初中校本課程-唐詩.經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

酒中的自我----感悟李白的酒境界經(jīng)典讀教學(xué)設(shè)計【動容《客中作》蘭陵美酒郁金香，玉盛來琥珀光。使主人能醉客，不何處是他鄉(xiāng)?！秾⑦M(jìn)酒》---不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！稙鯒?--姑臺上烏棲時吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲銜半邊日。銀箭金壺漏水多，起看秋月墜江波。東方漸高奈樂何！【動備搜集李白主要的生平經(jīng)歷以及三首詩的背景資料，練習(xí)朗讀三首詩?！緦W(xué)標(biāo)1．有感情地誦讀《客中作進(jìn)酒棲曲2．結(jié)合詩作背景和作者的身世歷理解這三首詩表達(dá)的詩人的情感。3.感李白詩歌的魅力，提升審美賞析情趣。【學(xué)難】有感情地誦讀《客中作進(jìn)棲曲解作者的情感。【學(xué)法指導(dǎo)讀個讀【時排一課時【學(xué)計一談話入激發(fā)趣

齊讀等朗讀法綜合運用同學(xué)們，唐代大詩人李白大家都熟悉吧，我們從小就學(xué)習(xí)他的詩，比如《靜夜思發(fā)白帝城》等等，大家知道李白除了愛寫詩，還有什么特別的嗜好？對了，愛喝酒斗酒詩百篇白詩歌中很多都與酒有關(guān)，那么，這些詩歌中能映射出李白的什么不同的心境呢？今天我們就走進(jìn)《酒中的自我悟李白的詩酒境界。二出示標(biāo)明確務(wù)1—

1．有感情地誦讀《客中作進(jìn)酒棲曲》2．結(jié)合詩作背景和作者的身世歷理解這三首詩表達(dá)的詩人的情感。感李白詩歌的力，提升審美賞析情趣。三簡作，解景這三首詩都是李白經(jīng)典的詩酒佳作，那么，誰能簡單的介紹一下李白？李白簡：白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的漫主義詩人，被后人譽為“詩仙杜并稱為“李杜人朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白少年即顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣覽，并好行俠。歲起川，長期在各地漫游，對社會生活多所體驗。天寶元年被召至長安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動一時，頗為唐玄宗所賞識，但在政治上不受重視，又遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開長安。天寶三載，在洛陽與甫交安之亂爆發(fā)后他懷著平亂的志愿參了永李的府因永王爭奪帝位失敗牽累，流放夜郎，中途遇赦東還。晚年漂泊東南一帶，卒于當(dāng)涂。他所作詩歌，總體風(fēng)格豪放俊邁，清新飄逸，大氣磅礴，氣勢十足。既反映了唐代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴傳束縛，追求自由和理想的積極精神，極具浪漫主義情懷。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《行路難》等多首。我們來看一下今天我們要學(xué)習(xí)的這三首詩的寫作背景：《客中行》作東魯蘭陵，以蘭陵為“客中開年間的作品。在盛唐的繁榮景象的社會背景中李更是重友情嗜美酒，愛游歷祖國的河山景致，在他的心中都充滿了美麗?！秾⑦M(jìn)酒》的背景：唐宗天寶初年李由道士吳人筠推薦，由唐玄宗招進(jìn)京，命李白為供奉翰林。不久，因權(quán)貴的讒悔，于天寶三年，李白被排擠出京，此后，李白思想極度煩悶又新踏上了云游祖國山的漫漫旅途。這時期李白多次與友人登高飲宴，借酒放歌。詩人在政治上被排擠，受打擊，理想不能實現(xiàn)，常常借飲酒來發(fā)泄胸中的郁積。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際滿腔不合時宜借酒興詩情，以抒發(fā)滿腔不平之氣?！稙鯒抢畎子陂_元十九年吳越一帶漫游時所作里是當(dāng)年吳王夫差與美女西施日夜酣歌醉舞的地方，李白懷古有感，寫了一首詠史詩《烏棲曲表面上寫吳王，實際上諷刺唐玄宗。四朗古，出韻

