中小學(xué)教師職業(yè)道德及解讀

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 年修訂）[1-國(guó)護(hù)。面育國(guó)家方針政策的言行三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。年召開(kāi)的黨的報(bào)告中提到了要“發(fā)揮我國(guó)巨大人力資源的優(yōu)勢(shì)”，2007年召開(kāi)的黨的十七大點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這一章中，顯示已經(jīng)把教育作為民生議題來(lái)看待。滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育發(fā)展的內(nèi)在需要2004年8第三條：全社會(huì)關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。文件及精神在一定程度上催生《規(guī)范》適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)德缺失與滑坡，引起了人民群眾強(qiáng)烈不滿，引起了和高度重視。提出了更高的目標(biāo)和要求，充分彰顯了的思想，充分體現(xiàn)“教育以育人為本，以學(xué)生為主中，新修訂的《規(guī)范》中有“十五處”廣大教師意見(jiàn)被采納，從而使《規(guī)范》更加具體，更加實(shí)際，更有利于全面。同時(shí)，在范》中還提出了體現(xiàn)時(shí)代精神的新的倡導(dǎo)性要求。如學(xué)習(xí)”等等，這些都是結(jié)合時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)新要求。四是倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。本次修訂實(shí)施的范》是從教師職業(yè)道德的階段性為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的價(jià)值所在。學(xué)精神，樹(shù)立學(xué)習(xí)理念”等。性的規(guī)定有：第一條“愛(ài)國(guó)”中“不得有違背黨和國(guó)家方|三、范》的突出特在（如同“治病救人”最準(zhǔn)確地描述了醫(yī)生的職業(yè)特征等詞，這是21世紀(jì)對(duì)教師的時(shí)代要求，這也是與時(shí)俱進(jìn)在范中的具體體現(xiàn)。是被范跑跑這樣的人鉆了空子。這說(shuō)明舊規(guī)范存在意思不明確、針對(duì)性不強(qiáng)的。范增加“保護(hù)學(xué)生安全”的內(nèi)容，很有必要。類(lèi)似意義上的增加，還有“自覺(jué)有償家教”等。5在、四、范》的內(nèi)穿其中的和。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社識(shí)教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。86條，但在具版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語(yǔ)使用方面進(jìn)行了微調(diào)。在征求中，第二