四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.6梯形的認(rèn)識(shí)- 人教版

第6課時(shí)梯形的認(rèn)識(shí)[教學(xué)內(nèi)容]教材第66頁例3。[教學(xué)目標(biāo)]理解并掌握梯形的定義以及梯形各部分的名稱，并學(xué)會(huì)畫梯形的高。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：理解和掌握梯形的定義以及梯形各部分的名稱。難點(diǎn)：正確地畫出梯形的高。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，知道它們的本質(zhì)特征是什么？(兩組對(duì)邊平行)2．課件演示生活中常見的“梯形”實(shí)物圖。師：生活中你見到過這樣的圖形嗎？(梯子、木箱、槽子等)它們外面的形狀都像什么？引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形。這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？今天這節(jié)課我們就一起來探究。(板書課題：梯形的認(rèn)識(shí))二、自主探究1．出示例3。觀察這些圖形，它們有什么共同點(diǎn)？小組討論、交流，教師概括并板書：只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。今天我們學(xué)習(xí)梯形的有關(guān)知識(shí)。(板書課題：梯形)2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。(1)結(jié)合圖說明，說一說梯形各部分的名稱。(2)教師說明：平行的兩條邊分別叫做梯形的上底和下底。(3)梯形的高在哪兒？(4)教師畫高。教師邊畫高邊講解。通過上底一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)?下底)引垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。(5)讓學(xué)生畫高。教師巡視，注意幫助有困難的學(xué)生，然后展示學(xué)生作品。3．認(rèn)識(shí)兩種特殊的梯形。(1)認(rèn)識(shí)等腰梯形。①拿一等腰梯形對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？(兩腰相等)師指出兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。(板書)它是梯形的一種特殊情況。②畫一等腰梯形，量一量它兩個(gè)腰的特點(diǎn)。(2)認(rèn)識(shí)直角梯形。①畫一個(gè)直角梯形，指出像這樣有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。②直角梯形中有幾個(gè)角是直角？為什么？你能指出它的高嗎？4．鞏固練習(xí)：(1)教材第66頁“做一做”。先自己獨(dú)立練習(xí)，小組內(nèi)說一說，互相交流檢查。(2)教材“練習(xí)十一”第4題學(xué)生獨(dú)立完成，畫在教材上。三、操作探究、深化新知活動(dòng)一：利用平行四邊形、長(zhǎng)方形或正方形，任選其一，沿直線剪一刀，變成一個(gè)梯形。(說明：破壞一組平行線)活動(dòng)二：利用三角形，沿直線剪一刀，變成一個(gè)梯形。(說明：創(chuàng)造一組平行線)活動(dòng)三：利用一條類似于長(zhǎng)方形紙條，沿直線剪一刀，變成一個(gè)梯形。(板書：直角梯形)四、鞏固練習(xí)1．教科書第66頁的“做一做”。2．練習(xí)十一的第4題，畫出梯形，分別畫出它們的高。3．練習(xí)十一第5題。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。4．練習(xí)十一第6題，剪一剪。在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？五、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？[板書設(shè)計(jì)]梯形的認(rèn)識(shí)只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。本節(jié)課學(xué)生能自己尋找材料、自己設(shè)計(jì)做梯形，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上自主探索、發(fā)現(xiàn)梯形的特征。在交流梯形的特點(diǎn)時(shí)，緊