了解了作者和作品背景，相信大家一定能夠成為李白的知音，下面就讓我們通過朗讀來走進(jìn)李白的內(nèi)心世界。同學(xué)們，我們從小到大讀了那么多古詩，想必大家一定都總結(jié)出朗讀方法了，那么，怎樣才能讀出韻味呢？我們一起說一下好嗎？學(xué)交流，總方法，教師板書音大，有停頓，速慢，心神入）指讀。送你一個方法誦七個字的古文般說來面?zhèn)€字讀起來應(yīng)該緩慢拖，后一個字應(yīng)該稍快。例如：“蘭陵-酒郁金此時要求聲音大，心神入，有停頓，速度慢示法之后教師示范讀，學(xué)生跟讀找感覺）學(xué)帶著方法跟讀《中作》和《烏棲曲》兩首短詩。教與學(xué)生一起欣賞第二首《將進(jìn)酒》的配朗誦，注意掌握停頓和語氣。6.學(xué)試讀《將進(jìn)酒7.小互讀聽讀三首詩。8.學(xué)推薦個人讀點評，師出示點評依據(jù)：聲音大，心神入，有停頓，速度慢9.男生對讀《將進(jìn)酒》10.齊讀。五

領(lǐng)詩，知象“書讀百遍其義自見同們讀的這么用心相信大家已經(jīng)能夠理解每首詩的大意了釀詩情李白的詩中，酒被賦予生命力，它直接體現(xiàn)了詩人的喜怒哀樂，直接展現(xiàn)了詩人不同心境下的不用情感的三首詩又包含著他怎樣的心境呢？你從中看到一個怎樣的李白？請同學(xué)們結(jié)合語句和寫作背景談?wù)勛约旱睦斫狻Ｃ鞔_中》一反游子羈旅愁的古詩文傳統(tǒng)，抒寫了身雖為客，卻樂而不覺身在他鄉(xiāng)的樂觀感中可以看到一個遇而安不羈的李白對李白怡爽性之物?！秾⑦M(jìn)酒一面表達(dá)作者對自充滿自信孤高自傲一方面在政治前途出現(xiàn)波折后，又流露出縱情享樂之情示對富貴的藐視豪飲行樂中則深含懷才不遇之情。李白“借題發(fā)揮”借酒澆愁，抒發(fā)自己的憤激情緒。從中可以看出一個既對自己充滿自信又壯志難酬，苦于懷才不遇的李白。3—

《烏棲曲寫了吳王生活的糜爛華暗諷了唐玄宗后期沉迷于酒色達(dá)作者對統(tǒng)治階級的控訴和宣泄，從中我們看到一個正義、蔑視權(quán)貴的李白。六自詩，讀語同學(xué)們剛才都說出了自己的見解，相信大家一定有自己喜歡的詩句，請同學(xué)選取自己喜歡的句子先有感情的讀一下來說你對這一句有什么理解？請同學(xué)們同桌互讀互相交流想法。學(xué)交流。個交流。七課小學(xué)交流心得。教做小結(jié)。同學(xué)們剛才說的都很好李詩享譽后世而他的酒亦與詩長存，李白將詩、酒與人生融合在一起，酒為靈詩為魂，澆筑出壯麗的詩篇，在他的詩里，酒是怡情爽性，酒是壯志難酬酒宣泄控訴。下面，就我們帶著這樣的感情再來大聲再讀一遍詩歌，力求做到熟讀成誦，能把它背下來。八九

激再，誦歌學(xué)生帶著感情齊讀詩歌，教師跟讀。作設(shè)必做：各學(xué)習(xí)小組分別把詩歌讀給組長聽，組長填寫評測表格。選做：搜集李白的其它詩酒佳作，推薦給全班同學(xué)。十

