(shí)施，也能防止運(yùn)動(dòng)傷害。然而“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒?！苯處熑绻晃犊燎髮W(xué)生，以貓對(duì)老鼠的姿態(tài)出現(xiàn)，到頭來(lái)不僅只能使自己變成孤家寡人，師生關(guān)系緊張，而且還會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氛圍可以幫助學(xué)生通過(guò)感性支撐點(diǎn)，啟動(dòng)抽象思維能力的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療宮頸宮頸瘟子宮頸癌是最常見(jiàn)婦科癌瘤好發(fā)于40~60歲之間死亡率居女性癌癥第2位占女性生殖器癌的72%~93%宮頸瘟宮頸瘟中醫(yī)無(wú)宮頸癌病名,根據(jù)臨床表現(xiàn),與“五色帶″”、“癥瘕惡瘡”、“陰瘡”、“"崩漏”等病有部分相似。宮頸瘟宮頸癌西醫(yī)病因性行為及分娩次數(shù)病毒感染:高危型HPV感染人乳頭瘤病毒(PV田PV主要分低危型和高危低危型:如HPV6、11,導(dǎo)致良性病變,如生殖道濕疣高危型:如HPⅥ16、18,引起宮頸癌及宮頸上皮內(nèi)高度病變(CINⅡ/CINⅢ)·HPV16型感染,宮頸鱗狀上皮細(xì)胞癌;18型,宮頸腺狀上皮細(xì)胞癌和腺鱗細(xì)胞癌宮頸癌西醫(yī)病因?qū)m頸癌中醫(yī)病因病機(jī)內(nèi)因:內(nèi)傷七情、肝郁氣滯、沖任損傷、肝脾腎諸臟虛損外因:濕熱、或積冷結(jié)氣、血寒傷絡(luò)、瘀阻胞絡(luò)正虛沖任失調(diào)為本宮頸癌中醫(yī)病因病機(jī)肝郁化火七情所傷,暴怒傷肝,肝失疏泄,氣滯血瘀,或肝旺侮土,脾失運(yùn)化、水濕內(nèi)留,蘊(yùn)而化熱,壅滯胞脈,積而成癥。肝郁化火宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件濕熱瘀毒素體濕盛或肝旺脾虛,水濕運(yùn)化失職,蘊(yùn)濕化熱,積之成毒,濕毒內(nèi)蘊(yùn),氣機(jī)失宣,瘀滯內(nèi)留,濕熱瘀毒互結(jié),流注胞脈濕熱瘀毒素體虧損腎氣虛弱,或多產(chǎn)房勞,腎陽(yáng)不足,沖任失調(diào),胞脈氣血運(yùn)行不暢,濕濁瘀毒內(nèi)結(jié),注于胞脈。素體虧損宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌的中西醫(yī)結(jié)合診斷與治療共32張課件宮頸癌