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2017年秋期七（6）班數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差方案一、培優(yōu)補(bǔ)差意義：初中數(shù)學(xué)“新課標(biāo)”要求“數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，數(shù)學(xué)教學(xué)要“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)現(xiàn)有差異的教學(xué)，使學(xué)生都得到充分的發(fā)展”。但是由于諸多原因，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興越愛(ài)好等方面均存在較大差異，數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展參差不齊，因此培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤其重要。數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差以課堂教學(xué)為主要途徑，課外輔導(dǎo)為有效補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)突出、學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)針對(duì)性指導(dǎo)，讓他們成績(jī)更優(yōu)秀，專(zhuān)長(zhǎng)得發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)有困難、學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)業(yè)得以進(jìn)步。重視培優(yōu)補(bǔ)差不但能促使優(yōu)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升，差生學(xué)習(xí)興趣、能力提高，還能促使教師不斷研究改進(jìn)教學(xué)，整體提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、培優(yōu)補(bǔ)差措施：利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。三、培優(yōu)對(duì)象：孫元奇、凌巧、李英凱、曾晴、查宇航、剛亞鵬、劉恩賜、鄧鍵、詹雅軻、王孟媛、馬彥冰四、補(bǔ)差對(duì)象：李正彥、栗浩、
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