板設(shè)經(jīng)典誦讀朗讀：聲音大心神入有停頓速度慢

酒中的自我李白

樂觀灑脫自信豪放壯志難酬蔑視權(quán)貴金錢《酒中的自》----感悟白的詩酒境經(jīng)典誦讀情分析【情析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了能從字面體會作者感情的能力，所以在詩歌朗讀方面，教師完全可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來解讀如何去用不同的語氣和感情來讀可以互相指導(dǎo)，多次朗讀，通過各種方式的讀來加深理解和感悟。同時讓學(xué)生預(yù)習(xí)時搜集李白的生平經(jīng)歷，從而進(jìn)一步解讀文本，達(dá)到以讀帶情，以情品讀的效果?！毒浦械淖浴?---感悟白的詩酒境經(jīng)典誦讀果分析【果析本次經(jīng)典誦讀課的主題是通過誦讀感悟李白的詩酒境界，所選的這三首詩是李白不同時期的詩酒名篇目的在于讓學(xué)生積累古詩時體會李白不同時期的不同心境感悟李白的內(nèi)心世界李的形象在學(xué)的心中更豐滿更立體更多樣化誦讀的過程中品味詞句來提高學(xué)生的賞析鑒賞詩詞的水平。本堂課下來，班級學(xué)生中大部分通過反復(fù)誦讀已經(jīng)能將三首古詩背誦下來，而且對其中的名句津津樂道，反復(fù)在嘴邊吟誦，我覺得作為經(jīng)典誦讀課，這樣的效果是不錯的。學(xué)生無須死記硬背無須咬文嚼字快樂和激情中便潛移默化的背誦了將酒》這樣的長篇詩歌便這堂課大的收獲時課堂小結(jié)中學(xué)生談收獲時都談到了對李白這個人的深刻認(rèn)識，這對他們以后解讀李白的作品會有很大的幫助。《酒中的自-感悟李詩酒境界經(jīng)典誦讀課學(xué)反思我們本次課程資源的主題是《唐詩》經(jīng)典誦讀》是我國文化的瑰寶，標(biāo)志著中國古典詩歌的高峰。唐代詩歌創(chuàng)作、繁榮，題材豐富、風(fēng)格多樣、流派眾多、體制齊備，作家作品量多質(zhì)高，而這么多唐詩該如何取材呢，提到唐詩，必須提到的人就是李白。李白是一個經(jīng)歷非常豐富，個性非常突出，語言非常有特色的詩人，他一生創(chuàng)作了九百多詩詞能具有代表性的不同時期的作品整合起來又讓學(xué)生感興趣呢？我們想到了李白的一大愛好喝白斗詩百篇的酒名篇在各個時期都有代表作品，映射了詩人在不同背景下的不同心境以們選取了三篇佳作作盛時期所做，當(dāng)時李白到處游歷他的心境是樂觀曠達(dá)的所以才會“但使主人能醉客不何處是他鄉(xiāng)灑脫在心中酒可以怡情爽性的酒李白的人生轉(zhuǎn)折時期所做，5—

當(dāng)時詩人經(jīng)歷了人生的大起大落中既有對自己才華的自信又有因被排擠的不滿詩人的心情是矛盾的，所以才會寫出這樣的千古名作，在他心中，酒是壯志難酬，但又有“借酒澆愁愁更愁”的無奈棲曲寫于唐朝后期，當(dāng)時唐玄宗沉迷于享樂，詩人借吳王來諷刺唐玄宗在詩中，酒又包含作者的宣泄和控訴，包含著作者對統(tǒng)治階級的不滿首詩酒名篇，可以說是代表著不同時期的李白的不同心境，因此這首詩來表“中的自我”可以讓學(xué)生認(rèn)識到一個更立體更全面的李白。本課作為一節(jié)經(jīng)典誦讀課，它的要旨就是要通過誦讀來體會情感，感悟李白的詩酒境界在讀的過程中積累句來豐富學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)學(xué)鑒賞詩詞的水平。所以我設(shè)計的三維目標(biāo)是首先讓學(xué)生能有感情的朗讀這三首詩讀出韻味來次結(jié)合語句和背景理解作者的感情，提高自己的鑒賞水平。本堂課的導(dǎo)入我采用了談話法，讓學(xué)生來說李白的愛好之一喝酒，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生交流作者作品簡介生可以在交流的過程中共享信息，了解背景，有利于下一步對詩歌的理解朗的節(jié)中我讓學(xué)生先自己總結(jié)古詩的朗讀方法后照方法來嘗試讀出古韻，讓學(xué)生通過跟讀、聽讀、自己試讀、小組聽讀來反復(fù)朗讀，使學(xué)生互相溝通，找到感覺。然后請優(yōu)生起來展示讀，學(xué)生再互評，再次朗讀，達(dá)到精益求精的效果，最后通過男女生配合讀和齊讀使本課達(dá)到高潮，使學(xué)生心潮澎湃，躍躍欲試，愛上誦讀。多次帶感情的朗讀后，學(xué)生已經(jīng)對詩歌有了自己的體會和理解，找學(xué)生起來結(jié)合語句談?wù)剬υ娙烁星楹驮娙诵蜗蟮睦斫鈱?dǎo)學(xué)生結(jié)合詩人寫作背景來體會詩人的不同心境生會深有感觸成李白的知音重要的是點撥學(xué)生從三首詩中體會不同的感情受更完整豐滿的李白形象。學(xué)生交流完畢后，再讓他們找找自己喜歡的句子賞析，通過字詞和修辭感情等多方面來談心得感李白用字之妙用情之深，通過這一步高學(xué)生鑒賞能力和口頭語言表達(dá)能力。本堂課下來，班級學(xué)生中大部分通過反復(fù)誦讀已經(jīng)能將三首古詩背誦下來，而且對其中的名句津津樂道反在嘴邊誦我覺得作為經(jīng)典誦讀課的目的已經(jīng)達(dá)到了生無須死記硬背無咬文嚼字，在快和激情中便潛移默化的背誦了將進(jìn)酒》這樣的長篇詩歌便這堂課最大的收獲時課堂小結(jié)中學(xué)生談收獲時都談到了對李白這個人的深刻認(rèn)識，這對他們以后解讀李白的作品會有很大的幫助。當(dāng)然，在本課的細(xì)節(jié)處理上我還有許多不足，更是因為緊張和激動有幾處口誤之處，對學(xué)生的評價存在只有共性沒有個性于時間原因多孩子想談?wù)勛约旱睦斫馕乙矝]有

一一實現(xiàn)但節(jié)課我最大的感就是學(xué)生們喜歡這樣的經(jīng)典誦讀課在這里他可以放聲的讀，可以用心的讀以動情的讀可以配合著古典的樂曲享受古典詩詞的魅力可以不用特意去背就能潛移默化的接受經(jīng)典，這些就足夠了。《酒中的自》----感悟白的詩酒境經(jīng)典誦讀材分析【材析唐朝大詩人李白與酒有深厚的淵源是白生活中的必需品是文學(xué)創(chuàng)作中不可缺少的元素詩百篇詩中的出現(xiàn)充分體現(xiàn)詩人寫作當(dāng)時的生活態(tài)度，酒映射出李白的愛酒性情、離愁別緒、人生感慨與政治沉浮。李白的灑脫快意，雄邁振奮，憤懣哀怨，失意頹唐均能從酒中泄出。因此，本次經(jīng)典誦讀活動從李白寫酒的詩歌來取材，選取了《客中作棲曲三首既經(jīng)典又能體現(xiàn)李白同心境的詩歌來讓學(xué)生誦讀理解而走進(jìn)李白的內(nèi)心世界，感受這位千古風(fēng)流人物的才華和情思。小誦測評表姓

組評項

分

評

分

標(biāo)

準(zhǔn)

評語表5態(tài)神2

普話準(zhǔn)，吐字清準(zhǔn)語生，語、調(diào)聲、奏于化輕緩抑頓切朗的容，能準(zhǔn)、恰地情意舒悅，娓聽姿、作手、情眼能確鮮、然形地達(dá)誦容思7—

感，染氛增表效。朗感充，染強聲并，朗效2創(chuàng)總等級

有味表力意1朗形新，特。分注8以為等，5以為B，他C等?！毒浦械淖浴犯形蚶畎自娋凭辰缃?jīng)誦讀課標(biāo)析【標(biāo)析語文新課標(biāo)提出文習(xí)要使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位古典文化博大精深，課本中的東西只是冰山一角，要讓學(xué)生領(lǐng)略到中華的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，經(jīng)典誦讀活動是非常有必要的。那么，經(jīng)典誦讀課的要旨是什么呢？當(dāng)然是誦讀，要讓學(xué)生熟讀，有感情的讀，語文新課標(biāo)提出感情地朗讀，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度學(xué)用恰當(dāng)?shù)恼Z語調(diào)朗讀現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解朗讀要提倡自